高一化学教学反思周记

高一化学教学反思周记高一化学教学反思周记甚至是我一直都没有察觉的。很庆幸在实习期间还有时间让我改正，在此郑重的感谢这位慈祥的指导老师，我一定积极改正。饶阳同岳中学化学崔晓蕊饶阳二中覃金梅作为一个教师，在课堂上要注意运用提问的技巧。准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率1、紧扣教材设计提问教师在设计课堂提问时，既要做到胸中有教材，又要做到心中有学生；既要考虑知识传授的严谨性，又要考虑学生活动的趣味性；既要注意优等生的能力发展，又要照顾后进生的接受能力．在全局观念的指导下精心设计课堂提问，往往是有效的，教师通过挖掘教材，以问题为契机，精心设计，释疑解惑，帮助学生完成学习目标．2、联系实际设计提问很多书本知识学得还不错，但遇到实际问题就不知所措了．因此，我设计提问时尽量结合生活实际，创设问题情境，让学生从实际问题中提取科学知识，创设科学模型，增加感性认识，激发学习兴趣培养学生运用所学知识动手动脑来解决实际问题的好习惯．3提问对象全面性提问要面向全体学生，面向全体学生就是要充分体现“以学生为主体”的教学思想，调动每个学生思考问题的积极性，让全体学生都参与到教学的全过程，让每一位学生都有回答问题的机会，体验参与和成功带来的愉悦．4、教学不仅要让学生学会解决问题、掌握方法，更重要的是培养学生发现问题和提出问题的能力，让学生“敢问”、“会问”，善于“发问”．学生自己经过深思后提出的问题对他们来说才是最有思考价值的．教师的课堂提问是一门学问，也是一门艺术，没有固定的模式，只要不断实践，不断摸索，就会提高自己的教学水平，充分发挥其在教学中的效能，真正的提高课堂效益．饶阳二中覃金梅给大家上了两个星期的课，发现很多学生的学习方法有很大不足，很少学生会主动预习课文，而且上课也不主动做笔记，课上爱走思，做作业的时候有不少同学是抄的。因此，我在班里对大家作了如下规定：1、必须预习，起码要阅读。只有了解课文内容，在上课时才能知道老师讲课的笔记。然后每课的框题做好，因为这样有助于框题下的内容理解。2、必须听课，因为老师讲的课不是我们课后能自己掌握的。我们自己能掌握的只是课本上现存的笔记，那只是一种“死”笔记，对于理解性的学习是完全没有作用。特别是政治，老师上课时的事例、时事、说明、解释等“活”笔记都是一大要点。篇三：教学反思周记教学反思作者;赵晓利201X1121临近期中考试，因为教学进度没有按教学大纲上要求的进行教学，我们先学的文言文单元而没有按部就班地学第三单元小说。心里有点担忧，担心和其它学校进行联考。我们今年新学期实行杜郎口中学教学模式后，全体师生都有了明显的改变，学生粉笔字写得越来越来漂亮工整规范，敢于上讲台讲话发言的同学越来越多，喜欢展示的同学也越来越多，他们的语言组织能力越来越强，慢慢地学会了合作探究，因为开学第一个月学生新奇感强，似乎终于有了乱说话的机会，可如今他们已经习惯了所以不大乱说话，参与到学习中的人多了。老师也逐渐会写导学案了，会驾驭这样的课堂了，一开始老师们要么启发不了学生，要么学生过于兴奋我们控制不了，他们放得开却收不住，可如今学生习惯了这样的课堂，也基本适应了各科老师的各自教学风格。长进不容抹去，老师们唯一担心的是教学进度似乎都跟不上教学大纲上要求的。自己学校的老师出题考我们自己的学生单考我们教的内容来检测学生是否把老师教的学会了还行，但若考较难的课外题则会严挫学生自信心。因为咱们学生基础稍差些,能把老师讲的文本中的内容学会就是尽了最大的努力。学校也常常告诉我们基于军校的基本学情，我们最起码要让学生掌握住文本上的内容，勿贪多嚼不烂。所以这一学期虽然各科向外拓展的知识略少，但每一个知识点基本有约百分之九十的学生掌握住，跟去年相比我深有感触，总算学生能学到些知识，总比为了赶进度而不顾约百分之九十还没学会的情况要好。这样分析来我们的教学进度即使跟不上教学大纲上要求，我们也无怨无悔。俗话说：慢工出细活。古语曰：“欲速则不达”，都很有道理。当然，为了和国家教学大纲不冲突，我讲语文课追求抓典型课文精讲，每一单元我只讲经典的文章。其他一节带过，这样一举两得。此外我重视文言文的学习，引导学生借助工具书和文下注释学习，这种模式让学生学会了自学，自钻自研自悟，我感觉双方收获都不少。每一周都有不同的感悟。感谢学校！时间11·21一．根据拼音写汉字bìùnjiǎotuǒzhuóshù墙壁神韵皎洁妥帖斟酌宽恕Táohuǎngjiānqiaodùn葡萄谎言奸诈推敲矛盾附送：高一学生学习方法总结高一学生学习方法总结季的温度。每到这个季节熙熙攘攘的高中校园里就会出现许多新鲜的面孔，他们是从充满着童话故事的少年时代跨入现实生活的高一新生们。面对迎面而来的高一生活，他们渴望，他们憧憬，可他们更多的则是迷惘。因为从初中跨入高中,他们面临着学习、新旧环境的巨大落差,一时还不能很快的适应,以至于产生诸多的心理不适，对此我们专门采访了泰达一中高级心理教师王凯，对于新生们遇到的典型问题给予了积极的指导。实例一：小A是个很聪明的孩子，初中的时候没怎么努力就考上了塘沽的一所高中，最近他在学习中却遇到了麻烦：上课时听老师讲得很明白，可一到课后做习题就不会了。几周下来他开始动摇了，学习的积极性也不高了，抱着那种“今天没学会，明天再学吧，明天还是不会那就后天再说吧”的态度，为此，老师和家长很担心。实例二：小B课间的时候别的同学在休息可是他却在座位上埋头苦读，中午午休的时间也被他用来背英语单词，晚上到了家一直学到十二点，可到最后成绩仍不见起色。诊断通过对滨海地区几所中学的调查发现，刚开学的前两周学生的心气都很高，他们认为高中是一个新的起点，所以无论是上课听讲还是课后的作业都很认真，可是随着课程难度的增加，一部分学生的这种“学习斗志”就不那么强烈了，甚至有的人就开始自暴自弃了，成绩则是每况愈下。究其“病因”就在于，他们“学习学不会，什么原因呢”的反思意识不强。再加上滨海地区的学生家庭条件都比较优越，使得他们的意志力要比其他地区的学生差一些，学习上遇到困难后很容易就放弃。处方小贴士：当你成绩下降时，你可以参照以下几种“临床症状”检查一下自己的“病因”：（1）你上课听讲的效率是不是很低，是否跟不上老师讲课的进度。高中的学习，效率是非常重要的，要想提高上课的听课效率，就必须提前做好课前的预习工作，充分利用起手中的辅导资料，把有疑惑的地方作上标记，这样上课的时候就可以着重听了。此外，遇到听不懂的地方千万不要让自己的思路停留太久，否则的话你就会错过老师接下来要讲的内容。（2）课后是否认真复习。不少人认为只要我课下复习的时间长，睡觉睡得晚就是努力学习了，其实则不然，这是典型的学习盲目心理，学习努不努力不在于时间的长短，而在于你单位时间里弄懂了几道题，学会了多少单词。（3）不会的问题是否及时解决了。高中的课程难点比较多，所以当你遇到难题时千万不要积压，“明日复明日，明日何其多”。如果你把所有的问题全都留到考试前几天再去解决，那你一定会手忙脚乱，应付不来的。实例三：小C的父母是从河北农村来塘沽的务工人员，随着父母工作地点的迁移，暑假过后他也从老家到塘沽来借读，新学期开始了，本该高高兴兴的他却怎么也高兴不起来了，他说：“周围的环境变了，自己以前就读的是农村的学校，教学质量和这里的学校相差很多。还有在家庭环境方面，更是和城里孩子不能比。”每次同学们一起参加集体活动他都是躲在一边，他总觉得自己各方面都比别人差，总觉得别人看不起自己，有着很强的自卑感。实例四：小D从小学到初中都非常的顺利，成绩一直非常优秀，是老师眼里的好学生，同学当中的佼佼者，故此她养成了自私、狭隘、任性的性格，可是到了高中以后，她发现班级里的同学都很优秀，自己在这个群体中根本不是拔尖的，于是她的心理严重的不平衡，每天都在费尽心思的想超过别人，想让自己成为班里受瞩目的对象，对待同学也很尖酸刻薄，同学们渐渐的都疏远了她。以至于她每天都很焦虑，上课安不下心来。tu诊断从小C和小D的情况来看，表面上他们似乎还不能很好的适应高中的生活环境，但从深层心理去分析，这是一种自我统合危机。也就是说自我心理秩序在新的环境下完全被打乱了，而适应新环境的心理秩序又没有建立起来，从而导致自我统合危机。人在心理危机之中，精神必然处于紧张状态，于是便出现恐惧症状。处方小贴士：落后地区的孩子，来到大城市往往会有自卑心理。客观上是由于两个地区的差异造成的环境适应不良，主观上是由于自己缺乏自信，过于敏感造成自卑的心态。调解自卑心理小C要从两个方面入手，一是通过自身的努力学习，开阔视野缩短差距，多和同学交往，获得成功的体验是取得自信的重要途径。二是正确的评价自己。自卑的人总是倾向于过低的评价自己，比较敏感，总认为别人瞧不起自己，其实，据在学生中的调查显示大多数同学并没有瞧不起农村人的心态，只是自己过于敏感而已，上课如果因为自己的乡音而受到大家的笑话，那也不是瞧不起你，城里的同学也会因为某件事情可能引起同学们的哄堂大笑。所以，正确评价自己的能力水平、优点和缺点是获得自信的第二条途径。回顾一下历史我们会发现，许多伟人都是出自贫寒落后的地区，自古英雄多磨难，不要把问题归咎于环境和同学，调整自己的心态才是解决问题的出路。现在的中学生大多是独生子女，许多人缺乏正确的自我意识，养成了自私、狭隘、任性的性格。小D应该注意学习人际交往方面的策略和技能，西方有一句谚语：你想要别人怎样对你，你就怎样对待别人。孔夫子的名言：“己所不欲，勿施于人”，也是这个道理。同学之间的交往是平等的，又有谁愿意朋友高高凌驾在自己之上呢？只有摆正自己的位置，不以自我为中心，不想总是凌驾于别人之上，善于和同学们平等相处人际关系才会好起来。实例五：小E是个懂事的孩子，虽然她的中考成绩没有达到高中分数线，可是在原来并不富裕的家庭条件下，她的父母毅然决定让她去开发区某重点中学去择校，为此她是又庆幸又紧张，庆幸的是自己遇到了这么好的父母，可是她心里又犯嘀咕，担心自己初中的基础不好，成绩还是不能太理想，那样的话就太对不起爱她的父母了，所以她现在心情很压抑。诊断学生的学习动机有以下几种情况，有的想学习好只是为了赢得父母的欢心，有的则纯粹是为了赢得父母的物质奖励，有的则是为了不让父母伤心……小E则属于后者。处方小贴士：小E在怎样才是对得起父母的问题上，存在模糊的认识。学习成绩上去了固然好，学习成绩又不是检验的唯一标准，最主要的是自己是否努力学习了。一个人能力的高低遗传因素具有很重要的作用，每个人能力都有大小和各自的倾向性，美国的心理学家加德纳提出多元智力说，认为人的智力至少包括以下7种相对独立、相互平等的智力：言语———语言智力、音乐———节奏智力、逻辑———数理智力、视觉———空间智力、身体———动觉智力、自知———自省智力和交往———交流智力，只要认识到自己的优势和不足尽了最大的努力，勤奋学习就是对得起父母了，就一定能成为一个有用的人才。高一新生如何适应新环境同学们进入高中已一个月了,初步了解了校园的环境,逐渐适应了新的校园的环境和新的学习生活。可是,还有一些同学还没有适应新环境，要适应新的环境需要一定的时间和合适的方法，那么，相信那些还没有适应新环境的同学可以从下面的方法中得到启示。1.有没有不自信你用什么方式来看待自己决定着你是否能尽快地适应新环境，也决定着你是否能取得成功。记住：不相信自己的人往往会夸大自己内心的脆弱与不安，也夸大他人的力量，总觉得别人比自己强、比自己好、比自己聪明、比自己快乐、比自己更受人欢迎；不相信自己的人往往会用灰色的眼光来看待世界，对世界抱着否定、怀疑的态度，这样的人怎能适应环境呢？有没有过高的期望你是否用理想化、完美化的眼光去期待新的环境。期望越大失望也越大！当理想与现实的反差大大超过你的心理承受力时，你将失去平衡。3.有没有一味沉浸在回忆的美好中不适应往往还来源于只愿停留在过去之中，而不愿面对现在与将来。其实，适应也应是种接受，接受过去的一去不返、现实的频频变迁、未来的难以预料；接受美好的记忆总是短暂、灿烂的青春转眼即逝；接受不断地失去也不断地拥有。适应也意味着忘记，忘记过去的辉煌、也忘记过去的不幸、还要忘记对未来的担忧，把所有的心与行动放在今天的每分每秒。4.有没有不当的比较别总拿自己与别人进行比较，尤其是别拿自己的不足比他人的长处。天外有天、人外有人，总有人比自己更美、更聪明、更受人欢迎。记住：比较只为了进步！若你同他人比较之后，得到的却是痛苦与失落，那你还是多与自己比一比吧！这才是正确的比较、真正的较量——战胜自我！5.有没有与“长辈”——高年级的同学或父母、老师们进行交流问问“长辈”们的成长经历，听听他们的建议，学学他们的经验，让自己少走弯路。同时这也是倾诉自己的烦恼、寻求帮助与分担的大好时机。6.有没有及时的宣泄不适应带来的消极情绪不适应会带来的种种消极情绪，如果不能将其及时的宣泄掉，往往会加重你的不适应感。轻松的音乐+适当的运动+倾心的聊天+新鲜的空气+美丽的风景+诙谐的幽默7.有没有找个心理老师，尝试一下“心理消费”现在有许多学校开设了心理咨询室，配备了心理老师。当你有了困扰、烦恼时，你不妨寻找一下专业化的帮助，一定能让你尽快地解决问题。心理老师咨询的范围很广，“如何适应新环境”这样的问题自然不在话下。8.有没有积极备战在发现了问题之后有没有行动起来？别单单期望让时间来冲淡和改变一切，准备起来，面对以上可能存在的问题并逐个去击破。高中数学和初中数学相比较在内容、思想、方法上有了很大的提高，有人说是上了一个陡坡，因此，学好高中数学，我把它概括成把好三关、突出重点。第一关，要把握理论的内化关。这个理论就是书上的定义、定理、公式、法则，这些东西有的同学不懂的需要很好地去理解，而单纯记住是不行的。实际上对这些东西理解的水平的高低，决定了你能否灵活地运用或者说用得好。因此，怎样提高对这些东西的理解就成了关键。第二关，就是要把好技能的形成关，技能包括具体的计算、推理、作图、语言表达，这些东西必须做得非常规范，非常熟练，做的时候要再现思想，也就是每一步为什么要这样做，心里要明白。这个技能有些同学不重视，我刚才说的这个技能操作若不规范、不熟练、不再现思想，那技能关是很难过去的。第三关，把好数学经验、思想、观念的获得关。对于一些学生关心的“数学成绩真的要用题海战术才能提高吗？”刘坤老师认为，学习数学用题海战术行不行？我给你讲一个例子。有一个高三的毕业生，平时就相信题海战术，做了大量的题，在学校里的考试和模拟都考得不错，高考考完数学以后回到家大哭一场，表示第二天不考试了。家长、老师反复做工作，最后才去考试。这说明题海战术不灵。为什么呢？因为现在的高考非常重视创新思维的考查，也就是说，它考的问题有好多是学生没有见过的，题海里找不到的。这样的问题占的比例越多，题海战术就越应付不了。根本不在于你做多少题，而在于把一些典型的题真正搞透彻。也就是说，不仅要会做，还要会想思路，只有达到会想思路的水平，才能够考得好。要想学好数学，其实很简单，注意下面几点就足够了：1、不要怕数学很多同学对数学似乎有一种天生的恐惧感，一看到数学，心里就自然而然的产生一种抗拒情绪，影响自己正常的思维。特别是那些应用题，有些同学连题目都没有看到，一看题目那么长，就不敢下笔，直接认为自己不会做，白白浪费了大好的机会。须不知，数学的应用题，实际上就是所谓的送分题，很少有真正的难点出现。只要你能够认真的把题目读完，写出数学表达式，分数就做完了一大半。其实数学里面，大部分都是变化，真正要记的也就是那么几个公式。我们完全可以跟玩游戏一样，把他当作游戏来看待。数学公式就是我们手中的武器，题目就是我们的敌人。只是每一种武器都有它自己的特性。不同的敌人，可能要换多种武器而已。