一年级北师大版诗词全

一年级北师大版诗词全一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级语文上册第五单元的诗词。本单元共包括四首古诗：《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《寻隐者不遇》。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵四首古诗。2.理解每首古诗的基本内容，体会诗中的意境。3.培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗，理解古诗的基本内容。难点：体会诗中的意境，培养文学鉴赏能力和语言表达能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以一幅美丽的夜景图片引入，引导学生说出夜晚的美，进而引出今天的古诗《静夜思》。2.学习《静夜思》：（1）学生自读古诗，理解诗意。（2）教师讲解古诗，解释生字词。（3）学生跟读，体会诗的意境。（4）学生朗读并背诵古诗。3.学习《春晓》：（1）学生自读古诗，理解诗意。（2）教师讲解古诗，解释生字词。（3）学生跟读，体会诗的意境。（4）学生朗读并背诵古诗。4.学习《登鹳雀楼》：（1）学生自读古诗，理解诗意。（2）教师讲解古诗，解释生字词。（3）学生跟读，体会诗的意境。（4）学生朗读并背诵古诗。5.学习《寻隐者不遇》：（1）学生自读古诗，理解诗意。（2）教师讲解古诗，解释生字词。（3）学生跟读，体会诗的意境。（4）学生朗读并背诵古诗。六、板书设计板书内容：静夜思、春晓、登鹳雀楼、寻隐者不遇七、作业设计1.请学生正确朗读并背诵四首古诗。2.请学生用自己的话描述每首古诗的意境。3.请学生写一篇关于四首古诗的小作文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对四首古诗的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。在朗读和背诵方面，大部分学生能够做到正确流利。但在理解古诗意境方面，部分学生还存在一定困难。在今后的教学中，应加强对学生的引导，培养学生的文学鉴赏能力。拓展延伸：邀请家长参与古诗的学习，鼓励学生在家庭中进行古诗的朗读和背诵。组织一次古诗知识竞赛，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容方面《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《寻隐者不遇》四首古诗，不仅是小学一年级学生接触古典文学的入门作品，而且也富含了深刻的哲理和丰富的想象力。这些诗作在语言上简洁明了，意境上清新优美，非常适合一年级学生的认知水平。通过学习这些古诗，学生不仅能够提高语言表达能力，还能够培养审美情趣和想象力。二、教学目标方面在教学目标上，要求学生能够正确地朗读和背诵四首古诗，这是基础目标。通过朗读和背诵，学生能够熟悉古诗的语言和节奏，进一步理解古诗的内容。而理解每首古诗的基本内容，则是为了让学生能够体会到诗中的意境美，从而培养他们的文学鉴赏能力。通过学习古诗，学生还能够提高自己的语言表达能力，这是因为在朗读和背诵的过程中，学生需要理解词语的含义，并用自己的语言去解释和描述古诗的内容。三、教学难点与重点解析重点在于学生能够正确朗读和背诵四首古诗，以及理解古诗的基本内容。这两点是教学的基础目标，也是学生必须掌握的基本技能。对于一年级的学生来说，正确朗读和背诵古诗需要他们能够准确地发出古诗中的音节，理解古诗中的词语，以及把握古诗的节奏和韵律。而理解古诗的基本内容则需要学生能够理解古诗中的意象和情感，能够用自己的语言描述古诗所表达的意境和情感。难点在于学生能够体会诗中的意境，以及培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。古诗的美在于它的意境，而意境的理解需要学生具备一定的想象力和审美能力。这对于一年级的学生来说可能有些困难，因为他们还没有完全形成对这些抽象概念的理解和把握。而文学鉴赏能力和语言表达能力的培养则需要学生能够深入理解古诗的内容，能够分析和评价古诗的语言和表达方式，能够用自己的语言表达出对古诗的理解和感受。四、教具与学具准备解析在教具与学具的准备上，多媒体课件的使用是非常重要的。通过多媒体课件，教师可以为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和感受古诗的内容。例如，可以通过图片展示古诗中所描述的自然景色，通过音频播放古诗的朗读，让学生能够在视觉和听觉的双重刺激下更好地记忆和理解古诗。黑板和粉笔的使用也是必不可少的。教师可以通过板书的方式，将古诗中的重点词语和关键句子展示给学生，帮助学生更好地理解和记忆。同时，板书也可以用来展示古诗的结构和韵律，让学生能够更直观地感受到古诗的美。对于学具，课本和练习本是基本的。课本是学生学习的主要材料，里面包含了四首古诗的内容，学生可以通过阅读课本来了解和记忆古诗的内容。练习本则可以用来记录学生的朗读和背诵，以及用来做随堂练习和作业。五、教学过程解析在教学过程中，导入是非常重要的环节。通过导入，教师可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。例如，通过展示一幅美丽的夜景图片，教师可以引导学生说出夜晚的美，从而引出今天的古诗《静夜思》。这样的导入方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生更好地理解和感受古诗的内容。在学习的每个环节，教师都需要关注学生的学习情况。在学生自读古诗的环节，教师需要观察学生的阅读情况，及时解答学生的疑问。在教师讲解古诗的环节，教师需要通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解和记忆古诗的内容。在学生跟读和背诵的环节，教师需要关注学生的发音和节奏，确保学生能够正确地朗读和背诵。在板书设计上，教师需要将古诗中的重点词语和关键句子展示给学生，帮助学生更好地理解和记忆。同时，板书也可以用来展示古诗的结构和韵律，让学生能够更直观地感受到古诗的美。在作业设计上，教师需要布置能够巩固学生学习内容的作业。例如，要求学生正确朗读并背诵四首古诗，可以让学生在家中和家长一起进行，家长可以监督和帮助学生完成作业。要求学生用自己的话描述每首古诗的意境，可以让学生通过绘画或者写作的方式，将他们对古诗的理解和感受表达出来。要求学生写一篇关于四首古诗的小作文，可以让学生通过写作的方式，将他们对古诗的理解和感受进行整理和表达。七、作业设计解析作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学内容，提高学生的学习效果。在本节课的作业设计中，有三个需要注意的点。要求学生正确朗读并背诵四首古诗。这一作业的目的是让学生在理解古诗内容的基础上，能够流利地朗读和背诵古诗。通过朗读和背诵，学生能够更好地感受古诗的韵律和意境，同时也能提高他们的记忆能力和表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，适当变换语调，以吸引学生的注意力。对于古诗中的重点词语和关键句子，教师可以加重语气，以便学生更好地理解和记忆。同时，教师可以使用形象生动的比喻和举例，帮助学生更好地体会古诗的意境。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，可以使用510分钟的时间；在朗读和背诵环节，可以使用1015分钟的时间；在讲解和跟读环节，可以使用1520分钟的时间；在作业布置环节，可以使用510分钟的时间。三、课堂提问在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解古诗的过程中，教师可以提问：“请大家想一想，诗人为什么会在静夜思中写出‘床前明月光’这句话？”通过提问，教师可以激发学生的思维，帮助他们更好地理解古诗的内容。四、情景导入在导入环节，教师可以利用图片、音频等多媒体材料，创造一个与古诗相关的情景，引导学生进入学习状态。例如，在讲解《静夜思》时，教师可以展示一幅夜晚的图片，让学生感受到夜晚的宁静和美丽，从而引出古诗的内容。五、教案反思在课后，教师应认真反思教案的设计和实施情况。要检查教学目标是否达成，学生是否掌握