一年级道德与法治上册 第10课 我们这里的冬天教案 北师大版

一年级道德与法治上册第10课我们这里的冬天教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于一年级道德与法治上册的第10课《我们这里的冬天》，教案采用的是北师大版。课程内容包括：

1.让学生了解冬天的季节特点，如寒冷、雪花等。

2.引导学生认识冬季的日常生活变化，如穿厚衣服、取暖等。

3.培养学生热爱家乡、关注环境的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了四季的变化，对冬天的概念有一定的了解。

2.学生在生活中体验过冬天，对冬季的日常生活有一定的感知。

3.课程内容与学生的家乡环境紧密相关，能引起学生的兴趣和关注。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.提升学生的生活实践能力：通过课程学习，让学生能够更好地适应冬天的气候变化，学会穿厚衣服、注意保暖等生活技能，提高学生在冬季的自我保护意识。

2.培养学生的环境适应能力：帮助学生了解冬季环境的特点，培养学生适应冬季环境的能力，如在寒冷的天气中保持积极的心态，合理规划户外活动等。

3.增强学生的社会适应能力：通过课程学习，引导学生关注家乡的自然环境，培养学生的社会责任感和公民意识，使学生能够在社会生活中更好地融入和适应。

4.培养学生的情感、态度和价值观：通过课程学习，让学生感受到家乡冬天的美丽和独特，培养学生热爱家乡、关注自然的情感，增强学生对环境保护的意识。

5.提升学生的团队协作能力：在课程的实践活动中，鼓励学生互相帮助、协作完成任务，培养学生的团队精神和协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生了解冬天的季节特点，如寒冷、雪花等。

（2）引导学生认识冬季的日常生活变化，如穿厚衣服、取暖等。

（3）培养学生热爱家乡、关注环境的情感。

（4）通过实践活动，提升学生的团队协作能力。

2.教学难点：

（1）学生对冬季气候特点的理解：由于一年级学生年龄较小，生活经验有限，对于冬天的寒冷、雪花等气候特点可能缺乏直观的感受。因此，如何让学生深刻理解冬季的气候特点，是本节课的教学难点。

（2）学生对冬季日常生活变化的认识：学生在生活中虽然经历过冬天，但对于冬季的日常生活变化可能没有明确的认知。如何引导学生系统地认识和理解冬季的日常生活变化，是本节课的另一个教学难点。

（3）学生对家乡环境的关注：学生虽然热爱家乡，但对于家乡的自然环境可能缺乏关注。如何引导学生关注家乡的自然环境，培养学生的环境意识，是本节课的难点之一。

（4）学生团队协作能力的提升：在实践活动环节，如何组织学生进行有效的团队协作，提升学生的团队协作能力，是本节课的另一个教学难点。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.结合实际生活，让学生通过观察、体验等方式，感受冬季的气候特点，从而突破学生对冬季气候特点的理解难点。

2.通过图片、视频等教学资源，引导学生直观地了解冬季的日常生活变化，从而突破学生对冬季日常生活变化的认识难点。

3.设计相关教学活动，如讨论、小组合作等，引导学生关注家乡的自然环境，培养学生的环境意识，从而突破学生对家乡环境的关注难点。

4.在实践活动环节，采用分组合作、分工明确等方式，引导学生进行有效的团队协作，提升学生的团队协作能力，从而突破学生团队协作能力的提升难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治上册》第10课《我们这里的冬天》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些冬季风景的图片，展示冬天的特点，如雪花、冰面等。还可以准备一张冬季衣物的图片，展示冬季需要穿厚衣服来保暖。此外，可以准备一段关于冬季环境保护的视频，引导学生关注冬季环境的变化和保护。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行一个关于冬天的科学实验，如观察水的结冰过程，需要准备试管、水、温度计等实验器材，并确保实验器材的质量和安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，方便学生进行小组讨论和实验操作。此外，还可以在教室的一角设置一个实验操作台，供学生进行实验和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够使用多媒体资源进行讲解和展示。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。

6.作业材料：准备与课程相关的作业材料，如练习题、小测验等，以便学生在课后进行复习和巩固所学知识。

7.学生作品展示区：在教室的一角设置一个学生作品展示区，方便学生展示自己在课程中的成果和作品，如手工艺品、绘画作品等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们这里的冬天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过冬天的寒冷天气？”（举例说明）比如，冬天需要穿厚衣服、注意保暖等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冬天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冬天的基本概念。冬天是一年四季中的一个季节，它具有寒冷、雪花等气候特点。冬天的重要性在于它对我们的生活和环境有着深刻的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了冬天在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，冬天我们可以堆雪人、打雪仗，享受雪的乐趣。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冬天的气候特点和冬季的日常生活变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬天相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示冬天的基本原理，如观察水的结冰过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冬天在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“冬天如何保持温暖？”、“冬天有哪些户外活动？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了冬天的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对冬天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《我们这里的冬天》主要涉及以下知识点：

1.冬天的季节特点：寒冷、雪花、冰面等。让学生了解冬天的气候特点，认识到冬天与春夏秋三季的不同。

2.冬季的日常生活变化：穿厚衣服、注意保暖、使用取暖设备等。让学生了解冬季日常生活中的一些变化，以及如何适应寒冷的气候。

3.家乡环境的关注：关注家乡的自然环境，培养学生的环境意识。通过学习冬天家乡的环境变化，引导学生关注和珍惜家乡的自然环境。

4.热爱家乡的情感：通过学习冬天家乡的特色，培养学生热爱家乡的情感。让学生认识到家乡的冬天也有其独特的美，培养对家乡的归属感和自豪感。

5.团队协作能力的提升：在实践活动和小组讨论中，培养学生的团队协作能力。通过与同学的合作，提高学生的团队意识和协作能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《我们这里的冬天》的相关内容，主要包括冬天的季节特点、冬季的日常生活变化、家乡环境的关注、热爱家乡的情感以及团队协作能力的提升。下面我们来进行课堂小结和当堂检测。

1.课堂小结：

(1)冬天的季节特点：寒冷、雪花、冰面等，让学生了解冬天的气候特点，认识到冬天与春夏秋三季的不同。

(2)冬季的日常生活变化：穿厚衣服、注意保暖、使用取暖设备等，让学生了解冬季日常生活中的一些变化，以及如何适应寒冷的气候。

(3)家乡环境的关注：关注家乡的自然环境，培养学生的环境意识。通过学习冬天家乡的环境变化，引导学生关注和珍惜家乡的自然环境。

(4)热爱家乡的情感：通过学习冬天家乡的特色，培养学生热爱家乡的情感。让学生认识到家乡的冬天也有其独特的美，培养对家乡的归属感和自豪感。

(5)团队协作能力的提升：在实践活动和小组讨论中，培养学生的团队协作能力。通过与同学的合作，提高学生的团队意识和协作能力。

2.当堂检测：

(1)填空题：

①冬天最显著的特点是_______。

②在冬天，我们通常需要穿_______来保暖。

③冬天家乡的环境变化包括_______。

④冬天我们要注意_______，以保持身体健康。

⑤团队协作能力的重要性体现在_______。

(2)选择题：

①下列哪个选项不是冬天的特点？（A.寒冷B.雪花C.阳光明媚D.冰面）

②冬天我们要如何保护自己不受寒冷侵袭？（A.穿厚衣服B.增加户外活动C.吃辛辣食物D.不注意保暖）

③下列哪个行为不利于团队合作？（A.互相帮助B.分工明确C.互相抱怨D.共同完成任务）

(3)简答题：

①请简述冬天的季节特点。

②请举例说明冬季的日常生活变化。

③请谈谈你对家乡冬天的认识和感受。

④请描述一次团队协作的经历，以及你从中学到的道理。

(4)论述题：

请结合本节课所学内容，谈谈如何在家乡环境中发挥团队协作能力。板书设计1.重点详细阐述：

(1)冬天的季节特点：寒冷、雪花、冰面等。

(2)冬季的日常生活变化：穿厚衣服、注意保暖、使用取暖设备等。

(3)家乡环境的关注：关注家乡的自然环境，培养学生的环境意识。

(4)热爱家乡的情感：通过学习冬天家乡的特色，培养学生热爱家乡的情感。

(5)团队协作能力的提升：在实践活动和小组讨论中，培养学生的团队协作能力。

2.艺术性和趣味性：

(1)使用形象的插图和图标，如雪花、冰面、穿厚衣服的人物等，以增加板书的趣味性和吸引力。

(2)采用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，突出重点和关键词，以提高板书的视觉效果。

(3)设计一些有趣的句子或口号，如“冬天不怕冷，温暖过冬！”、“爱护家乡环境，从我做起！”等，以激发学生的积极性和参与感。

3.符合教学实际：

(1)板书设计应与教材内容紧密相关，确保学生能够跟随板书内容进行学习和复习。

(2)板书设计应简洁明了，避免过于复杂和冗长的信息，以保证学生能够轻松理解和记忆。

(3)板书设计应留有适当的空白，以方便学生记录笔记和思考。重点题型整理1.填空题

（1）冬天的特点有：寒冷、________、________等。

（2）在冬天，我们通常需要穿________来保暖。

（3）冬天家乡的环境变化包括________和________等。

（4）冬天我们要注意________，以保持身体健康。

（5）团队协作能力的重要性体现在________。

2.判断题

（1）冬天是四季中最为温暖的季节。（）

（2）在冬天，我们不需要穿厚衣服来保暖。（）

（3）冬天家乡的环境变化与春夏秋三季相同。（）

（4）冬天我们要注意增加户外活动，以保持身体健康。（）

（5）团队协作能力在学习和生活中不重要。（）

3.简答题

（1）请简述冬天的季节特点。

（2）请举例说明冬季的日常生活变化。

（3）请谈谈你对家乡冬天的认识和感受。

（4）请描述一次团队协作的经历，以及你从中学到的道理。

（5）请结合本节课所学内容，谈谈如何在家乡环境中发挥团队协作能力。

4.论述题

（1）请结合本节课所学内容，谈谈如何在家乡环境中发挥团队协作能力。

（2）请谈谈你对冬季家乡环境变化的看法，并提出一些保护家乡环境的建议。

（3）请结合自己的经历，谈谈团队协作在解决实际问题中的作用。

（4）请谈谈你对家乡冬天的认识，并谈谈如何在家乡的冬天中保持积极的心态。

（5）请结合本节课所学内容，谈谈如何在家乡的冬天中提升团队协作能力。

5.实践题

（1）请设计一个冬季户外活动，并说明其目的和意义。

（2）请设计一个团队协作任务，并说明如何组织学生进行有效的团队协作。

（3）请设计一个冬季环境保护活动，并说明其目的和意义。

（4）请设计一个冬季生活技能训练活动，并说明如何组织学生进行有效的技能训练。

（5）请设计一个冬季团队协作比赛，并说明如何组织比赛和评价学生的表现。

答案：

1.填空题

（1）雪花、冰面

（2）厚衣服

（3）雪景、气温降低

（4）保暖、保持身体健康

（5）提高工作效率、解决问题

2.判断题

（1）×

（2）×

（3）×

（4）×

（5）×

3.简答题

（1）冬天的特点有：寒冷、雪花、冰面等。

（2）冬季的日常生活变化：穿厚衣服、注意保暖、使用取暖设备等。

（3）家乡冬天的认识和感受：家乡的冬天有独特的美丽，如雪景、冰面等，给人带来欢乐和温馨。

（4）团队协作的经历：在班级活动中，我和同学们一起完成了一个任务，我们分工明确，互相配合，最终取得了成功。

（5）如何在冬天发挥团队协作能力：在冬天，我们可以通过组织团队活动，如冬季户外活动、团队协作比赛等，提高学生的团队协作能力。

4.论述题

（1）在家乡环境中发挥团队协作能力：我们可以通过组织团队活动，如冬季环境保护活动、团队协作比赛等，提高学生的团队协作能力。

（2）对冬季家乡环境变化的看法：冬季家乡环境变化包括雪景、气温降低等，我们应该珍惜这些变化，并注意保护家乡环境。

（3）团队协作在解决实际问题中的作用：团队协作可以提高工作效率，解决问题，如在班级活动中，我和同学们一起完成了一个任务，我们分工明确，互相配合，最终取得了成功。

（4）在冬天保持积极心态的方法：我们可以通过参加户外活动、团队协作比赛等，保持积极的心态。

（5）在冬天提升团队协作能力的方法：我们可以通过组织团队活动，如冬季户外活动、团队协作比赛等，提高学生的团队协作能力。

5.实践题

（1）冬季户外活动设计：设计一个冬季户外活动，如雪地运动会，让学生在活动中锻炼身体，增进友谊。

（2）团队协作任务设计：设计一个团队协作任务，如冬季环保宣传册制作，让学生在任务中发挥团队协作能力。

（3）冬季环境保护活动设计：设计一个冬季环境保护活动，如清理冬季垃圾，让学生在活动中培养环保意识