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文档简介
管理心理学中的管理技能培训一、课程目标
知识目标:
1.让学生理解管理心理学的基本概念,掌握管理技能的内涵及其在组织中的应用。
2.使学生了解并掌握领导力、团队建设、激励、沟通等管理技能的相关理论知识。
3.帮助学生掌握分析组织管理中存在的问题,并提出相应的管理技能解决方案。
技能目标:
1.培养学生运用管理心理学知识,分析实际问题,提高解决管理问题的能力。
2.通过小组讨论、角色扮演等教学活动,提升学生的团队协作、沟通表达及领导能力。
3.培养学生运用管理技能进行自我管理和团队管理的能力。
情感态度价值观目标:
1.培养学生具有积极向上的心态,认识到管理技能在个人成长和职业发展中的重要性。
2.增强学生的社会责任感和职业道德观念,使其在未来的工作中能够秉持公正、公平、公开的原则。
3.引导学生树立正确的人际关系观,尊重他人,善于倾听,培养良好的沟通习惯。
本课程针对高年级学生,结合管理心理学的理论知识和实际案例,旨在提高学生的管理素养,培养学生的领导力、团队协作能力和沟通能力。课程注重实用性,以学生为主体,充分调动学生的积极性,使其在掌握理论知识的同时,能够将所学应用于实际工作和生活中。通过本课程的学习,使学生具备一定的管理技能,为未来的职业生涯奠定基础。
二、教学内容
1.管理心理学基本概念:包括管理、心理学定义,以及管理技能的内涵与作用。
-教材章节:第一章管理心理学概述
2.领导力培养:探讨领导力的本质、类型,以及提升领导力的方法。
-教材章节:第二章领导与领导力
3.团队建设与管理:介绍团队的概念、类型,以及如何有效管理和建设团队。
-教材章节:第三章团队与团队建设
4.激励理论及应用:分析激励的理论基础,以及在实际工作中的应用。
-教材章节:第四章激励理论与技巧
5.沟通技巧:讲解有效沟通的重要性,以及沟通的技巧和实践方法。
-教材章节:第五章沟通与协调
6.管理技能在实际案例中的应用:分析典型管理案例,使学生学会将理论知识运用到实践中。
-教材章节:第六章管理技能应用案例分析
本教学内容以课程目标为依据,系统性地安排了管理心理学的基本概念、领导力培养、团队建设、激励理论、沟通技巧以及实际案例分析等内容。教学大纲明确了各部分内容的安排和进度,确保教学内容与课本紧密关联,符合教学实际需求。通过本章节的学习,学生将对管理心理学有更深入的理解,并掌握相关管理技能。
三、教学方法
本课程采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:
1.讲授法:通过系统的讲解,使学生掌握管理心理学的基本概念、理论体系及其在实际中的应用。结合教材内容,对重点、难点知识进行详细解读,为学生奠定扎实的理论基础。
-教材关联:第一章至第六章,各章节基本概念和理论
2.讨论法:组织学生针对特定话题进行小组讨论,培养学生的批判性思维和团队协作能力。通过讨论,使学生深入探讨管理技能在实际工作中的应用,提高分析问题和解决问题的能力。
-教材关联:第二章领导与领导力;第四章激励理论与技巧
3.案例分析法:选取典型管理案例,引导学生运用所学理论对案例进行分析,提高学生理论联系实际的能力。通过案例教学,让学生深入了解管理技能在实际工作中的应用和挑战。
-教材关联:第六章管理技能应用案例分析
4.角色扮演法:组织学生模拟实际工作场景,进行角色扮演,锻炼学生的沟通、协调和领导能力。通过角色扮演,让学生在实际情境中体验管理技能的应用,提高实践操作能力。
-教材关联:第五章沟通与协调;第二章领导与领导力
5.实验法:设计管理技能训练实验,让学生在实验过程中感受和体验管理技能的运用。通过实验,培养学生动手操作能力,加深对管理心理学理论的理解。
-教材关联:第三章团队与团队建设;第四章激励理论与技巧
6.研究性学习:鼓励学生针对感兴趣的管理心理学话题进行深入研究,培养其独立思考和创新能力。通过研究性学习,提高学生的学术素养和综合素质。
-教材关联:全书各章节,根据学生兴趣选择研究话题
四、教学评估
为确保教学评估的客观、公正和全面,本课程采用以下评估方式:
1.平时表现评估:包括课堂出勤、参与讨论、小组互动、角色扮演等方面的表现。此部分占总评的30%,旨在鼓励学生积极参与课堂活动,培养良好的学习习惯和团队合作精神。
-教材关联:全书各章节,与课堂活动相关内容
2.作业评估:布置与课程内容相关的作业,包括理论分析、案例分析等,旨在检验学生对知识点的掌握和应用能力。作业成绩占总评的20%,共设置3-5次作业,均匀分布在课程周期内。
-教材关联:第二章至第六章,各章节理论及案例分析
3.考试评估:包括期中和期末两次考试,分别占总评的20%和30%。考试内容涵盖全书各章节的重点知识点,以选择题、简答题、案例分析题和论述题等形式进行。
-教材关联:全书各章节,重点知识点
4.实践活动评估:组织学生参加管理技能训练实验、研究性学习等活动,评估学生在实践活动中的表现。此部分占总评的10%,旨在检验学生的实践操作能力和创新能力。
-教材关联:第三章至第六章,与管理技能训练相关内容
5.自我评估:鼓励学生在课程学习过程中进行自我评估,反思学习方法和效果。教师可结合学生的自我评估,给予适当的建议和指导,帮助学生提高学习效果。
-教材关联:全书各章节,学习方法与策略
6.同伴评估:组织学生进行同伴评估,培养学生客观评价他人能力和成果的意识。同伴评估成绩作为平时表现评估的一部分,占总评的5%。
-教材关联:全书各章节,与课堂活动相关内容
五、教学安排
为确保教学进度合理、紧凑,同时考虑学生的实际情况和需求,本课程的教学安排如下:
1.教学进度:课程共计16周,每周2课时,共计32课时。教学进度根据教材内容和课程目标进行合理安排,确保在有限时间内完成教学任务。
-教材关联:全书各章节
2.教学时间:根据学生的作息时间,将课程安排在学生精力充沛的时段进行。例如,上午或下午的前半段。
-考虑因素:学生作息时间、注意力集中时段
3.教学地点:选择安静、舒适的教室进行授课,便于学生专心听讲和参与讨论。实验和实践环节则安排在实验室或相关场所进行,确保学生能够充分体验和操作。
-考虑因素:教室环境、实验实践需求
4.课程模块安排:
-第一至四周:管理心理学基本概念和理论(第一章)
-第五至八周:领导力培养与团队建设(第二章、第三章)
-第九至十二周:激励理论及应用、沟通技巧(第四章、第五章)
-第十三至十六周:管理技能在实际案例中的应用、总结与拓展(第六章)
5.作业与考试安排:
-作业:共设置3-5次作业,分布在课程周期内,每次作业间隔2-3周,以便学生有足够的时间复习和准备。
-考试:期中考试安排在第八周,期末考试安排在
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