六年级下册美术教学设计-15《我国古代建筑艺术》 人教版

六年级下册美术教学设计15《我国古代建筑艺术》人教版教学目标知识与技能1.让学生了解我国古代建筑艺术的基本特点和风格。2.使学生掌握欣赏和评价古代建筑的方法。3.培养学生对我国古代建筑艺术的热爱和传承意识。过程与方法1.通过观察、分析和讨论，培养学生对古代建筑艺术的感知和鉴赏能力。2.通过实践操作，提高学生的绘画和设计能力。3.通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。情感态度价值观1.培养学生对我国古代建筑艺术的热爱和自豪感。2.增强学生对传统文化的尊重和传承意识。3.培养学生的审美情趣和人文素养。教学内容1.古代建筑艺术的基本概念和特点。2.我国古代建筑的主要类型和代表作品。3.古代建筑艺术的欣赏和评价方法。4.古代建筑艺术与现代建筑的关系。教学重点与难点教学重点1.我国古代建筑艺术的基本特点和风格。2.古代建筑艺术的欣赏和评价方法。教学难点1.古代建筑艺术的审美特点和评价标准。2.古代建筑艺术与现代建筑的关系。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、图片素材、视频素材。2.学具：绘画工具、纸张、彩色笔、剪刀、胶水。教学过程1.导入：通过图片或视频展示我国古代建筑艺术的魅力，激发学生的兴趣。2.新课导入：介绍古代建筑艺术的基本概念和特点，引导学生了解我国古代建筑的主要类型和代表作品。3.案例分析：通过观察和分析具体的古代建筑案例，让学生深入了解古代建筑艺术的审美特点和评价标准。4.实践操作：让学生运用绘画工具和材料，进行古代建筑艺术的创作实践。5.小组讨论：分组讨论古代建筑艺术与现代建筑的关系，分享彼此的观点和想法。板书设计1.《我国古代建筑艺术》2.内容：古代建筑艺术的基本概念和特点、我国古代建筑的主要类型和代表作品、古代建筑艺术的欣赏和评价方法、古代建筑艺术与现代建筑的关系。作业设计1.绘画作业：让学生选择一个古代建筑案例，进行绘画创作，并写一段对该作品的欣赏和评价。2.设计作业：让学生设计一个以古代建筑为主题的明信片，要求包含古代建筑的特点和风格。课后反思通过本节课的教学，学生对我国古代建筑艺术有了更深入的了解和认识。在教学过程中，我注重引导学生观察、分析和讨论，培养他们的审美能力和评价能力。同时，通过实践操作和小组合作，提高了学生的绘画和设计能力。在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和小组合作，培养他们的综合能力和团队合作精神。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。可以通过展示一组具有代表性的中国古代建筑图片，如故宫、长城、苏州园林等，或者播放一段介绍中国古代建筑的视频，让学生初步感受古代建筑的艺术魅力。在此过程中，教师应引导学生关注建筑的外观、结构、装饰等特点，并提出问题，如“这些建筑给你什么样的感觉？”“你能从中发现哪些有趣的设计？”等，以此引发学生的思考。2.新课导入在新课导入部分，教师应详细讲解古代建筑艺术的基本概念和特点。可以结合PPT课件，展示古代建筑的分类（如宫殿、寺庙、园林、民居等），以及各类建筑的主要特点。例如，宫殿建筑的雄伟壮观、寺庙建筑的庄严肃穆、园林建筑的精致典雅、民居建筑的朴素实用等。同时，可以引入一些专业术语，如斗拱、飞檐、雕梁画栋等，让学生对古代建筑有一个初步的了解。3.案例分析案例分析是帮助学生深入理解古代建筑艺术的重要环节。教师可以选择一两个具有代表性的古代建筑案例，如故宫的太和殿、苏州的拙政园等，通过图片或视频的形式，引导学生观察建筑的外观、结构、装饰等细节，并分析其设计理念和艺术特点。例如，太和殿的雄伟气势和严谨对称的结构布局，拙政园的曲折水系和巧妙借景等。通过案例分析，使学生能够从专业的角度欣赏和评价古代建筑。4.实践操作实践操作是让学生亲自动手，体验古代建筑艺术的重要环节。教师可以设计一些简单的绘画或制作任务，如绘制古代建筑的平面图、立面图或透视图，制作古代建筑模型等。在实践操作过程中，教师应引导学生注意建筑的比例、尺度、线条等基本要素，并鼓励学生发挥创意，加入自己的设计元素。通过实践操作，使学生能够更好地理解古代建筑的设计原理和美学价值。5.小组讨论小组讨论是培养学生团队协作和沟通能力的重要环节。教师可以提出一些关于古代建筑与现代建筑关系的问题，如“古代建筑对现代建筑有哪些影响？”“现代建筑如何借鉴古代建筑的设计理念？”等，让学生分组进行讨论。在讨论过程中，教师应引导学生从多个角度思考问题，如历史、文化、技术等，并鼓励学生分享自己的观点和想法。通过小组讨论，使学生能够更全面地理解古代建筑的艺术价值。教学过程中的互动与参与在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过提问、讨论、分享等方式，让学生主动参与到教学活动中来。例如，在导入环节，教师可以邀请学生分享他们对古代建筑的已有知识和经验，这样不仅能激发学生的兴趣，还能帮助教师了解学生的背景知识，为后续教学提供依据。在案例分析环节，教师可以组织学生进行“侦探游戏”，让学生像侦探一样去发现建筑中的秘密和特色。例如，教师可以展示一张古代建筑的图片，让学生找出其中的斗拱、飞檐等特殊元素，并解释它们的功能和美学意义。在实践操作环节，教师应提供足够的材料和工具，让学生有机会亲手尝试绘制或制作古代建筑。同时，教师应巡回指导，及时解答学生在操作中遇到的问题，鼓励学生发挥创造力，将自己的理解和想象融入到作品中。在小组讨论环节，教师应确保每个学生都有机会发表自己的观点，并倾听他人的意见。教师可以设定讨论的时间限制，并提醒学生注意讨论的效率和深度。教师还可以提供一些讨论的框架或指导性问题，帮助学生更有针对性地进行讨论。教学过程中的评估与反馈在教学过程中，教师应不断收集学生的反馈，以评估教学效果和学生的学习进展。这可以通过观察学生的参与度、倾听学生的讨论、检查学生的作品等方式进行。教师应根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学活动能够满足学生的需求。教学过程中的挑战与对策1.使用多媒体和互动教学工具，如动画、虚拟现实等，增加教学的趣味性和互动性。2.设计具有挑战性的任务和问题，激发学生的好奇心和求知欲。3.提供个性化的支持和指导，帮助有困难的学生克服学习障碍。4.创造积极的学习氛围，鼓励学生提问和分享，让他们感受到学习的乐趣和价值。教学过程中的