人教版冷门外语角录像

人教版冷门外语角录像一、教学内容本节课为人教版高中日语第三册第六单元“冷门外语角录像”。本节课主要教学内容为：1.学习并掌握新单词和短语，如“冷门外语角录像”、“语言学习”、“文化交流”等；2.学习并掌握日常会话，如“你为什么对冷门外语感兴趣？”、“我想通过学习冷门外语，了解更多的文化。”等；3.学习并掌握一般过去时的被动语态，如“被动语态的构成”、“被动语态的用法”等。二、教学目标1.学生能够掌握新单词和短语，并能运用到日常会话中；2.学生能够理解并运用一般过去时的被动语态；3.学生能够通过观看录像，了解并欣赏不同文化的语言表达方式。三、教学难点与重点重点：1.新单词和短语的掌握；2.一般过去时的被动语态的运用。难点：1.一般过去时的被动语态的构成和用法；2.如何通过观看录像，了解并欣赏不同文化的语言表达方式。四、教具与学具准备教具：PPT、录像机、录像带、黑板、粉笔。学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.引入：教师播放一段录像，内容为不同国家的学生在交流学习冷门外语的场景。引导学生关注并思考：“你们觉得学习冷门外语有什么意义呢？”2.新课内容展示：教师引导学生学习新单词和短语，如“冷门外语角录像”、“语言学习”、“文化交流”等。并通过例句和练习，让学生掌握一般过去时的被动语态的构成和用法。3.课堂练习：教师设计随堂练习，让学生运用新学的单词和短语以及被动语态进行造句。4.小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己学习冷门外语的经历和感受，以及通过学习冷门外语所了解到的文化。六、板书设计板书设计如下：1.新单词和短语：冷门外语角录像（りょうげんにほんがくあくびょう）语言学习（ごげんしゅう）文化交流（にほんぶんこう）2.一般过去时的被动语态：被动语态的构成：れいせいがしたこと被动语态的用法：表示动作的承受者是主语，动作的执行者是他人或事物。七、作业设计1.作业题目：请用一般过去时的被动语态，描述一次你学习的经历。答案示例：昨天下课后，我被老师表扬了。2.作业题目：请用新学的单词和短语，写一段介绍自己的学习经历和感受的文字。答案示例：我对冷门外语很感兴趣，因为我喜欢了解不同的文化。在学习冷门外语的过程中，我遇到了很多困难，但是通过努力，我终于取得了进步。我觉得学习冷门外语对我的个人成长有很大的帮助。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观看录像，引入了新单词和短语的学习，并通过课堂练习和小组讨论，让学生掌握了新知识。在教学过程中，我注意引导学生思考和学习冷门外语的意义，以及通过学习冷门外语所了解到的文化。但是，在课堂时间安排上，我需要进一步优化，以确保学生有足够的时间进行练习和交流。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：1.新单词和短语的掌握；2.一般过去时的被动语态的运用。难点：1.一般过去时的被动语态的构成和用法；2.如何通过观看录像，了解并欣赏不同文化的语言表达方式。二、教学过程1.引入：教师播放一段录像，内容为不同国家的学生在交流学习冷门外语的场景。引导学生关注并思考：“你们觉得学习冷门外语有什么意义呢？”2.新课内容展示：教师引导学生学习新单词和短语，如“冷门外语角录像”、“语言学习”、“文化交流”等。并通过例句和练习，让学生掌握一般过去时的被动语态的构成和用法。解析：新课内容展示环节是学生学习新知识的关键环节。教师通过展示新单词和短语，让学生熟悉并掌握这些词汇。同时，通过例句和练习，让学生学会运用一般过去时的被动语态，加深对语法知识的理解。3.课堂练习：教师设计随堂练习，让学生运用新学的单词和短语以及被动语态进行造句。解析：课堂练习环节旨在巩固学生对新知识的掌握。教师设计随堂练习，让学生在实际操作中运用新学的单词和短语以及被动语态，提高他们的语言运用能力。4.小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己学习冷门外语的经历和感受，以及通过学习冷门外语所了解到的文化。解析：小组讨论环节有助于培养学生之间的合作意识，同时也能够让学生有机会分享自己的学习经历和感受，从他人的经验中得到启发。通过讨论，学生可以更深入地了解和学习不同文化背景下的语言表达方式。六、板书设计板书设计如下：1.新单词和短语：冷门外语角录像（りょうげんにほんがくあくびょう）语言学习（ごげんしゅう）文化交流（にほんぶんこう）2.一般过去时的被动语态：被动语态的构成：れいせいがしたこと被动语态的用法：表示动作的承受者是主语，动作的执行者是他人或事物。七、作业设计1.作业题目：请用一般过去时的被动语态，描述一次你学习的经历。答案示例：昨天下课后，我被老师表扬了。2.作业题目：请用新学的单词和短语，写一段介绍自己的学习经历和感受的文字。答案示例：我对冷门外语很感兴趣，因为我喜欢了解不同的文化。在学习冷门外语的过程中，我遇到了很多困难，但是通过努力，我终于取得了进步。我觉得学习冷门外语对我的个人成长有很大的帮助。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言，并根据教学内容的变化调整语调。在讲解新单词和短语时，教师可以夸张一些发音，以吸引学生的注意力，帮助他们更好地记忆和理解。在播放录像时，教师可以适时暂停，引导studentstodescribewhattheyseeandhear,thusenhancingtheirobservationanddescriptionskills.3.课堂提问：教师应根据教学内容设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。在引入环节，教师可以提问：“你们觉得学习冷门外语有什么意义呢？”在课堂练习环节，教师可以提问：“你们能用新学的单词和短语造句吗？”4.情景导入：教师可以通过播放录像，为学生创设一个真实的学习情境，让学生在实际语境中学习新单词和短语，提高他们的语言运用能力。教案反思：1.在本节课中，我通过播放录像引入新课，激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和学习新知识。2.在教学过程中，我注重了语言语调的运用，让学生在轻松愉快的氛围