管理信息系统 课程设计

管理信息系统课程设计一、课程目标

本章节“管理信息系统”的课程设计旨在实现以下目标：

1.知识目标：

-学生能理解管理信息系统的基本概念、功能及在企业运营中的应用。

-学生能掌握管理信息系统的发展历程、类型及各自特点。

-学生能了解管理信息系统在提高组织效率、支持决策等方面的作用。

2.技能目标：

-学生具备运用管理信息系统解决实际问题的能力，如数据分析、信息整合等。

-学生能够运用所学知识对现有的管理信息系统进行分析、评价并提出优化建议。

-学生通过小组合作，培养沟通协调、团队协作的能力。

3.情感态度价值观目标：

-学生认识到管理信息系统在现代社会中的重要性，激发学习兴趣。

-学生在学习过程中，培养严谨、求实的科学态度，提高信息素养。

-学生通过了解管理信息系统在实际生活中的应用，增强社会责任感和创新意识。

本课程针对高中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。课程旨在帮助学生建立管理信息系统的基本概念，提高实际操作能力，培养信息素养，为未来职业生涯奠定基础。

二、教学内容

本章节“管理信息系统”的教学内容依据课程目标，结合教材科学性和系统性，具体安排如下：

1.管理信息系统基本概念

-教材章节：第一章

-内容：信息、系统、管理信息系统的定义；管理信息系统的功能；管理信息系统在企业运营中的作用。

2.管理信息系统发展历程与类型

-教材章节：第二章

-内容：管理信息系统发展历程；管理信息系统的类型及特点；各类管理信息系统在实际中的应用案例。

3.管理信息系统的组成与结构

-教材章节：第三章

-内容：管理信息系统的组成部分；管理信息系统的结构模型；管理信息系统的主要技术支撑。

4.管理信息系统在组织中的应用

-教材章节：第四章

-内容：管理信息系统在组织决策、运营管理、人力资源管理等方面的应用；案例分析。

5.管理信息系统的实施与评估

-教材章节：第五章

-内容：管理信息系统实施的基本步骤；管理信息系统评估的方法和指标；优化管理信息系统的策略。

6.管理信息系统发展趋势与展望

-教材章节：第六章

-内容：管理信息系统的发展趋势；新技术在管理信息系统中的应用；未来管理信息系统的发展方向。

三、教学方法

针对本章节“管理信息系统”的内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-用于讲解管理信息系统的基本概念、发展历程、组成结构等理论知识，帮助学生建立系统的知识框架。

-结合多媒体教学，展示管理信息系统的实际应用案例，增强学生对知识点的理解。

2.讨论法：

-在学习管理信息系统在组织中的应用时，组织学生分组讨论，分析案例，培养学生独立思考、团队协作的能力。

-针对管理信息系统实施与评估等内容，引导学生就实际案例进行讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：

-教学过程中，引入典型企业案例，让学生通过分析案例，了解管理信息系统在实际工作中的应用。

-通过对比不同企业的管理信息系统，让学生了解各种类型系统的优缺点，为今后工作中选择和优化管理信息系统提供参考。

4.实验法：

-安排学生进行管理信息系统软件的实操，如ERP、CRM等，让学生在实际操作中掌握系统功能，提高动手能力。

-鼓励学生利用实验软件模拟企业运营，体验管理信息系统在组织决策、运营管理等方面的作用。

5.小组合作与汇报：

-将学生分为若干小组，完成课程项目，如分析某一企业的管理信息系统，并进行汇报。

-通过小组合作，培养学生的沟通协调、团队协作能力，提高表达能力。

6.课后拓展与自主学习：

-鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，自主学习管理信息系统的相关内容。

-布置课后拓展任务，如让学生收集管理信息系统的发展动态、新技术应用等，培养学生的自主学习能力。

四、教学评估

针对本章节“管理信息系统”的教学内容，设计以下评估方式，以确保评估的客观性、公正性和全面性：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评估学生的学习积极性和参与度。

-小组合作：评估学生在小组合作中的贡献，如观点提出、资料整理、汇报展示等，体现学生的团队协作能力。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如案例分析、管理信息系统设计方案等，评估学生对知识点的理解和应用能力。

-定期检查作业完成情况，对学生的作业进行评价，鼓励学生及时查漏补缺，提高学习效果。

3.考试评估：

-期中、期末考试：设置选择题、简答题、案例分析题等，全面考察学生对管理信息系统知识的掌握程度。

-实操考试：针对管理信息系统软件的实际操作，评估学生的动手能力和对课程内容的实际应用能力。

4.项目评估：

-对学生完成的小组项目进行评估，包括项目报告、汇报展示等方面，评估学生在项目过程中的综合运用能力和成果展示能力。

-邀请企业专业人士参与项目评审，从实际应用角度给予评价，为学生提供宝贵的建议。

5.自我评估与同伴评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进自主学习能力的提升。

-组织同伴评估，让学生相互评价，学会从他人的角度看待问题，提高沟通能力和评价能力。

6.期末综合评估：

-结合平时表现、作业、考试、项目等各方面的评估结果，给予学生综合评价，全面反映学生的学习成果。

-对学生在课程中的创新思维、实践能力、团队合作等方面给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、教学安排

本章节“管理信息系统”的教学安排如下，以确保教学进度合理、紧凑，满足学生学习需求：

1.教学进度：

-课程共计16课时，分配如下：

-第一章节：基本概念（2课时）

-第二章节：发展历程与类型（2课时）

-第三章节：组成与结构（2课时）

-第四章节：在组织中的应用（3课时）

-第五章节：实施与评估（3课时）

-第六章节：发展趋势与展望（2课时）

-期中考试（1课时）

-期末考试（1课时）

2.教学时间：

-根据学生作息时间，安排在每周一、三、五的上午进行教学。

-每课时45分钟，课间休息10分钟，确保学生有足够的时间消化吸收所学内容。

3.教学地点：

-理论课：在学校多媒体教室进行，以便于使用多媒体设备展示案例、图片等教学资源。

-实操课：在学校计算机实验室进行，为学生提供实际操作管理信息系统软件的环境。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和需求，适时调整教学计划，如增加课堂讨论、实操环节等。

-针对学生在学习过程中遇到的困难，安排辅导课或小组讨论时间，帮助学生解决问题。

5.课外拓展：

-鼓励学生利用课外时间进行自主学习