嫦娥奔月古典文学与现代教育的碰撞

嫦娥奔月古典文学与现代教育的碰撞一、教学内容本节课的教学内容选自中国古典文学名著《嫦娥奔月》，主要讲述了中国古代的神话故事，以及这个故事在现代教育中的碰撞。教材涵盖了故事的梗概、人物形象、故事情节以及其中所蕴含的道德观念和文化内涵。二、教学目标1.让学生了解《嫦娥奔月》的故事情节，理解故事中的人物形象和道德观念。2.培养学生对古典文学的兴趣，提高他们的文学素养。3.引导学生思考神话故事在现代教育中的意义和价值。三、教学难点与重点重点：掌握《嫦娥奔月》的故事情节，理解故事中的人物形象和道德观念。难点：引导学生思考神话故事在现代教育中的意义和价值。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：通过播放一段关于《嫦娥奔月》的动画片，引发学生对故事的兴趣，激发他们的学习热情。2.故事梗概：引导学生概括《嫦娥奔月》的故事梗概，了解故事的基本情节。3.人物形象分析：分析故事中的人物形象，包括嫦娥、后羿等，引导学生理解他们的性格特点和行为动机。4.道德观念探讨：讨论故事中所蕴含的道德观念，如忠诚、勇敢、善良等，引导学生联系现实生活，思考这些道德观念在现代教育中的重要性。5.故事在现代教育的碰撞：探讨《嫦娥奔月》这个古老的神话故事在现代教育中的地位和作用，引导学生思考如何将传统文化融入现代教育。6.随堂练习：布置一道关于《嫦娥奔月》的练习题，让学生运用所学知识进行解答。六、板书设计板书设计如下：《嫦娥奔月》故事梗概：嫦娥、后羿、月饼、兔子等人物形象：嫦娥（美丽、善良、勇敢）、后羿（忠诚、勇敢、聪明）等道德观念：忠诚、勇敢、善良等现代教育：碰撞、融合、价值七、作业设计1.请简要概括《嫦娥奔月》的故事梗概。答案：《嫦娥奔月》讲述了嫦娥为了救人类，吞下了长生不老药，飞升月宫，成为月中仙子的故事。2.请分析《嫦娥奔月》中嫦娥和后羿的人物形象。答案：嫦娥美丽、善良、勇敢；后羿忠诚、勇敢、聪明。3.请谈谈你对《嫦娥奔月》中道德观念的理解，以及这些观念在现代教育中的重要性。答案：道德观念如忠诚、勇敢、善良等在《嫦娥奔月》中得到了体现。在现代教育中，这些观念对于培养学生的品德和价值观具有重要意义。4.请结合本节课的内容，谈谈你对神话故事在现代教育的碰撞和融合的看法。答案：神话故事如《嫦娥奔月》在现代教育中具有碰撞和融合的现象。一方面，神话故事承载着丰富的传统文化，对学生的文学素养和道德观念培养具有积极作用；另一方面，现代教育需要将这些传统文化与现实生活、科技发展等相结合，使其在现代社会中发挥更大的价值。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容《嫦娥奔月》是一部充满神秘色彩的中国古代神话故事。本节课的教学内容主要围绕嫦娥奔月的故事情节、人物形象、道德观念以及其在现代教育中的碰撞展开。教材分析故事梗概，深入挖掘人物形象特点，探讨故事中所蕴含的道德观念以及其在现代教育中的价值。二、教学目标1.让学生了解《嫦娥奔月》的故事情节，理解故事中的人物形象和道德观念。2.培养学生对古典文学的兴趣，提高他们的文学素养。3.引导学生思考神话故事在现代教育中的意义和价值。三、教学难点与重点重点：掌握《嫦娥奔月》的故事情节，理解故事中的人物形象和道德观念。难点：引导学生思考神话故事在现代教育中的意义和价值。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：播放一段关于《嫦娥奔月》的动画片，引发学生对故事的兴趣。2.故事梗概：引导学生概括《嫦娥奔月》的故事梗概，了解故事的基本情节。3.人物形象分析：分析故事中的人物形象，包括嫦娥、后羿等，引导学生理解他们的性格特点和行为动机。4.道德观念探讨：讨论故事中所蕴含的道德观念，如忠诚、勇敢、善良等，引导学生联系现实生活，思考这些道德观念在现代教育中的重要性。5.故事在现代教育的碰撞：探讨《嫦娥奔月》这个古老的神话故事在现代教育中的地位和作用，引导学生思考如何将传统文化融入现代教育。6.随堂练习：布置一道关于《嫦娥奔月》的练习题，让学生运用所学知识进行解答。六、板书设计板书设计如下：《嫦娥奔月》故事梗概：嫦娥、后羿、月饼、兔子等人物形象：嫦娥（美丽、善良、勇敢）、后羿（忠诚、勇敢、聪明）等道德观念：忠诚、勇敢、善良等现代教育：碰撞、融合、价值七、作业设计1.请简要概括《嫦娥奔月》的故事梗概。2.请分析《嫦娥奔月》中嫦娥和后羿的人物形象。3.请谈谈你对《嫦娥奔月》中道德观念的理解，以及这些观念在现代教育中的重要性。4.请结合本节课的内容，谈谈你对神话故事在现代教育的碰撞和融合的看法。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《嫦娥奔月》的故事时，教师应使用生动、形象的语言，尽量模仿古代文学的风格，以增强学生对故事情节的代入感。同时，语调要随着故事情节的起伏而变化，如在描述紧张、激动人心的情节时，可以适当提高语调，以吸引学生的注意力。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师可以适时提出一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论。例如，在讲解人物形象时，可以提问：“你们认为嫦娥和后羿分别具备哪些优秀品质？”这样可以引导学生关注故事中的道德观念，并联系现实生活进行思考。四、情景导入在课程开始时，教师可以利用多媒体设备播放一段关于《嫦娥奔月》的动画片，让学生在生动的画面中感受到故事的神秘氛围，从而激发他们的学习兴趣。同时，教师可以简要介绍故事的背景，为学生