三年级北师大版数学除法计划

三年级北师大版数学除法学习计划一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级数学下册第五单元《除法》，具体包括第104页至第106页的内容。主要学习除数是一位数的除法计算，以及运用乘法口诀进行除法计算的方法。二、教学目标1.学生能够理解除数是一位数的除法计算方法，并能熟练地进行计算。2.学生能够运用乘法口诀进行除法计算，提高计算的准确性和速度。3.学生能够通过解决实际问题，运用除法计算方法，培养解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：除数是一位数的除法计算方法，以及运用乘法口诀进行除法计算。难点：如何引导学生理解除数是一位数的除法计算方法，以及如何让学生熟练运用乘法口诀进行除法计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际问题，如：“小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”让学生尝试用之前学过的知识解决。2.例题讲解：教师通过讲解小明分苹果的问题，引导学生学习除数是一位数的除法计算方法。让学生观察题目，明确要求。然后，教师演示计算过程，引导学生理解除法计算的步骤。教师强调运用乘法口诀进行除法计算的方法。3.随堂练习：教师出示一些除数是一位数的除法题目，让学生独立完成。教师及时批改，并对学生的错误进行讲解和指导。4.巩固练习：教师出示一些实际问题，让学生运用除法计算方法解决。如：“小华有20元钱，他想买一些文具，每支铅笔2元，他最多能买几支铅笔？”六、板书设计板书内容主要包括除数是一位数的除法计算步骤和乘法口诀进行除法计算的方法。七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。答案：1.32.43.24.55.6答案：6.8÷4=27.12÷3=48.15÷5=3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受到除法计算在生活中的应用。通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了除数是一位数的除法计算方法，并能够运用乘法口诀进行除法计算。在巩固练习环节，学生能够运用所学知识解决实际问题。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习除数是两位数的除法计算方法，以及运用除法计算解决更复杂的问题。同时，教师可以鼓励学生在日常生活中多运用除法计算，提高计算能力。重点和难点解析一、教学内容细节1.实践情景引入环节，教师需要准备与学生生活密切相关的实际问题，例如分苹果、分糖果等，让学生感受到除法计算在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解环节，教师需要详细讲解除数是一位数的除法计算方法，包括步骤、运算顺序等，确保学生能够理解并掌握计算方法。3.随堂练习环节，教师需要设计不同难度的除法题目，让学生独立完成，通过练习巩固所学知识。4.巩固练习环节，教师需要出示一些实际问题，让学生运用除法计算方法解决。这些问题应涵盖本节课所学的内容，以便学生能够灵活运用所学知识。5.板书设计环节，教师需要将除数是一位数的除法计算步骤和乘法口诀进行除法计算的方法进行板书，以便学生能够清晰地看到解题过程和计算方法。6.作业设计环节，教师需要布置不同类型的作业，包括运用乘法口诀进行除法计算和解决实际问题等，以便学生巩固所学知识。二、教学难点与重点细节1.教学重点：除数是一位数的除法计算方法，以及运用乘法口诀进行除法计算。这个重点需要教师在讲解例题时详细阐述，通过逐步引导学生理解除法计算的步骤，让学生掌握计算方法。2.教学难点：如何引导学生理解除数是一位数的除法计算方法，以及如何让学生熟练运用乘法口诀进行除法计算。对于这个难点，教师可以通过设置不同难度的题目，让学生在练习中逐步掌握计算方法，同时引导学生运用乘法口诀进行除法计算，提高计算的准确性和速度。三、教具与学具准备细节1.教具：教师需要准备黑板、粉笔和课件等教具，以便在课堂上进行讲解和演示。2.学具：学生需要准备练习本、铅笔和橡皮等学具，以便在课堂上进行练习和巩固所学知识。四、教学过程细节1.实践情景引入环节，教师需要以生动的语言和丰富的表情引导学生关注实际问题，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解环节，教师需要详细讲解除数是一位数的除法计算方法，通过逐步演示计算过程，让学生理解除法计算的步骤。3.随堂练习环节，教师需要关注学生的练习情况，对学生的错误进行及时讲解和指导，确保学生能够掌握所学知识。4.巩固练习环节，教师需要引导学生运用除法计算方法解决实际问题，培养学生的解决问题能力。5.板书设计环节，教师需要将除数是一位数的除法计算步骤和乘法口诀进行除法计算的方法进行板书，以便学生能够清晰地看到解题过程和计算方法。6.作业设计环节，教师需要关注作业的难易程度，确保作业能够巩固所学知识，提高学生的计算能力。五、板书设计细节1.板书内容需要包括除数是一位数的除法计算步骤，如：将被除数写在上方，除数写在下方，从左到右进行计算等。2.板书内容还需要包括乘法口诀进行除法计算的方法，如：先将除数分解成乘法因子，然后运用乘法口诀进行计算等。六、作业设计细节1.作业题目需要涵盖本节课所学的内容，包括除数是一位数的除法计算和乘法口诀进行除法计算等。2.作业题目需要设计不同难度的题目，以便学生能够巩固所学知识，提高计算能力。3.作业答案需要准确无误，以便学生能够通过作业检查自己的学习效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解除数是一位数的除法计算方法时，教师需要使用简洁明了的语言，让学生能够清晰地理解计算步骤。2.在讲解乘法口诀进行除法计算的方法时，教师需要使用生动的语言和形象的比喻，让学生能够更好地理解和记忆。3.在课堂中，教师需要根据学生的反应调整语调，通过变化语速和音量，吸引学生的注意力，保持学生的学习兴趣。二、时间分配1.在讲解除数是一位数的除法计算方法时，教师需要合理安排时间，确保学生能够充分理解和掌握计算步骤。2.在练习环节，教师需要给予学生足够的时间独立完成题目，并通过及时批改和讲解，帮助学生巩固所学知识。3.在巩固练习环节，教师需要合理安排时间，让学生有足够的时间运用除法计算方法解决实际问题。三、课堂提问1.在讲解除数是一位数的除法计算方法时，教师需要适时提问学生，了解学生对计算步骤的理解程度，及时解答学生的疑问。2.在练习环节，教师可以通过提问学生，了解学生对所学知识的掌握情况，并对学生的错误进行及时讲解和指导。3.在巩固练习环节，教师可以提问学生，引导学生运用除法计算方法解决实际问题，培养学生的解决问题能力。四、情景导入1.在实践情景引入环节，教师需要通过生动的语言和丰富的表情，引导学生关注实际问题，激发学生的学习兴趣。2.