七年级语文下册 第四单元 16 短文两篇教案 新人教版

七年级语文下册第四单元16短文两篇教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文下册第四单元第16课《短文两篇》。本节课的内容主要包括对两篇短文的阅读理解、分析欣赏以及相关的写作训练。第一篇短文《小石潭记》以细腻的笔触描绘了小石潭的景色，表达了作者对自然美景的喜爱之情；第二篇短文《答谢中书书》则是作者对友人的回信，表达了友情的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对本节课的两篇短文的理解和分析提供了一定的基础。同时，学生对于自然景色和友情的描述和表达也有一定的了解，为本节课的写作训练提供了依据。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、审美鉴赏能力和创新思维能力。通过学习《小石潭记》和《答谢中书书》，使学生能够运用已有的阅读理解能力，深入理解两篇短文的思想内容和表达技巧，提高语文学科的核心素养。同时，通过欣赏和分析两篇短文中的美景描写和友情表达，培养学生的审美鉴赏能力。在写作训练环节，鼓励学生发挥创新思维，运用学到的表达技巧，创作出具有个性和创意的短文，提高创新思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《小石潭记》和《答谢中书书》两篇短文的思想内容和表达技巧，把握作者对自然景色和友情的描绘和表达。

（2）运用阅读理解能力，分析两篇短文的结构布局、修辞手法和语言特点，提高语文学科的核心素养。

（3）通过写作训练，运用所学表达技巧，创作具有个性和创意的短文。

2.教学难点：

（1）理解《小石潭记》中细腻的景色描写和寓意，以及《答谢中书书》中友情的深刻表达。

（2）分析两篇短文中的修辞手法和语言特点，如对比、排比、设问等，以及如何运用这些手法表达作者的情感和思想。

（3）在写作训练中，如何运用所学表达技巧，创作出富有想象力和创意的短文。

（4）如何引导学生结合自己的生活经验和情感，将所学表达技巧运用到写作中，提高写作的真实性和个性化。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重对短文内容的理解和分析，引导学生在阅读中把握作者的思想情感，同时加强写作训练，提供有针对性的指导，帮助学生突破难点，掌握核心知识。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、音响等

-学生使用的课本《新人教版七年级语文下册》

-教师用的教学指导书和参考资料

-学生用的练习册和写作纸张

课程平台：

-学校的在线学习平台，用于发布课程资料和作业

-语文学科专门的讨论区，供学生提问和交流

信息化资源：

-与本节课相关的音频、视频资料，如对短文的解读和分析

-网络上的相关文章和讨论，用于扩展学生的视野

-电子版的参考书籍和文献，供教师备课和学生自学

教学手段：

-小组讨论，让学生合作解决问题

-问答环节，鼓励学生提问和思考

-写作练习，培养学生的表达和创造力

-口头报告，提高学生的表达和沟通能力

-反馈与评价，及时了解学生学习情况并给予指导教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《短文两篇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对自然美景的欣赏或友情的深刻体验？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然美景和友情的表达方式。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解短文的基本概念。短文是相对较短的文学作品，以简洁精炼的语言表达深刻的思想和情感。它们在语文学习中占有重要地位，可以帮助我们提高阅读理解和写作技巧。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的短文案例。《小石潭记》以细腻的笔触描绘了小石潭的景色，表达了作者对自然美景的喜爱之情；《答谢中书书》则是作者对友人的回信，表达了友情的重要性。通过分析这两个案例，我们可以学习到如何通过描绘自然景色和表达友情来展示作者的情感和思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对两篇短文的理解和分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与短文相关的实际问题，如如何通过描绘自然景色来表达情感等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作实验操作。这个操作将演示如何运用所学表达技巧创作短文。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作实验的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“短文在表达自然美景和友情方面的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了短文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对短文的表达方式和友情表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为了让学生更深入地了解短文的特点和表达技巧，我推荐以下几篇短文供学生课后阅读：

-《荷塘月色》：朱自清的经典散文，描绘了荷塘月色的美景，表达了作者对自然的热爱。

-《背影》：同样是朱自清的作品，通过描述父亲送别儿子的场景，展现了深厚的亲情。

-《长江之歌》：徐迟的散文，以长江为线索，抒发了对中国历史的热爱和对未来的憧憬。

-《雪山飞狐》：金庸的武侠短篇小说，通过描绘雪山飞狐的英勇形象，展现了忠诚和勇敢的品质。

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以进行以下几个方面的思考和练习：

-选取一篇自己喜欢的短文，分析其表达技巧和主题思想，尝试用自己的话进行解读和评价。

-尝试创作一篇短文，可以选择自己熟悉的生活场景或情感体验，运用所学到的表达技巧进行表达。

-研究不同作者的短文风格和特点，比较他们的写作风格和表达方式，思考不同风格对于短文的影响。

-参加学校或社区的文学创作比赛或活动，将所学到的短文写作技巧应用到实际中，提升自己的写作能力。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕短文的阅读理解和写作技巧进行。以下是对五个重点题型的讲解和补充说明：

1.阅读理解题：请根据短文内容，回答以下问题。

-问题一：《小石潭记》中，作者是如何描绘小石潭的景色的？

-问题二：《答谢中书书》中，作者是如何表达友情的？

-问题三：请分析《小石潭记》中的修辞手法及其作用。

-问题四：请解释《答谢中书书》中的寓意和深层含义。

-问题五：结合自己的生活经验，谈谈对自然美景和友情的理解和感受。

2.写作技巧题：请根据以下要求，创作一篇短文。

-要求一：以自然景色为题材，运用描绘和表达技巧，展现对自然美景的喜爱。

-要求二：以友情为题材，通过具体事例和细节，表达友情的珍贵和重要性。

-要求三：运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力和形象性。

-要求四：结合自己的亲身经历，真实地展现对自然美景和友情的感受和思考。

3.分析比较题：请比较《小石潭记》和《答谢中书书》在描绘自然景色和表达友情方面的异同。

4.主观论述题：请谈谈对《小石潭记》和《答谢中书书》的理解和感悟，以及它们给你带来的启示。

5.创意写作题：请以“我与自然美景”或“我与友情”为主题，创作一篇富有创意的短文。反思改进措施教学特色创新：

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问和小组讨论，激发学生的思考和参与度，提高了课堂的活跃气氛。

2.实例教学：我将实际生活中的例子引入课堂，让学生能够更好地理解短文中的美景描写和友情表达，增强了学生的共鸣和兴趣。

3.创意写作练习：我鼓励学生进行创意写作练习，让学生结合自己的生活经验和情感，运用所学到的表达技巧，提高了学生的写作积极性和创造力。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂时间管理方面，我发现有时讨论和写作时间安排得不够充分，导致学生无法充分展示自己的思考和写作能力。

2.教学方法：在教学方法上，我发现部分学生对于实例教学的导入方式可能不够感兴趣，有时难以引起他们的思考和讨论。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现学生的写作能力评价标准有时过于主观，需要进一步完善评价体系，以确保评价的公正性和准确性。

改进措施：

1.优化时间安排：我将更加合理地安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行讨论和写作练习，以充分展示自己的思考和写作能力。

2.多样化教学方法：我将尝试更多的教学方法，如引入多媒体资源、开展角色扮演等，以激发学生