2024秋六年级语文上册 第六单元 19 青山不老教案 新人教版

2024秋六年级语文上册第六单元19青山不老教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第六单元19课《青山不老》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与运用：通过阅读《青山不老》，培养学生理解课文内容，体会作者对青山和老人的赞美之情，提高学生对文本的阅读理解能力。

2.文化自信与传承：使学生了解和感受中国传统文化中对青山和老人的特殊情感，培养学生对中国传统文化的热爱和自信。

3.思维发展与创新：通过讨论和写作，培养学生对自然环境与人类生活的关系的思考，激发学生的创新思维。

4.品德修养与行为：通过学习课文，培养学生尊老爱幼、热爱自然的良好品德，引导学生树立积极向上的人生态度。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《青山不老》中的主题思想和情感表达。

2.掌握并运用文中出现的重点词汇和句型。

3.领会作者对自然环境和人文景观的描绘技巧。

难点：

1.深刻领会作者对青山和老人的赞美之情，理解“青山不老”的象征意义。

2.运用文中复杂的句式和修辞手法进行表达。

3.将课文中的情感和思想转化为自己的感悟，进行创意写作。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解课文情感，引导学生体会作者的赞美之情。

2.利用图片、视频等辅助教学材料，帮助学生形象地理解课文中复杂的句式和修辞手法。

3.布置相关的写作练习，让学生将课文中的情感和思想运用于实际，提高学生的写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋六年级语文上册第六单元19青山不老》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于青山、老人的图片，相关的诗歌、文章等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如观察自然景观的户外活动等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习任务单：准备学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式完成学习任务。

6.评价工具：准备评价工具，如学习评价表、课堂表现评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评价。

7.教学PPT：制作教学PPT，呈现课文内容、教学重点难点、课堂活动等，以直观的方式帮助学生理解和掌握知识。

8.教师指导手册：准备教师指导手册，包含教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的信息，以便教师进行教学指导和反思。

9.学生作业：准备相关作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，收集学生对教学资源、教学方法、教学内容等方面的意见和建议，以便进行教学改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

detailedcontent:同学们，今天我们将要学习的是《青山不老》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为自然环境和人类生活有什么样的关系？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然环境与人类生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文《青山不老》的主题思想。课文通过对青山和老人的描绘，表达了作者对自然环境和人文景观的赞美之情，同时也反映了人与自然和谐共生的理念。

2.案例分析：接下来，我们深入解读课文内容，分析作者如何通过描绘青山和老人的形象，表达对自然环境和人文景观的赞美之情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文主题思想和情感表达的理解，以及作者描绘手法的学习。对于难点部分，我会通过分析课文中的词句和修辞手法来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如“如何保护自然环境”、“如何尊重老人”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的户外活动。这个活动将演示自然环境与人类生活的关系。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护自然环境”和“如何尊重老人”这两个主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们深入理解了课文《青山不老》的主题思想和情感表达，也通过实践活动和小组讨论加深了对自然环境与人类生活关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.课文内容理解：《青山不老》这篇课文主要描绘了青山和老人的形象，表达了作者对自然环境和人文景观的赞美之情。通过学习课文，学生需要理解课文中的主要内容，包括对青山和老人的描绘，以及对自然环境和人文景观的赞美。

2.文本分析技巧：在学习课文的过程中，学生需要掌握一些文本分析技巧，如理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析课文中的情节和人物形象等。这些技巧将有助于学生更好地理解和欣赏课文。

3.词汇和句型掌握：学生需要掌握课文中的重点词汇和句型，如描述自然景观的词汇、表达情感的句型等。通过学习和运用这些词汇和句型，学生可以提高自己的语言表达能力。

4.文化传承与理解：课文中的青山和老人形象，以及作者对自然环境和人文景观的赞美，体现了中国传统文化中对自然和老人的特殊情感。学生需要理解和传承这种情感，培养对中国传统文化的热爱和自信。

5.思维发展与创新：通过学习课文，学生需要培养对自然环境与人类生活的关系的思考，激发自己的创新思维。学生可以尝试从不同的角度思考问题，提出自己的见解和解决方案。

6.品德修养与行为：课文中的青山和老人形象，以及作者对自然环境和人文景观的赞美，传递了尊老爱幼、热爱自然等良好品德。学生需要将这些品德体现在自己的行为中，树立积极向上的人生态度。

7.创意写作能力：学生需要将课文中的情感和思想转化为自己的感悟，进行创意写作。通过写作，学生可以提高自己的表达能力和创造力，同时加深对课文内容的理解。板书设计①本文重点知识点：

-课文主题思想：自然环境与人类生活的和谐共生

-描绘手法：比喻、拟人等修辞手法的运用

-情感表达：作者对青山和老人的赞美之情

-自然景观与人文景观的关系：青山与老人的象征意义

②重点词汇和句型：

-词汇：如“青山”、“老人”、“赞美”等

-句型：如“青山不老”、“老人与青山相互依存”等

③艺术性和趣味性设计：

-使用图片、图表等视觉元素，将板书设计成一幅美丽的自然景观画，如青山、老人的形象等。

-通过色彩、字体大小和样式等设计，突出重点内容和词汇，增加板书的吸引力。

-设计一些互动环节，如让学生参与绘制板书的一部分，或者通过游戏等方式巩固所学知识，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结今天上的《青山不老》这一课，让我有了许多深刻的反思。我意识到，作为一名教师，不仅要关注学生的学习成果，更要关注他们在学习过程中的体验和感受。

在教学过程中，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在阅读课文的过程中，感受到作者对青山和老人的深深敬意。通过引导学生们进行分组讨论和实践活动，他们能够更好地理解课文中传递的尊老爱幼、热爱自然等良好品德。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解课文中的复杂句式和修辞手法时，我发现部分学生仍然难以理解。这让我意识到，我需要更加耐心地进行教学，通过举例和比较等方式，帮助学生更好地掌握这些知识点。

此外，我也发现一些学生在课堂上的参与度不高，这对于他们的学习成果是一种损失。因此，我计划在今后的教学中，更多地采用互动式的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们的课堂表现总体上积极，能够认真听讲并参与课堂讨论。部分学生能够主动发言，分享自己的观点和理解，但仍有部分学生较为沉默，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出积极性和团队合作精神。他们能够针对讨论主题提出自己的观点，并与小组成员进行交流和分享。在成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够对其他小组的成果进行有效的评价和反馈。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对课文内容和重点知识点的掌握程度较好。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对课文的理解和记忆能力。然而，仍有部分学生在理解一些难点和复杂句式方面存在困难，需要进一步的指导和练习。

4.作业完成情况：学生们在完成作业方面表现认真，能够按照要求完成作业。作业中，学生们能够运用课文中的词汇和句型进行表达，显示出他们对知识的运用能力。但仍有部分学生的作业中出现了一些语法错误和拼写错误，需要加强对语言表达的练习和纠正。

5.教师评价与反馈：针对学生们在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，我将提供以下评价与反馈：

-课堂表现：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和理解。对于沉默的学生，我将更多地给予鼓励和引导，帮助他们建立自信和参与感。

-小组讨论成果展示：表扬学生们的团队合作和积极参与，鼓励他们继续发挥自己的优势。对于成果展示中出现的问题，我将提供具体的反馈和建议，帮助他们改进和提高。

-随堂测试：肯定学生们的测试表现，对于正确回答问题的学生，我将给予鼓励和表扬。对于在难点和复杂句式方面存在困难的学生，我将提供额外的指导和练习，帮助他们提高理解和运用能力。

-作业完成情况：对完成作业的学生给予表扬和肯定，对于作业中出现的问