社区社会工作服务项目设计与评估

社区社会工作服务项目设计与评估一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解社区社会工作服务项目的基本概念、目的和意义；

2.掌握项目设计与评估的基本原则、流程和方法；

3.了解我国社区社会工作服务项目的发展现状及政策法规。

技能目标：

1.培养学生运用专业知识分析社区问题、设计服务项目的能力；

2.培养学生运用科学方法对社区社会工作服务项目进行评估和改进的能力；

3.提高学生的团队协作、沟通表达和创新能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生关注社会、关爱他人的责任感，树立为社会福利事业贡献力量的意识；

2.培养学生尊重、理解、包容他人的品质，形成良好的人际关系；

3.增强学生对社会主义核心价值观的认识，使之成为行为的自觉遵循。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的专业知识、技能和综合素质。

学生特点：学生具有一定程度的社区工作理论知识，但实践经验不足，需要通过本课程加强实践操作能力的培养。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论联系实际，采用案例教学、小组讨论、实地考察等多种教学方法，提高学生的参与度和实践能力。通过本课程的学习，使学生能够具备社区社会工作服务项目设计与评估的基本能力，为未来从事相关工作奠定基础。

二、教学内容

1.社区社会工作服务项目基本概念与目的

-教材章节：第一章

-内容：社区社会工作的定义、功能、服务对象及项目目的。

2.社区问题分析与项目设计原则

-教材章节：第二章

-内容：社区问题识别、分析技巧；项目设计原则、流程与方法。

3.社区社会工作服务项目实施与评估

-教材章节：第三章

-内容：项目实施策略、技巧；项目评估的目的、方法与流程。

4.我国社区社会工作服务项目现状与政策法规

-教材章节：第四章

-内容：我国社区社会工作服务项目的发展现状、政策法规及未来发展趋势。

5.案例分析与讨论

-教材章节：第五章

-内容：选取具有代表性的社区社会工作服务项目案例，进行深入分析与讨论。

6.实践操作与技能培养

-教材章节：第六章

-内容：组织学生进行实地考察，设计并实施社区服务项目，培养实际操作能力。

教学内容安排与进度：

第1-2周：学习社区社会工作服务项目基本概念、目的及功能；

第3-4周：学习社区问题分析与项目设计原则；

第5-6周：学习社区社会工作服务项目实施与评估；

第7-8周：学习我国社区社会工作服务项目现状与政策法规；

第9-10周：进行案例分析与讨论；

第11-12周：实践操作与技能培养，总结与反思。

三、教学方法

1.讲授法

-应用场景：基本概念、理论、政策法规等理论知识讲解。

-教学内容关联：第一章、第二章、第四章。

-说明：通过系统性的讲解，使学生掌握社区社会工作服务项目的基础知识。

2.讨论法

-应用场景：针对案例进行分析、探讨。

-教学内容关联：第五章。

-说明：引导学生就案例进行深入讨论，培养分析、解决问题的能力。

3.案例分析法

-应用场景：社区社会工作服务项目实例分析。

-教学内容关联：第五章。

-说明：通过分析真实案例，使学生了解项目实施过程中的优点与不足，提高实际操作能力。

4.实验法

-应用场景：实践操作与技能培养。

-教学内容关联：第六章。

-说明：组织学生进行实地考察和操作，锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力。

5.小组合作法

-应用场景：项目设计与评估。

-教学内容关联：第二章、第三章。

-说明：学生分组进行项目设计，培养团队协作、沟通能力和创新意识。

6.情景模拟法

-应用场景：社区问题分析与项目实施。

-教学内容关联：第二章、第三章。

-说明：模拟实际工作场景，让学生在角色扮演中学会应对各种问题。

7.反思法

-应用场景：课程总结与评价。

-教学内容关联：全课程。

-说明：鼓励学生对所学知识和实践经历进行反思，提高自我认知和总结能力。

教学方法多样化，结合讲授、讨论、案例分析、实验等手段，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。同时，根据课程内容和学生的实际情况，灵活调整教学方法，确保教学目标的有效实现。

四、教学评估

1.平时表现

-评估内容：课堂参与度、小组讨论、提问与回答、出勤情况等。

-评估方式：教师观察记录、学生互评。

-说明：评估学生在课堂中的积极参与程度，以及团队合作和沟通表达能力。

2.作业评估

-评估内容：课后作业、小组项目设计、案例分析报告等。

-评估方式：教师批改、学生互评。

-说明：通过作业评估学生的理论知识掌握、实践操作能力和分析问题的能力。

3.过程性评估

-评估内容：实践操作、情景模拟、小组合作等过程中的表现。

-评估方式：教师评价、学生自评、小组内评价。

-说明：关注学生在学习过程中的成长和进步，鼓励学生自我反思和总结。

4.期末考试

-评估内容：课程知识、案例分析、项目设计等。

-评估方式：闭卷考试、开卷考试、口试等。

-说明：全面评估学生对课程知识的掌握程度，以及运用知识解决实际问题的能力。

5.综合评估

-评估内容：结合平时表现、作业、过程性评估和期末考试成绩。

-评估方式：加权平均分。

-说明：客观、公正地反映学生在本课程中的学习成果，激励学生全面发展。

教学评估应注重过程与结果相结合，以促进学生自主学习和持续改进。在评估过程中，教师应及时给予反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。同时，鼓励学生参与评估，培养其自我评价和反思能力。通过多元化的评估方式，全面客观地评价学生的学习成果，为课程教学提供有效的反馈和改进依据。

五、教学安排

1.教学进度

-课程共计12周，每周2课时，共计24课时。

-第1-4周：社区社会工作服务项目基本概念、目的与功能；

-第5-8周：社区问题分析与项目设计原则；

-第9-12周：社区社会工作服务项目实施与评估；

-第13-16周：我国社区社会工作服务项目现状与政策法规；

-第17-20周：案例分析与讨论；

-第21-24周：实践操作与技能培养。

2.教学时间

-课时安排：每周2课时，每课时45分钟。

-具体时间：根据学生作息时间和课程安排，选择在学生精力充沛的时间段进行教学。

3.教学地点

-理论课：教室，配备多媒体设备，便于展示案例和讲解理论知识。

-实践课：社区实地，以便学生更好地了解社区问题和实际操作。

4.教学调整

-根据学生的实际学习进度和理解程度，适时调整教学安排，确保学生充分掌握知识；

-考虑学生的兴趣爱好和特殊需求，适当调整教学内容和方式，提高学生的学习积极性。

5.课外辅导与讨论

-安排课后辅导时间，为学生解答疑问，提供学习支持；

-鼓励学生