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文档简介

认识年、月、日

参考教案书写教案

本课知识前后联系：

教学目标：

认识时间单位年、月、日，掌握它们

教学重点：教学重点

之间的相互关系。

教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学难点

一、情境引入

故事发生在1979年3月7日，有一个罪犯逃到了深圳。他拿着一张

签发日期是1979年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备过境。一、情境引入

尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，

将他扣留。

你们知道这是什么原因吗？

二、展示目标

学习了“年月日”的知识你就清楚了。（板书课题）

三、自主探究与合作交流

二、展示目标

（一）出示情境图，师生进行对话。在议论和交流的基础上，使学生

初步认识年、月、日和时、分、秒一样都是时间单位。

年、月、日是表示时间的单位，关于年月日的知识，你知道些什么？

三、自主探究与合作交流

（了解学生已有知识的情况，让学生尽情说。）

（二）小组合作探究新知：认识大月和小月

小组合作观察20XX年、20XX年的两张年历，填写每个月的天数统计

表。讨论：你发现了什么？

四、师生互动

1.小组代表到台前汇报讨论结果，并用展示填好的统计表。四、师生互动

2.学生了解到的知识可能有：

31天（大月）一、三、五、七、八、十、十二月

30天（小月）四、六、九、H^一月

一年有12个月

28天

2月29天

师讲述：我们把每个月的天数是31天的儿个月叫做大月；把每个月

的天数是30天的这几个月叫做小月。而2月既不是大月也不是小月，

我们可以叫它少月。我们怎样才能很

快记住每月的天数呢？哪位同学有没有好的方法？

3.学生讲述。

4.介绍记忆大、小月的方法。

（小黑板出示）年月日歌诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一

天永不差。四、六、九、冬，三十天。只有二月二十八。

学生解释歌诀的意思。

5.课件演示拳头记忆法

请大家伸出左拳，定好一月的位置，跟老师一起数：一月大，二月少,

三月大，四月小...。

6.专项训练。抢答比赛（教师说节日，学生抢答：在几月，是大月

还是小月。）

新年儿童节国庆节劳动

节教师节

7.教师结合知识窗的内容，说明平年和闰年的来历和简单判断平年、

闰年的方法.

四、设疑研讨

如何计算全年的天数？

五、练应用

四、设疑研讨

1.练一练1、2、题。2、导入中的侦探故事揭密。

六回顾反思

五训练应用

1、交流：这节课你有什么收获？

2、总结：结合学生的回答，总结、梳理本课的知识。

七、课堂延伸

1、欣赏歌曲：想你的365天六回顾反思

2、搜集公历的发展史。激励学生上网查询年月日的相关知识

板书设计认识年、月、日

31天（大月）一、三、五、七、八、十、

十二月

30天（小月）四、六

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