学习小数除以整数苏教版助你一臂之力

学习小数除以整数苏教版助你一臂之力一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级下册数学教材，第三章《小数除以整数》。具体章节内容为第1节《小数除以整数（一）》，主要介绍小数除以整数的基本概念、运算方法和运算规律。二、教学目标1.让学生掌握小数除以整数的基本概念，理解小数除以整数的运算方法。2.培养学生独立进行小数除以整数的运算能力，提高学生的数学思维能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：小数除以整数的运算方法。难点：理解小数点在运算过程中的移动规律。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小明有3.2元，他想买一本0.8元的书，他最多能买几本？学生尝试解答，教师引导学生思考：这个问题实际上是要求我们计算3.2除以0.8，我们可以如何列式？2.例题讲解：教师出示例题：计算3.2除以0.8。教师引导学生分析：我们可以将3.2和0.8都扩大10倍，变成32和8，这样就可以很容易地计算出32除以8的结果。教师板书：32÷8=4教师引导学生理解：实际上，我们就是要求3.2÷0.8=32÷8=4。3.随堂练习：教师出示练习题：计算2.4除以0.6。学生独立解答，教师巡回指导。4.教学难点讲解：教师讲解小数点在运算过程中的移动规律：当被除数扩大10倍、100倍、1000倍时，小数点向右移动一位、两位、三位……；当除数扩大10倍、100倍、1000倍时，小数点向左移动一位、两位、三位……5.巩固练习：教师出示巩固练习题：计算1.2除以0.3。学生独立解答，教师巡回指导。六、板书设计板书内容：小数除以整数：3.2÷0.8=32÷8=4七、作业设计（1）4.8÷0.6（2）5.6÷0.7（3）3.6÷0.42.答案：（1）8（2）8（3）9八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生理解小数除以整数的概念，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握小数除以整数的运算方法。在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的数学思维能力。通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高运算能力。拓展延伸：引导学生思考，小数除以整数的方法是否只适用于小学数学？在初中、高中甚至大学的数学学习中，小数除以整数的方法还有哪些应用？如何将小数除以整数的方法应用到实际生活中？重点和难点解析一、小数除以整数的运算方法小数除以整数的运算方法是本节课的核心内容。在教学过程中，教师需要引导学生理解并掌握小数除以整数的运算方法。具体步骤如下：1.将小数转化为整数：将被除数和除数都扩大相同的倍数，使除数成为整数。2.进行整数除法运算：按照整数除法的法则进行计算。3.确定小数点位置：根据被除数和除数扩大的倍数，确定商中小数点的位置。二、小数点在运算过程中的移动规律小数点在运算过程中的移动规律是小数除以整数的重点也是难点。教师需要通过讲解和练习，让学生理解并掌握这一规律。具体规律如下：1.当被除数扩大10倍、100倍、1000倍时，小数点向右移动一位、两位、三位……2.当除数扩大10倍、100倍、1000倍时，小数点向左移动一位、两位、三位……三、例题讲解与随堂练习例题讲解和随堂练习是小数除以整数教学的重要组成部分。通过例题讲解，教师可以引导学生理解小数除以整数的运算方法；通过随堂练习，学生可以巩固所学知识，提高运算能力。1.清晰地展示解题步骤，让学生理解每一步的操作。2.引导学生思考，如何将小数转化为整数，以及如何确定小数点的位置。3.强调小数点移动规律在解题过程中的应用。1.提供不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。2.鼓励学生独立解答，培养学生的自主学习能力。3.巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。四、作业设计1.作业题目应涵盖本节课的重点知识点，突出小数点移动规律的应用。2.作业难度应适中，既不能过于简单，也不能过于困难。3.作业量要适中，保证学生有足够的时间进行练习。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除以整数的运算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过于平淡，也不过于激昂。在讲解小数点移动规律时，可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，保证每个环节都有足够的时长。例如，在讲解例题时，可以留出一定的时间让学生思考和讨论，以便更好地理解小数除以整数的运算方法。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，以检验学生对小数除以整数的理解和掌握程度。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生能够回答，也要有一定的挑战性。4.情景导入：在引入小数除以整数的概念时，教师可以创设一个生动的情景，如小明买书的情景，以激发学生的兴趣和好奇心。通过实际情境的引入，可以帮助学生更好地理解和掌握小数除以整数的概念。教案反思1.教学内容：本节课的教学内容较为重要，需要学生掌握小数除以整数的运算方法和运算规律。在教学过程中，我通过例题讲解和随堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高运算能力。2.教学方法：在讲解小数点移动规律时，我采用了形象生动的比喻，如“被除数扩大，小数点就扩大的‘翅膀’；除数扩大，小数点就缩小的‘翅膀’”，让学生更好地理解和记忆。3.教学效果：通过本节课的教学，大多数学生能够掌握小数除以整数的运算方法，对小数点移动规律有一定的理解。但在课后作业中发现，部分学生对小数点移动规律的应用还不够熟练，需要在今后的