苏教版七年级英语下册知识点全归纳

苏教版七年级英语下册知识点全归纳一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版七年级英语下册，主要包括第7单元至第12单元的相关知识点。具体内容包括：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等时态的构成和用法；名词、代词、形容词、副词、介词、连词等词性的用法和辨析；一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、否定疑问句的结构和构成；祈使句、陈述句、感叹句、疑问句等句型的用法和构成；以及情态动词can、may、must、should等的用法和辨析。二、教学目标1.学生能够掌握本节课所涉及的基本语法知识和词汇，能够熟练运用一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态进行日常交流。2.学生能够正确运用名词、代词、形容词、副词、介词、连词等词性，准确表达自己的观点和感受。3.学生能够掌握一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、否定疑问句的结构和构成，能够在适当的语境中正确使用。三、教学难点与重点重点：一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的构成和用法；名词、代词、形容词、副词、介词、连词等词性的用法和辨析。难点：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、否定疑问句的结构和构成；情态动词can、may、must、should等的用法和辨析。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带等。学具：课本、练习册、笔记本、录音机、磁带等。五、教学过程1.实践情景引入：通过播放一段日常对话录音，引导学生关注一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的用法。2.知识点讲解：（1）一般现在时：构成、用法及举例。（2）一般过去时：构成、用法及举例。（3）一般将来时：构成、用法及举例。3.词性用法辨析：通过举例讲解名词、代词、形容词、副词、介词、连词等词性的用法和辨析。4.疑问句结构讲解：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、否定疑问句的结构和构成。5.情态动词用法讲解：can、may、must、should等的用法和辨析。6.随堂练习：针对所学知识点进行练习，巩固记忆。六、板书设计板书内容主要包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的构成和用法；名词、代词、形容词、副词、介词、连词等词性的用法和辨析；一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、否定疑问句的结构和构成；情态动词can、may、must、should等的用法和辨析。七、作业设计1.作业题目：（1）请用一般现在时、一般过去时、一般将来时各写一段话，描述今天、昨天和明天的活动。（2）请用名词、代词、形容词、副词、介词、连词等词性造句，要求句子意思完整、通顺。（3）请用一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、否定疑问句各写一个，并用所学时态进行回答。（4）请用情态动词can、may、must、should各写一个句子，要求句子意思完整、通顺。2.答案略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识点讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了般现在时、般过去时、般将来时等时态的用法，以及名词、代词、形容词、副词、介词、连词等词性的用法和辨析。但在情态动词的用法讲解中，部分学生仍存在一定的困惑，需要在今后的教学中加强巩固。拓展延伸：请学生运用本节课所学知识，编写一个简短的故事，要求使用不同的时态和疑问句型。重点和难点解析一、教学内容中的时态用法苏教版七年级英语下册中，时态是学生必须掌握的重要知识点。在本节课中，学生需要了解并掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的构成和用法。这些时态在实际交流中的应用非常广泛，因此学生需要通过大量的练习来熟练掌握。1.一般现在时：表示习惯性动作、普遍真理或状态。例如："Ilikeapples."（我喜欢苹果。）2.一般过去时：表示过去发生的动作或状态。例如："Ivisitedthemuseumyesterday."（我昨天参观了博物馆。）3.一般将来时：表示将来要发生的动作或状态。例如："Iwillgotothelibrarytomorrow."（我明天将去图书馆。）二、词性用法辨析在本节课中，学生需要了解并掌握名词、代词、形容词、副词、介词、连词等词性的用法和辨析。这些词性在句子中扮演不同的角色，学生需要根据语境正确使用。1.名词：表示人、事物、地点或抽象概念。例如："Theteacherisakindperson."（老师是一个善良的人。）2.代词：代替名词使用，有人称代词、物主代词、反身代词等。例如："Shelikesapples."（她喜欢苹果。）3.形容词：修饰名词，表示性质、状态或特征。例如："Theskyisblue."（天空是蓝色的。）4.副词：修饰动词、形容词或其他副词，表示程度、时间、地点等。例如："Shesingsbeautifully."（她唱歌唱得很好听。）5.介词：表示时间、地点、方向等关系。例如："Iamatthelibrary."（我在图书馆。）6.连词：连接词与词、短语与短语、句子与句子。例如："Ilikeapples,butshelikesoranges."（我喜欢苹果，但她喜欢橙子。）三、疑问句结构讲解疑问句是用来提问的句子，学生在课堂上需要了解并掌握一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、否定疑问句的结构和构成。1.一般疑问句：以升调开头的句子，用yes或no来回答。例如："Areyouastudent?"（你是学生吗？）2.特殊疑问句：以疑问词开头，询问特定的人或事物。例如："Whatisyourname?"（你叫什么名字？）3.选择疑问句：提供两个或多个选项，让听话者选择回答。例如："Doyoulikeapplesororanges?"（你喜欢苹果还是橙子？）4.否定疑问句：在陈述句基础上加上否定词和疑问词。例如："Youdon'tlikeapples,doyou?"（你不喜欢苹果，是吗？）四、情态动词用法讲解情态动词是表示可能性、建议、命令等意义的动词。在本节课中，学生需要了解并掌握can、may、must、should等情态动词的用法和辨析。1.can：表示能力、允许或请求。例如："Icanswim."（我会游泳。）2.may：表示请求、允许或可能性。例如："Youmayleavenow."（你可以现在离开。）3.must：表示肯定、强制或推测。例如："Youmustfinishyourhomework."（你必须完成你的家庭作业。）4.should：表示应该、建议或义务。例如："Youshouldstudyhard."（你应该努力学习。）本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解时态、词性、疑问句结构等知识点时，教师应使用清晰、稳定的语调，以确保学生能够准确理解。在提问时，语调应上升，以表示疑问。在回答学生问题时，语调应根据问题的不同情境适当变化，以增加互动性和趣味性。二、时间分配教师应合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。对于重点和难点内容，可以适当延长讲解时间，以确保学生充分理解。同时，要留出足够的时间让学生进行练习和提问，以提高学生的参与度。三、课堂提问教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和参与。可以根据不同知识点设计选择题、填空题、翻译题等，以检查学生对知识点的掌握程度。在提问时，要鼓励学生积极回答，并对学生的回答给予及时的反馈和鼓励。四、情景导入教师可以利用图片、音频、视频等资源，创设真实的情景，引导学生进入学习