社会工作者的角色与专业技能的培训与实践

社会工作者的角色与专业技能的培训与实践一、课程目标

知识目标：

1.学生理解社会工作者的基本角色和职责，掌握社会工作的核心概念。

2.学生掌握社会工作者所需的专业技能，如沟通、评估、干预和评估等。

3.学生了解社会工作实践中的伦理原则和法律法规。

技能目标：

1.学生能够运用专业知识分析和解决实际社会问题。

2.学生具备良好的沟通与团队合作能力，能够在小组中发挥个人优势，共同推进项目进程。

3.学生能够运用评估方法和工具，对社会工作服务对象进行有效评估。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对社会工作的热情和责任感，树立为弱势群体服务的意识。

2.学生树立正确的价值观，尊重服务对象的个体差异，关爱他人，弘扬人文关怀精神。

3.学生具备积极向上的心态，面对困难和挑战时，能够保持耐心和毅力，勇于克服困难。

课程性质：本课程为社会工作专业的基础课程，旨在培养学生的专业素养和实践能力。

学生特点：学生为社会工作专业大一或大二学生，具有一定的理论知识基础，对社会工作有一定了解，但实践经验不足。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和综合素质。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其解决问题的能力。同时，注重过程评价，关注学生的个体差异，提高课程教学效果。在此基础上，将课程目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程依据课程目标，科学系统地组织以下教学内容：

1.社会工作者角色认知：

-社会工作的定义与功能

-社会工作者的职责与角色

-社会工作伦理原则与法律法规

2.社会工作者专业技能培训：

-沟通技巧：倾听、表达、同理心等

-评估技巧：问题识别、需求评估、资源整合

-干预策略：个案管理、小组工作、社区工作

-评估方法：效果评估、过程评估、满意度调查

3.社会工作实践案例分享：

-案例分析：解析典型社会工作案例，提炼成功经验

-小组讨论：围绕案例，讨论解决方案，培养团队合作能力

-角色扮演：模拟实际工作场景，提高学生应对问题的能力

教学大纲安排如下：

第一周：社会工作的定义与功能，社会工作者角色认知

第二周：社会工作伦理原则与法律法规，沟通技巧

第三周：评估技巧，案例分析

第四周：干预策略，小组讨论

第五周：评估方法，角色扮演

第六周：总结与复习，实践操作

教学内容与教材紧密关联，涵盖教材相关章节内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的专业素养和实践能力。

三、教学方法

为确保教学效果，本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对社会工作基本概念、理论框架和法律法规进行系统讲解，为学生奠定扎实的理论基础。

-通过生动的语言、实际案例，使抽象的理论知识变得具体易懂，提高学生的学习兴趣。

2.案例分析法：

-选取具有代表性的社会工作案例，引导学生运用所学知识分析案例，培养学生解决问题的能力。

-组织学生进行小组讨论，分享案例分析的思路和心得，提高学生的沟通与表达能力。

3.讨论法：

-针对课程内容，设置具有思考性的问题，引导学生展开课堂讨论，激发学生的思维活力。

-创设轻松、自由的课堂氛围，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维能力。

4.角色扮演法：

-设计实际社会工作场景，让学生扮演不同角色，体验社会工作的实际操作过程。

-通过角色扮演，培养学生的同理心、沟通能力及应对问题的能力。

5.实验法：

-安排学生实地参观社会工作机构，了解社会工作者的日常工作，增强学生的实践体验。

-鼓励学生参与社会实践活动，将所学知识运用到实际工作中，提高学生的实践能力。

6.小组合作学习法：

-将学生分成若干小组，完成课程项目，培养学生的团队合作精神。

-通过小组合作，促进学生之间的交流与互动，共同提高专业素养。

7.反思性写作法：

-要求学生撰写反思日记，总结学习过程中的心得体会，提高学生的自我认知和反思能力。

-指导学生分析自己在实践过程中的优点和不足，明确今后努力的方向。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下合理、客观的评估方式：

1.平时表现（占30%）：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和回答问题的积极性，鼓励学生主动参与课堂互动。

-小组合作：评价学生在小组项目中的贡献，包括团队合作、沟通协调和共同解决问题的能力。

-角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，如沟通技巧、问题解决能力和同理心等。

2.作业与反思日记（占30%）：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括案例分析、问题解决方案设计等，以检验学生对知识的掌握和运用能力。

-反思日记：要求学生撰写学习心得，评估学生对课程内容的理解深度和反思能力。

3.考试与评估报告（占40%）：

-期中考试：以闭卷形式进行，全面检测学生对课程知识的掌握程度。

-期末考试：以开卷形式进行，侧重评估学生运用知识解决实际问题的能力。

-评估报告：学生需提交一份综合性的评估报告，包括自我评估、同侪评估和教师评估，以多角度反映学生的综合表现。

4.实践活动评估（额外加分）：

-鼓励学生参与校内外社会实践活动，根据实践成果给予额外加分，以激励学生将所学知识应用于实践。

-实践活动评估包括实践报告、现场表现和实际成效等。

教学评估注重过程与结果的结合，旨在全面、客观、公正地评价学生的学习成果。评估方式与课程内容紧密结合，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养。通过多元化评估，激发学生的学习积极性，促进其专业素养和实践能力的全面发展。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计6周，每周2课时，共计12课时。

-第一周至第五周，每周安排2课时，分别进行理论知识讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动。

-第六周，安排2课时进行课程总结与复习，以及实践操作环节。

2.教学时间：

-课时安排在学生作息时间较为充沛的时段，以保证学生充分参与课堂活动。

-考虑到学生的兴趣爱好和课余时间，将部分教学活动安排在课后，以激发学生的积极性。

3.教学地点：

-理论知识讲解和案例分析在教室进行，确保学生能够集中注意力，便于教师与学生互动。

-角色扮演和小组讨论可安排在开放空间或模拟实验室，以便学生更好地投入到实际场景中。

-实践活动在校内外社会工作机构进行，以便学生能够亲身感受实际工作环境。

4.教学资源：

-提供教材、参考书籍、网络资源等，帮助学生拓宽知识面，加深对课程内容的理解。

-邀请具有实践经验的社会工作者进行课堂分享，增加学生的实践经验。

5.教学调整：

-根据学