2023七年级语文上册 第六单元 写作 发挥联想和想象教学设计 新人教版

2023七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023七年级语文上册第六单元写作：发挥联想和想象》是新人教版教材中的重要组成部分，该部分内容旨在引导学生在写作过程中运用联想和想象，丰富文章内容，提升写作质量。本章节通过典型范文、示例分析以及相关练习，帮助学生掌握联想和想象在写作中的运用方法，激发学生的创造力和想象力，培养其独立思考和表达观点的能力。课程设计将紧密联系课本内容，以课本中的例文为基础，深入剖析写作技巧，引导学生结合实际生活，展开丰富多样的写作练习，以提高其语文素养和写作水平。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在此之前的学习中，已掌握了基本的写作技巧，如文章结构、修辞手法等。他们对记叙文、说明文等文体有了初步的认识，能够运用简单的联想和想象进行写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满兴趣。他们在学习过程中表现出较强的探索欲望，喜欢尝试不同的写作风格。此外，学生在团队合作中表现出良好的沟通能力，但个体差异较大，学习风格多样。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在发挥联想和想象的过程中，学生可能存在以下困难：①难以把握联想和想象的度，容易脱离主题；②写作思路狭窄，难以展开丰富的想象；③语言表达不够精准，影响文章质量。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的引导和指导，帮助学生克服问题，提高写作水平。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标，我采用了以下教学方法：

（1）讲授法：通过简要讲解联想和想象的概念、作用以及运用方法，为学生奠定理论基础。

（2）讨论法：组织学生就范文中的联想和想象部分进行分析、讨论，引导学生主动思考，提高课堂氛围。

（3）案例研究法：挑选课本中的典型范文，引导学生分析、总结作者如何运用联想和想象，从而提升自己的写作技巧。

（4）项目导向学习法：设置富有创意的写作项目，鼓励学生自主探究、合作完成，培养学生的创新意识和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：通过一个简短的故事，引发学生对联想和想象的兴趣，为后续教学做好铺垫。

（2）范文分析：组织学生分组讨论，分析课本中范文中的联想和想象部分，总结写作技巧。

（3）课堂实践：给出几个写作题目，要求学生运用联想和想象进行创作，并进行小组内分享、互评。

（4）角色扮演：设置一个情境，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演激发学生的想象力，提高写作素材的丰富性。

（5）游戏活动：设计一个与写作相关的游戏，如“词语接龙”、“故事接力”等，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼联想和想象能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，将抽象的理论形象化，便于学生理解和接受。

（2）视频：播放与联想和想象相关的短视频，激发学生的兴趣，丰富教学内容。

（3）在线工具：利用网络资源，如文学网站、写作平台等，为学生提供丰富的写作素材和交流平台。

（4）实物展示：展示与写作主题相关的实物，如图片、道具等，引导学生从不同角度进行联想和想象。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于联想和想象的预习资料，包括定义、分类及作用的PPT和范文视频，明确要求学生预习后能理解联想和想象的基本概念。

-设计预习问题：围绕“如何在实际写作中运用联想和想象”，设计问题，如“举例说明联想和想象在记叙文中的作用”。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，观看视频，了解联想和想象的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过平台提交，提出自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，形成自己的见解。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-为学生课堂学习打下基础，提前接触课程难点。

-培养学生自主学习能力和对联想和想象的基本认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个富有想象力的故事，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解联想和想象的写作技巧，结合课本范文进行具体分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析范文中的联想和想象运用，并进行角色扮演，实践如何在故事中运用联想和想象。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，思考联想和想象在写作中的应用。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动，体验联想和想象的运用。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，帮助学生深入理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生体验。

-合作学习法：小组讨论促进学生交流合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握联想和想象在写作中的运用。

-通过实践活动，提升学生的写作技能和创新能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置写作练习，要求学生运用联想和想象写一篇短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习和灵感启发。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作练习，将课堂所学应用到实际中。

-拓展学习：利用教师提供的资源，拓宽知识面，激发创作灵感。

-反思总结：对自己的写作过程和作品进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升写作技能。

-拓宽知识视野，激发创作潜能。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《西游记》：吴承恩著，这部古典名著充满了奇特的想象和丰富的联想，是学习联想和想象的绝佳素材。

-《格林童话》：格林兄弟著，童话故事中充满了丰富的想象，对培养学生的想象力具有很好的启发作用。

-《小王子》：安托万·德·圣埃克苏佩里著，通过小王子的冒险经历，展现了作者独特的联想和想象能力。

-《哈利·波特》系列：J.K.罗琳著，这部奇幻小说以其丰富的想象力和引人入胜的故事情节，吸引着全球读者。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入阅读以上推荐的作品，分析其中的联想和想象手法，总结作者是如何运用这些手法来丰富故事情节和人物形象的。

-尝试仿写一篇童话故事，要求运用联想和想象，使故事具有趣味性和创意性。

-搜集生活中的有趣素材，以“我的奇幻之旅”为主题，编写一篇短篇故事，发挥自己的联想和想象，将现实与虚构相结合。

-观察周围的自然环境，运用联想和想象，创作一首描绘自然景色的诗歌。

-选择一个历史人物或事件，通过联想和想象，编写一段对话或小故事，展现该人物或事件的不同面貌。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。评价学生在听讲、讨论、实践活动中的表现，关注学生是否能够主动思考、积极提问，以及在小组合作中是否能够有效地沟通交流。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在课堂活动中对范文分析的深度、广度以及创新性。评价学生能否通过讨论，深入理解联想和想象在写作中的应用，并能够创造性地展示自己的观点。

3.随堂测试：设计一份针对本节课知识点的随堂测试，包括选择题、简答题和应用题，以检验学生对联想和想象概念的理解，以及对写作技巧的掌握程度。

4.写作练习：收集并批改学生的写作练习，评价学生是否能够将所学联想和想象技巧运用到实际写作中，以及文章的语言表达、结构组织等方面是否有所提升。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和写作练习，给予及时、具体的评价和反馈。鼓励学生发挥优点，指出需要改进的地方，并提供改进建议。

在评价过程中，关注以下几点：

-是否有学生能够主动发现并运用生活中的素材进行创作；

-学生在写作中是否能够灵活运用联想和想象，使文章内容丰富、有趣；

-学生是否能够通过小组合作，相互启发，共同提高写作水平；

-针对学生的个别差异，评价时要注意因材施教，鼓励每个学生都能在原有基础上取得进步。八、内容逻辑关系-联想：由一个事物想到与之相关的另一个事物。

-想象：在头脑中创造新的事物或情景。

-作用：丰富文章内容，提升写作质量，激发创造力。

2.②联想与想象在写作中的应用：

-人物描写：通过联想，刻画人物性格和特点。

-情节发展：利用想象，创造曲折有趣的情节。

-环境描写：通过联想和想象，描绘生动逼真的场景。

3.③联想与想象的实际操作技巧：

-选择合适的联想点：找到与主题相关的事物，进行合理的联想。

-展开丰富的想象：在原有事物的基础上，进行创造性的想象。

-把握联想和想象的度：既要充分发挥想象，又要保持文章的连贯性和合理性。

板书设计：

1.联想与想象的定义与作用

2.联想与想象在写作中的应用

3.联想与想象的实际操作技巧教学反思与改进在本次课程结束后，我会组织学生进行一次反思活动，让他们谈谈对联想和想象在写作中应用的理解，以及他们在实际操作中遇到的困难和收获。同时，我也会邀请