七级上册语文综合性学习教学设计 人教版

七级上册语文综合性学习教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七级上册语文综合性学习教学设计人教版教材分析本课是人教版七年级上册语文综合性学习教学设计，以“人与自然”为主题，通过一组关于自然景观、环境保护和人与自然关系的文章，让学生了解自然、尊重自然，培养学生的环保意识和人文素养。教材内容主要包括五个部分：自然景观的欣赏、环境保护的意义、人与自然的关系、自然景观的保护和利用、写作练习。

本节课旨在通过教材内容，引导学生关注自然，提高对环境保护的认识，培养学生独立思考和表达能力。在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法，如讨论、探究、写作等，使学生在主动参与中获取知识，提高能力。同时，要结合学生的实际情况，适当拓展教材内容，提高学生的综合素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.审美鉴赏与创造：通过欣赏自然景观，培养学生对自然美的感知和鉴赏能力，激发学生对自然景观的创作灵感，提高学生的文学素养。

2.环保意识：通过学习环境保护的意义和人与自然的关系，使学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环保意识和行动。

3.独立思考与批判性思维：在讨论和探究过程中，培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生批判性思维。

4.沟通与协作：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生良好的沟通能力与团队协作精神。

5.文化传承与创新：在学习过程中，使学生了解和传承我国丰富的自然文化，激发学生对自然文化的创新热情。

6.自主学习与终身学习：培养学生自主学习能力，引导学生养成良好的学习习惯，为学生终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了一定的语文基础知识，如阅读理解、写作技巧等。同时，学生在生活中对自然环境有一定的了解，对环境保护有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢探索未知的事物。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来获取知识。在能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，但批判性思维和团队协作能力还有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解环境保护的意义和人与自然关系方面，学生可能存在一定的困难。此外，在欣赏自然景观和进行写作练习时，学生可能面临表达不清、词汇匮乏等问题。同时，学生在团队协作过程中可能遇到沟通不畅、意见分歧等挑战。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示自然景观的图片、视频等，引导学生身临其境地感受自然之美，激发学生的学习兴趣。

2.讨论教学法：组织学生就环境保护、人与自然关系等话题进行讨论，培养学生的独立思考和批判性思维能力。

3.实践教学法：组织学生进行户外实践活动，如参观自然景观、开展环保公益活动等，使学生在实践中掌握知识，提高环保意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示自然景观的图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线学习、互动交流等，提高教学效果和效率。

3.任务驱动法：布置相关的写作、调查等任务，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

4.评价与反馈：通过学生互评、教师评价等方式，对学生的学习成果进行评价和反馈，激发学生的学习积极性。

5.拓展资源：引导学生利用图书馆、网络等资源，进行拓展学习，提高学生的综合素养。

6.教学辅助工具：运用教学辅助工具，如思维导图、知识卡片等，帮助学生梳理知识，提高学习效果。

7.个性化指导：针对学生的不同需求，给予个性化指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

8.家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进展，为学生提供家庭支持。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人与自然”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人与自然”的关系等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“人与自然”的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个自然保护的真实案例，引出“人与自然”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“人与自然”的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何与自然和谐相处的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与自然和谐相处的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“人与自然”的关系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何与自然和谐相处的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“人与自然”的关系，掌握与自然和谐相处的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人与自然”相关的拓展资源（如环保书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“人与自然”的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.自然景观的欣赏：通过学习课文中的自然景观描写，使学生了解不同类型的自然景观，如山水、草原、沙漠等，并能够欣赏其美感。

2.环境保护的意义：让学生了解环境保护的重要性，认识到人类活动对环境的影响，以及环境保护对人类和自然的重要性。

3.人与自然的关系：通过学习课文中的例子，使学生认识到人与自然之间的相互依存关系，理解和谐共处的意义。

4.自然景观的保护和利用：让学生了解如何保护自然景观，以及如何合理利用自然景观，如旅游开发等。

5.写作练习：通过写作练习，培养学生的写作能力，提高学生对自然景观的观察和表达能力。

具体知识点如下：

1.自然景观的欣赏：

-描述不同类型的自然景观，如山水、草原、沙漠等。

-分析课文中的景观描写，理解作者对景观的赞美之情。

-培养学生对自然景观的审美能力，提高学生对美的感知和欣赏能力。

2.环境保护的意义：

-阐述人类活动对环境的影响，如污染、破坏等。

-让学生了解环境保护的重要性，认识到保护环境对人类和自然的益处。

-培养学生环保意识和行动，鼓励学生参与环保活动。

3.人与自然的关系：

-分析课文中的例子，展示人与自然之间的相互依存关系。

-引导学生理解和谐共处的意义，培养学生尊重自然、珍惜自然的价值观。

4.自然景观的保护和利用：

-介绍如何保护自然景观，如加强立法、宣传教育等。

-探讨如何合理利用自然景观，如旅游开发、生态建设等。

-培养学生对自然景观的责任感和利用意识，提高学生对景观保护的认识。

5.写作练习：

-布置写作任务，要求学生结合自己的生活经验，表达对自然景观的感受和思考。

-引导学生通过写作练习，提高对自然景观的观察和表达能力，培养学生的写作技巧。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握“人与自然”的主题，以及与之相关的知识点。板书内容将围绕自然景观的欣赏、环境保护的意义、人与自然的关系、自然景观的保护和利用、写作练习等方面展开。

2.结构清晰，条理分明：板书设计将采用清晰的标题和子标题，将各个知识点进行分类和归纳，方便学生理解和记忆。同时，板书将采用简洁明了的语言，突出重点，准确精炼，概括性强。

3.简洁明了，突出重点：板书设计将突出本节课的重点内容，如自然景观的欣赏、环境保护的意义、人与自然的关系等，同时简洁明了的语言将有助于学生快速理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计将注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过精美的插图、生动的比喻等元素，增加板书的吸引力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.示例：

标题：人与自然

子标题：自然景观的欣赏

-山水

-草原

-沙漠

子标题：环境保护的意义

-人类活动对环境的影响

-环境保护的重要性

子标题：人与自然的关系

-相互依存

-和谐共处

子标题：自然景观的保护和利用

-保护措施

-合理利用

子标题：写作练习

-观察与表达

-写作技巧课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课围绕“人与自然”的主题，学生学习了自然景观的欣赏、环境保护的意义、人与自然的关系、自然景观的保护和利用、写作练习等知识点。通过学习，学生对自然景观的美有了更深的认识，理解了环境保护的重要性，学会了如何与自然和谐相处。同时，学生通过写作练习，提高了观察和表达能力。

当堂检测：

1.请简述自然景观的分类及其特点。

2.请阐述环境保护的意义，以及人类活动对环境的影响。

3.请说明人与自然的关系，以及如何实现和谐共处。

4.请介绍自然景观的保护措施，以及如何合理利用自然景观。

5.请根据自己的生活经验，写一段表达对自然景观的感受和思考的短文。教学反思与改进本节课的教学以“人与自然”为主题，通过学习自然景观的欣赏、环境保护的意义、人与自然的关系、自然景观的保护和利用、写作练习等知识点，旨在提高学生对自然景观的审美能力，培养学生的环保意识和行动，提高学生的写作能力。在教学过程中，我采用了情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，利用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

在教学后的反思活动中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讨论环节，有些学生的参与度不高，可能是因为他们对讨论的话题不够感兴趣，或者缺乏足够的思考时间。其次，在实践教学环节，由于时间限制，部分学生没有充分参与到实践中，影响了他们对知识点的理解和掌握。最后，在写作练习环节，有些学生的写作能力较弱，需要更多的指导和反馈。

为了改进这些问题，我制定了以下措施：

1.在课堂讨论环节，我将提前准备更多有趣的话题，激发学生的兴趣，同时给予学生更多的时间思考和表达。

2.在实践教学环节，我将合理安排时间，确保每位学生都有充分的机会参与到实践中，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

3.在写作练习环节，我将给予更多的指导和反馈，帮助学生提高写作能力，同时鼓励学生多读多写，拓宽知识视野。典型例题讲解1.例题1：请结合课文内容，简述自然景观的分类及其特点。

答案：自然景观可以分为山水、草原、沙漠等类型。山水景观以山和水为主要元素，具有壮丽的自然风光和丰富的文化内涵；草原景观以广阔的草原和丰富的生物多样性为特点，具有宁静和谐的氛围；沙漠景观以广阔的沙漠和独特的地理特征为特点，具有神秘而壮美的风貌。

2.例题2：请阐述环境保护的意义，以及人类活动对环境的影响。

答案：环境保护的意义在于维护生态平衡，保护生物多样性和人类生存环境，确保人类可持续发展。人类活动对环境的影响包括污染、破坏生态系统、温室气体排放等，这些影响导致了气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等问题。

3.例题3：请说明人与自然的关系，以及如何实现和谐共处。

答案：人与自然的关系是相互依存和相互作用的。人类依赖于自然环境提供的生活资源和生存空间，而自然环境也受到人类活动的影响。实现人与自然的和谐共处需要人类尊重自然规律，合理利用自然资源，保护生态环境，实现可持续发展。

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