北师大版三年级数学上册复习攻略

北师大版三年级数学上册复习攻略一、教学内容1.数一数，比一比；2.认识自然数；3.认识数位；4.加减法运算；5.乘除法运算；6.认识几何图形；7.量与计量；8.混合运算；9.问题解决。二、教学目标1.巩固和掌握所学知识，提高学生的数学素养；2.培养学生的逻辑思维能力、动手操作能力和解决问题的能力；3.激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。三、教学难点与重点1.教学难点：数的运算、几何图形的认识与分类、混合运算的解决；2.教学重点：数的认识、加减乘除法的运算、几何图形的认识与分类。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2.学具：练习本、尺子、圆规、量角器、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，引导学生发现数学问题，如桌子的形状、窗户的面积等；2.数的认识：通过实物展示，让学生复习数的认识，如自然数、数位等；3.数的运算：引导学生复习加减乘除法的运算方法，并通过例题讲解，巩固运算规则；4.几何图形：让学生复习几何图形的认识与分类，如圆形、正方形、长方形等；5.量与计量：复习长度、面积、体积的计量单位，以及如何进行测量；6.混合运算：通过例题讲解，让学生掌握混合运算的解决方法；7.问题解决：引导学生运用所学知识解决实际问题，如购物、计时等；8.随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括：数的认识、数的运算、几何图形、量与计量、混合运算、问题解决等部分的关键词和关键步骤。七、作业设计1.作业题目：（1）填空题：补全数位顺序表；（2）选择题：选择正确的运算符号填空；（3）计算题：完成加减乘除法的计算；（4）应用题：解决实际问题，如购物、计时等。2.答案：（1）数位顺序表：略；（2）选择题：略；（3）计算题：略；（4）应用题：略。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：布置拓展作业，如研究其他几何图形的性质，探索更复杂的混合运算等，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。重点和难点解析一、数的认识数的认识是小学数学的基础，对于三年级学生来说，他们需要对自然数、数位等有深入的理解。在教学过程中，教师需要利用实物、图片等教学资源，帮助学生建立起数的概念。例如，可以通过数一数教室里的桌子、椅子等物品，让学生感知自然数；通过观察人民币，让学生了解数位的概念。二、数的运算数的运算是小学数学的核心内容，学生需要掌握加、减、乘、除四则运算的方法和规则。在教学过程中，教师可以通过例题讲解，让学生理解运算的实质，例如，加法可以理解为将两个数的数量合并在一起，减法可以理解为从第一个数中减去第二个数的数量。同时，教师还需要引导学生掌握运算顺序和运算定律，如先算乘除，后算加减；括号内的运算先于括号外的运算等。三、几何图形几何图形是小学数学的重要内容，学生需要认识和理解各种几何图形的性质和分类。在教学过程中，教师可以通过实物、模型等教具，让学生直观地感受各种几何图形的特征。例如，圆形的特点是所有点到圆心的距离相等，正方形的特点是四条边相等且四个角都是直角等。同时，教师还需要引导学生学会如何对几何图形进行分类，如按边分类、按角分类等。四、量与计量量与计量是小学数学的重要内容，学生需要了解长度、面积、体积等计量单位，并学会进行测量。在教学过程中，教师可以通过实际操作，让学生了解各种计量工具的使用方法。例如，使用尺子测量长度，使用量角器测量角度，使用圆规和直尺画圆等。同时，教师还需要引导学生学会如何进行单位换算，如长度单位之间的换算、面积单位之间的换算等。五、混合运算混合运算是指将加、减、乘、除等运算符号组合在一起进行的运算。在教学过程中，教师需要引导学生掌握混合运算的运算顺序和运算规则。例如，先算乘除，后算加减；括号内的运算先于括号外的运算等。同时，教师还需要通过例题讲解，让学生了解如何在实际问题中运用混合运算。六、问题解决问题解决是小学数学的重要内容，学生需要学会运用所学的数学知识解决实际问题。在教学过程中，教师可以通过设计各种实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解决。例如，设计购物问题，让学生运用加减法进行计算；设计行程问题，让学生运用速度、时间和路程的关系进行计算等。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的掌握情况，进行有针对性的教学，以提高学生的数学素养。同时，教师还需要注重培养学生的逻辑思维能力、动手操作能力和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课程内容时，教师应注意语言的清晰度和语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。对于重要的概念和知识点，可以加重语气，以突出其重要性。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。对于较难理解的部分，可以适当延长讲解时间，以帮助学生更好地掌握知识。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。在提问时，教师应注意问题的开放性和启发性，以激发学生的思考。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用实物、图片等教学资源，创设一个与课程内容相关的情景，引导学生自然地进入学习状态。例如，通过展示教室里的物品，让学生观察并发现数学问题。教案反思：1.教学内容的选择：在设计教案时，教师应根据学生的年龄特点和认知水平，选择适合的教学内容。同时，要注意内容的难易程度，避免过于简单或过于困难，以保证学生的学习效果。2.教学方法的运用：在教学过程中，教师应灵活运用各种教学方法，如讲解、演示、练习等，以适应学生的学习需求。同时，要注意方法的多样性，以激发学生的学习兴趣。3.教学评价的设计：在教案中，教师应设计合