五年级下册音乐教案第一单元《驯鹿》《冬猎》人教版

五年级下册音乐教案第一单元《驯鹿》《冬猎》人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版五年级下册音乐第一单元《驯鹿》与《冬猎》。这部分内容旨在让学生了解并体验我国北方民族的狩猎文化，通过学习这两首歌曲，掌握简单的节奏和旋律，提高音乐表现力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音乐知识，如简单的节奏、旋律等。在此基础上，《驯鹿》与《冬猎》这两首歌曲将引导学生进一步探索音乐中的民族特色，联系他们在社会课上学到的北方民族生活习俗，使音乐与生活实际相结合，提高学生的综合素养。通过本节课的学习，学生将能更好地理解音乐与文化的紧密联系，增强对我国民族音乐的热爱。二、核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，着重培养学生的审美感知、文化理解与艺术表现能力。通过学习《驯鹿》与《冬猎》这两首歌曲，使学生能够在音乐实践中提升以下几方面的素养：

1.审美感知：引导学生感受歌曲中的旋律美、节奏美，培养他们对音乐的敏感度，提高审美鉴赏能力，使学生能够主动发现生活中的音乐美。

2.文化理解：结合歌曲背景，让学生了解北方民族的狩猎文化，拓展对民族音乐的认识，增进对不同地域文化的尊重和理解，提升文化素养。

3.艺术表现：通过学唱、演奏、表演等形式，培养学生的音乐表现力，激发他们的创造潜能，提高艺术表达能力，增强自信心。

4.团队协作：在集体学习、合作排练过程中，培养学生良好的团队协作精神，提高沟通与交往能力，促进学生全面发展。

5.情感态度：激发学生对民族音乐的热爱，培养积极向上的情感态度，使他们在音乐学习中体验到快乐与成就感。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律与节奏的掌握。

2.歌曲背景文化及情感表达的理解。

难点：

1.《冬猎》中复杂的节奏变化。

2.《驯鹿》旋律中高音区的准确演唱。

解决办法及突破策略：

1.对于歌曲旋律与节奏的掌握，通过反复听唱、教师示范、学生模仿等方法，帮助学生熟悉并掌握旋律与节奏。

-利用教具如打击乐器，让学生动手实践，加深对节奏的理解。

-划分小组，进行节奏接龙游戏，提高学生的节奏感。

2.针对歌曲背景文化及情感表达的理解，结合多媒体教学资源，展示北方民族狩猎场景，引导学生体会歌曲所表达的情感。

-讲解歌曲背后的故事，让学生了解文化背景，增强情感共鸣。

-邀请学生分享他们对歌曲情感的理解，促进同学之间的交流。

3.对于《冬猎》中的复杂节奏变化，通过分解练习，逐步增加难度，帮助学生逐步掌握。

-设计简单的身体动作，配合节奏练习，使学生在动作中感受节奏变化。

4.对于《驯鹿》中高音区的准确演唱，采用声音放松练习和适当的声乐技巧指导，提高学生的演唱能力。

-使用声乐练声曲，帮助学生逐步拓展音域。

-鼓励学生多尝试，建立自信心，克服高音难点。四、教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、音响）

-电子琴或钢琴

-打击乐器

-录音设备

2.软件资源：

-音乐教学软件

-歌曲乐谱

-相关教学视频

-课件PPT

3.课程平台：

-学校音乐教学平台

-教室内集体教学环境

4.信息化资源：

-网络下载的教学音频

-数字化教学资料

-电子版音乐教材

5.教学手段：

-示范教学

-分组合作

-互动游戏

-情境创设

-评价反馈

6.辅助材料：

-歌曲背景资料

-民族文化介绍

-学生作品展示板

-节奏卡片

7.人力资源：

-音乐教师

-班主任

-专业声乐指导（如需）五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《驯鹿》与《冬猎》这两个作品。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过有关狩猎文化的歌曲或故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索北方民族音乐中的狩猎文化奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《驯鹿》与《冬猎》这两首歌曲的基本概念。它们是展现我国北方民族狩猎文化的代表作品，具有鲜明的民族特色和独特的音乐风格。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听、学唱这两首歌曲，来感受它们在实际中的应用，以及如何传达狩猎文化中的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律与节奏这两个重点。对于难点部分，如《冬猎》中的复杂节奏变化，我会通过示范、分解练习等方法帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与狩猎文化相关的实际问题，如狩猎与生态保护的关系。

2.实验操作：为了加深对歌曲节奏的理解，我们将进行一个简单的节奏打击乐器操作，演示歌曲中的基本节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏打击乐表演。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“狩猎文化在实际生活中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了《驯鹿》与《冬猎》这两首歌曲的基本概念、重要性和狩猎文化背景。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对歌曲旋律、节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续关注和欣赏我国丰富的民族音乐文化。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了《驯鹿》与《冬猎》这两首歌曲的旋律、节奏，能够独立完成歌曲的演唱。

-学生能够运用所学音乐知识，如节奏打击乐器，进行简单的音乐创作和表演。

-学生掌握了歌曲中的一些基本音乐技巧，如高音区的演唱方法，提高了音乐表现力。

2.过程与方法：

-学生通过分组讨论、合作表演等方式，提高了团队协作能力和沟通技巧。

-学生在解决问题的过程中，学会了如何运用音乐知识，培养了创新意识和实践能力。

-学生通过对比分析不同民族的音乐风格，提高了音乐鉴赏能力和文化素养。

3.情感态度与价值观：

-学生对北方民族的狩猎文化产生了浓厚的兴趣，增强了对民族音乐的热爱。

-学生在音乐学习中体验到了快乐和成就感，培养了积极向上的情感态度。

-学生在讨论狩猎文化的影响过程中，意识到保护生态环境的重要性，树立了正确的价值观。

4.学习迁移与应用：

-学生能够将所学音乐知识运用到其他学科，如社会课、语文课等，加深对相关知识的理解。

-学生在日常生活中能够主动关注和欣赏民族音乐，将音乐融入生活，提高生活质量。

-学生在参加学校各类音乐活动时，能够积极展示所学成果，提升自信心和表现力。

5.学习策略与自主学习能力：

-学生通过本节课的学习，掌握了音乐学习的基本方法和策略，提高了自主学习能力。

-学生在学习过程中，学会了如何合理安排时间，提高了学习效率。

-学生能够针对自己的学习情况，制定合适的学习计划，调整学习进度。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于北方民族狩猎文化的书籍或文章，如《中国狩猎文化》、《北方民族的狩猎生活》等，以加深对狩猎文化的了解。

-视频资源：观看与狩猎文化相关的纪录片或视频，如《神秘的狩猎民族》、《狩猎与生态平衡》等，了解狩猎文化在现代社会的影响。

-音乐欣赏：推荐学生聆听更多具有民族特色的音乐作品，如《青藏高原》、《蒙古人》等，拓宽音乐视野，感受不同民族的音乐风格。

-实地考察：组织学生参观民俗博物馆或民族文化展览，了解狩猎工具、服饰等实物，加深对民族文化的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频、聆听音乐等方式，深入了解北方民族的狩猎文化。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在学习过程中遇到的疑问。

-学生在拓展学习过程中，要做好笔记，记录自己的收获和感悟，以便在课堂上与同学分享。

-鼓励学生将所学的知识运用到实际中，如创作以狩猎文化为主题的音乐作品、撰写心得体会等，提高综合运用能力。

-定期组织课后拓展成果展示活动，让学生在展示中互相学习、交流，提升自信心和表达能力。八、板书设计①知识点：

-《驯鹿》与《冬猎》歌曲旋律特点

-北方民族狩猎文化背景

-歌曲节奏变化与打击乐器应用

②关键词：

-旋律

-节奏

-狩猎文化

-民族音乐

③重点句：

-“《驯鹿》高音