三年级上册苏教版数学期末复习感悟

三年级上册苏教版数学期末复习感悟教学内容：本节课为三年级上册苏教版数学期末复习课，主要复习本学期所学的知识点，包括第二章《数的认识》，第三章《数的运算》，第四章《几何图形》，第五章《量的计量》，以及第六章《数学应用》。具体内容包括：数的读写、大小比较、加减乘除运算、平面几何图形的特征、长度、面积的计量及应用等。教学目标：1.巩固和掌握本学期所学的基本知识和技能，提高学生的数学素养。2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。教学难点与重点：难点：分数的读写、大小比较及应用，平面几何图形的特征，长度、面积的计量及应用。重点：加减乘除运算的计算法则，分数的读写、大小比较及应用，平面几何图形的特征，长度、面积的计量及应用。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规、量角器。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示现实生活中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题，激发学生的学习兴趣。二、知识点复习（10分钟）1.数的读写、大小比较：引导学生回顾数的读写规则，大小比较的方法。2.加减乘除运算：复习加减乘除运算的计算法则，并通过例题讲解，让学生熟练掌握。3.平面几何图形：复习平面几何图形的特征，如三角形、四边形、圆的性质。4.长度、面积的计量：回顾长度、面积的计量单位及换算，引导学生掌握长方形、正方形的面积计算方法。三、随堂练习（10分钟）1.数的读写、大小比较：给出一些数，让学生读写并比较大小。2.加减乘除运算：设计一些运算题目，让学生独立完成。3.平面几何图形：给出一些几何图形，让学生判断其类型或计算面积。四、例题讲解（10分钟）选取一些具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用所学知识解决问题。五、课后作业布置（5分钟）布置一些巩固所学知识的作业，包括数的读写、大小比较、加减乘除运算、平面几何图形、长度、面积的计量等。板书设计：板书内容主要包括本节课所复习的知识点，如数的读写、大小比较、加减乘除运算、平面几何图形、长度、面积的计量等，以及各部分的关键词。作业设计：1.数的读写、大小比较：5/6,2/5,8/9,1/4答案：5/6>2/5>1/4>8/92.加减乘除运算：13+4/5,213/8,5×7/10,8/15÷2/5答案：13+4/5=134/5,213/8=195/8,5×7/10=7/2,8/15÷2/5=2/33.平面几何图形：①长方形②正方形③三角形④圆答案：①长方形②正方形③三角形④圆4.长度、面积的计量：①长方形：长5cm，宽3cm②正方形：边长4cm③三角形：底6cm，高4cm答案：①15cm²②16cm²③12cm²课后反思及拓展延伸：本节课通过复习使学生巩固了所学知识，提高了学生的数学素养。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。在作业设计上，涵盖了本节课的各个知识点，有助于学生巩固所学重点和难点解析：1.分数的读写、大小比较及应用：这是本节课的一个重点和难点。对于三年级的学生来说，理解和掌握分数的读写规则、大小比较方法以及应用，需要一定的逻辑思维能力。因此，在教学过程中，需要通过例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解和掌握分数的概念和运用。2.平面几何图形的特征：平面几何图形的特征是本节课的另一个重点和难点。学生需要理解和掌握不同几何图形的特征，如三角形、四边形、圆的性质。在教学过程中，可以通过展示实际生活中的几何图形，让学生感知和认识不同图形的特征。3.长度、面积的计量及应用：长度、面积的计量及应用是本节课的又一个重点和难点。学生需要理解和掌握长度、面积的计量单位及换算，以及长方形、正方形的面积计算方法。在教学过程中，可以通过实际操作，让学生感知和理解长度、面积的计量和换算。对于这些重点和难点，教师需要通过例题讲解、随堂练习、实际操作等方式，帮助学生理解和掌握。同时，在作业设计中，应注重对这些知识点的巩固和应用，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解分数的读写、大小比较及应用时，语调要生动有趣，引导学生关注关键信息。例如，可以用升调提问：“谁来说说分数的读法？”用降调强调：“记住，分数的写法是这样的。”2.时间分配：合理安排时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。对于平面几何图形的特征和长度、面积的计量及应用，可以适当延长讲解和练习时间，让学生充分理解和掌握。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导他们主动思考。例如，在讲解分数的大小比较时，可以提问：“谁能告诉我，这两个分数哪个大哪个小？”4.情景导入：以实际生活中的数学问题导入新课，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解长度、面积的计量及应用时，可以导入：“同学们，你们知道我们教室的长和宽吗？我们来量一下，然后计算一下教室的面积，好不好？”教案反思：1.讲解分数的读写、大小比较及应用时，发现部分学生掌握得不够好，下次可以增加一些针对性的练习，让学生更好地理解和掌握。3.在讲解长度、面积的计量及应用时，发现部分学生对面积的计算方法不够熟悉。下次可以结合