精通版三年级教案

Unit1Let/sgotoschool!

Lesson1

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说：Let/sgotoschool.OK.Let/sgo.并能在实际生活

中运用。

2.能听说读classroom和school。

3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：Let，s….句型和单词classroomschool0

难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。

三、课前准备

教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

1).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和

对话。

2).教师与学生进行日常口语会话练习。

2.新授(Presentation)

1).全班学生看本课VCD教学片。

2).通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。

3).学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

4).学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5).请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。

6).去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

7).用图片展示生词classroom和school,通过抢答游戏的方式让学生

能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然

后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。

8).让学生通过classroom这个词对Justspeak部分的对话进行改编。

9).用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain(只作欣赏，不必

全班学会)。

五、巩固与延伸(Consolidationandextension)

1.使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话，

例如：

A:Hello!….Nicetoseeyouagain.

B:Hello!….Gladtoseeyouagain.

A:Let'sdrawapanda.

B:OK.Let'sgo.

2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)。

3.家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。

板书设计：

Unit1Let'sgotoschool!

Lesson1Nicetoseeyouagain.

schoolclassroom

学校教室

Nicetoseeyouagain.

Gladtoseeyouagain.

教学反思:

Lesson2

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说："Ihaveanewwaterbottle.CanIseeit?Sure.Hereyou

are.”并能在实际生活中运用。

2.能听说读单词storybook和waterbottle0

3.学歌谣"Ihaveastorybook.Metoo."

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说："Ihave…”句型和单词storybook和waterbottle。

难点：在实际生活中运用“Ihave…”句型。

三、课前准备

1.教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。

2.学生自备文具和自带一些小玩具

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

1).教师与学生进行日常口语会话练习。

2).复习上学期所学句型“Ihavea…”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihave

anewcar.”把它递给学生让他来说"Ihaveanewcar.”拿出多个玩具练习

这个句型，让每一个学生都说一遍。

2.新授(Presentation)

1).教师拿出一本故事书说"Ihaveanewstorybook.学生也拿出一本故

事书说“Ihaveanewstorybook.”教师紧接着说“CanIseeit.”学生答“Sure.

Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习。

2).全班学生看本课VCD教学片。

3).通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。

4).学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

5).学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

6).请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。

7).去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

8).用图片展示生词storybook和waterbottle,通过抢答游戏的方式让学生

能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然

后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。

9).让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演

出来。例如：

A:Hi,•••.Ihaveanewdoll.

B:Hi,・・・.Ihaveanewball.

A:Oh,cool.CanIseeit.

B:Sure.Hereyouare.

A:Wow!It/ssuper.

10).听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。五、巩固与

延伸(Consolidationandextension)

1.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)。

2.家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。

板书设计：

Lesson2Ihaveanewwaterbottle.

storybookwaterbottle

Ihaveanewwaterbottle/storybook.

CanIseeit?

Sure.Hereyouare.

教学反思：

Unit1Let/sgotoschool!

Lesson3

备课时间:授课时间:

一、教学目标与要求:

1.能听懂、会说:

一Ihaveanewpencil-box.

---What'sinit?

一Look.

---Oh,amarkerandsomecrayon.

并能在实际生活中运用。

2.能听说读marker和crayon。

3.做游戏"What'sinthepencil-box?”"Acrayon.w

二、教学重、难点分析

L重点；能听懂，会说:What'sinthe…？句型和单词marker和crayon。

2.难点：在实际生活中运用What，sinthe••­?

三、课前准备：

教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VCD、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

1).学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前

所学和对话。

2).教师与学生进行日常口语会话练习。例如：Howareyou?Fine,thank

you.

2.新授(Presentation)

1).全班学生看本课VCD教学片。

2).学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。

3).跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

4).学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。

5).请部分学生拿实物到前面表演对话。

6).让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己

听。(这样能增强他们的表演欲望)

7).用实物展示生词marker和crayon,通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、

读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举

手猜。猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。

五、巩固与延伸(Consolidationandextension)

1.使用第一册所学过的单词如rulerpensharpener结合Justspeak内容组

织新的对话，例如：

A：Hello!…What'sinthebag?

B：Look!

A：Oh,apenandaneraser.Hownice!

2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)

3.家庭作业：跟读课文。

板书设计：

Lesson3Goodmorning!

storybookcrayon

故事书蜡笔

LookatWow,hownice.

Whafsinit?

教学反思：

Unit1Let'sgotoschool!

Lesson4

备课时间：授课时间:

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说：

一Hi,GaoWei.Guess.Whatzsinmybag?

---Books?

---Yes.Look,aChinesebook.

---AndanEnglishbook.

并能在实际生活中运用。

2.能听说读Chinese和English。

3.做游戏"What'sinmybag?”"AnEnglishbook.v

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：What'sinthe…？句型和单词Chinese和English。

难点：在实际生活中运用What/sinthe••­?

三、课前准备

教师准备挂图、书包、语文书、英语书笔等实物，VCD、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

1).做第三课游戏和对话。

2).教师与学生进行日常口语会话练习。

2.新授(Presentation)

1).全班学生看本课VCD教学片或看图全班听录音。

2).学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。

3).跟教师读，教师纠正部分单词的发音，必要时，对部分单词做出解释。

4).学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。

5).请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。

7).做游戏。教师说：What'sinmybag?学生说：AnEnglishbook或AChinese

booko

五、巩固与延伸(Consolidationandextension)

1.使用第一册所学过的单词如bustrainplane结合English,Chinese内容

组织新的对话，例如：

A:Hello!…What'sinmybag?

B:AChinesecar/bus/plane!

2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)

3.家庭作业：跟读课文，自编对话。

板书设计:

Lesson4Whafsinmybag?

AChinesebookAnEnglishbook

汉语书英语书

Whafsinit?

教学反思：

Unit1Let'sgotoschool!

Lesson5

备课时间：授课时间：

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说：

--What'sonthedesk?

--AChinesebook.

--What,sonthechair?

--AnEnglishbook.

并能在实际生活中运用。

2.能听说认读单词desk和chair。

3.听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说："What/sonthe•,•?AChinesebook.M句型和单词desk

和chairo

难点：在实际生活中运用“What，sonthe…？”句型。

三、课前准备

1.教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。

2.学生自备文具和自带一些小玩具

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

1).教师与学生进行日常口语会话练习。

2).学生听录音表演说唱Lesson2的歌谣"Ihaveastorybook.Metoo.”

3).看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。

2.新授(Presentation)

1).教师将一本语文书放在课桌上询问“What，sonthedesk?”,让学生回答“A

Chinesebook.”,教师紧接着说"CanIseeit?",学生答“Sure.Hereyouare."

和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。

2).学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

3).学生拿着自己的书到前面来表演对话。

4).全班学生看本课VCD教学片。

5).通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。

6).学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

7).用图片展示生词desk和chair,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读

这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢

答。答对者奖励一个小贴纸。

9).让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演

出来。例如：

A:Goodmorning,•••.

B:Goodmorning,•••.

A:What'sonthedesk?

B:Acar.

A:What'sonthechair?

B:Adoll.

A:Verygood.

10).听指令做动作，在活跃的气氛中让学生感受英语。

五、巩固与延伸(Consolidationandextension)

1.打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

2.家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。

板书设计：

Lesson5Whafsonthedesk?

deskchair

书桌椅子

教学后记：

Unit1Let/sgotoschool!

Lesson6Revision

备课时间：上课时间：

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话

句型：Ihavea…Let's…What'sinthe…

对话：--Let/sgotoschool--OK.Let，sgo.

-Nicetoseeyouagain.Gladtoseeyouagain.并能在实际生

活中运用。

2.能理解并使用What/sinthebag?和What/sonthedesk?

3.能理解并能讲述Funstory0

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：Funstory的对话。

难点：讲述Funstory的内容。

三、课前准备

教师准备挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物，教学光盘、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)：读以前所学的会话和chant,唱第一课的英文歌曲，用实

物表演以前所学和对话。

2.新授(Presentation)

a.全班学生看本课VCD教学片。

b.学生观看几遍教学片后，试着跟读Funstory的内容。

c.让学生根据挂图，猜出“What，sonthedesk?”的意思。

d.跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

e.学生分组分角色大声朗读。

f.请部分学生拿实物到前面表演对话。

g.让学生用chair,Englishbook,marker,crayon,waterbottle,desk,

Chinesebook,storybook重新表演Funstory.

Makeawaterbottle.

1.Drawawaterbottle.

2.Colorit

3.Cutitdown

4.Glueastringtoit

5.Talkaboutit.(Whatcolorisit?It，sgreen.)

五、巩固与延伸(Consolidationandextension)

1.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)

2.家庭作业：跟读课文，Makeawaterbottleandtalkaboutit.

板书设计:

Lesson6Revision

schoolclassroommarkercrayonwaterbottle

storybookChinesebookEnglishbookdeskchair

教学后记:

Unit2I'minClassOne,GradeThree.

Lesson7

备课时间：上课时间：

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说：I'minClass1,Grade3.UminClass2,Grade3.并能

根据实际情况描述自己所在班级和年级。

2.能听、说、读class,grade,one,two,three.

3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：I'minClass•••,Glade….句型和单词onetwothree

classgrade.

难点：能听懂，会说：将句型、对话与自己的实际情况结合起来。

三、课前准备

教师准备挂图、班级卡片、彩色气球、VCD、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

1).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2).教师与学生进行日常口语会话练习。

2.新授(Presentation)

1.设立情景：不同班级的同学见面之后该怎样互相介绍呢？复习Gladtomeet

you.

2.教师扮演一个学生介绍自己：PminClass2,Grade2.让学生试着跟读模

仿，注意学生对grade一词的发音。

3.学生跟读，教师纠正部分单词的发音。特别是grade这个词。

4.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5.试着请部分学生到前面表演对话。

6.用实物展示生词onetwothree,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读

这三个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放一个气球，中间放两个气球，右

边放三个气球。然后教师说one或two或three让学生用手指与其相对应的气

球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。

8.让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生，来重新组织对话。

五、巩固与延伸(Consolidationandextension)

1.教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。

Hi,•••I'minClass2,Grade2.

Hi,•••I'minClass1,Grade2.

2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)。

3.家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲，向自己的家长或同学介绍自己所在的班

级和年级。

板书设计：

Lesson?Howoldareyou?

onetwothree

教学后记：

Unit2I'minClassOne,GradeThree

Lesson8

备课时间:授课时间:

一、教学目标与要求I'minClassFour,GradeThree.Whataboutyou?

数词：four,five.

1.能听懂、会说:•并能根据实际情况进行问答。

2.能听、说、读.I'minClassFour,GradeThree.Whataboutyou?

数词：four,five.

3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：I'minClassFour,GradeThree.Whataboutyou?

数词：four,five.

难点：能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。

三、课前准备

教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2.全体同学齐读「7课，要求最齐、最快、最大声。

2.新授(Presentation)

1.教师画一个生日蛋糕在黑板上，对大家说：“今天是Ben的生日，咱们数一数

蜡烛，看一看他几岁了。”教师指导学生说Heisfour.然后让学生跟读单词，

直至掌握。

2.听过几遍录音后，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。同时教师应纠正

学生错误的发音。

3.学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是Five这个词。

4.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声

5.试着请部分学生到前面表演对话

6.用实物展示生词four和five,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这

两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放六个气球，右边放七个气球。然后

教师说six或seven让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励

一朵小红花。

五、巩固与延伸(Consolidationandextension)

1.教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。

Hi,•••Howoldareyou?I'm•••.

Hi,•••Howoldareyou?I'm•••.

2.打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

3.家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲，向自己的家长或同学介绍自己的姓名和

年龄。

板书设计：

Lesson8Howoldareyou?

sixseven

教学后记：

Unit2I'minClassOne,GradeThree

Lesson9

备课时间：授课时间：

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说:Howoldareyou?Fmsix.并能根据实际情况进行问答。

2.能听、说、读Howoldareyou?Izmsix/seven/eight.

3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：Howoldareyou?Pm….句型和单词six/seven/eight

难点：缩写形式WhafsUmMyname's…教师要注意精讲多练，通过

大量练习和反复实践使学生理解并熟练运用。

三、课前准备

教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2.全体同学齐读「8课，要求最齐、最快、最大声。

2.新授(Presentation)

1.让学生看主情景图。情景介绍：小患者到医院看病，医生询问的一些情况：

Howoldareyou?Whafsyourname?教师讲解Howold的意思是"多大年龄”。

向学生说明回答别人询问年龄时说I'm让学生说出他们认识的数字，尽可能用英

语说，不会的教师给予指导，可运用图片。

2.听遍录音，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。同时教师应纠正学生错

误的发音。

3.学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

4.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5.试着请部分学生到前面表演对话。

7.用实物展示生词six、seven、eight,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、

读这三个单词，具体步骤如下：教师请三名同学到教室前面，第一个同学拿八个

气球，第二个同学拿九个气球，第三个拿十个。然后教师说eight、nine或ten

让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。

五、巩固与延伸(Consolidationandextension)

1.教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。

Hi,•••Howoldareyou?I'm….

Hi,•••Howoldareyou?I'm….

2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)

3.家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲，向自己的家长或同学介绍自己的姓名和

年龄。

板书设计：

Lesson9

eightnineten

教学后记:

Unit2I'minClassOne,GradeThree

Lesson10

备课时间：授课时间：

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说:Whattimeisit?Itzsnineo'clock.并能根据实际情况进

行问答。

2.能听、说、读句子Whattimeisit?It/snine/ten0,clock.和单词nine、

ten.

3.学唱英文歌曲Thenumbersong.

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：Whattimeisit?Itzs…0,clock.句型和单词nine、

ten.

难点：能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。

三、课前准备

教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2.全体同学齐读「9课，要求最齐、最快、最大声。

2.新授(Presentation)

1.教师伸出九9个手指和10个手指分别表示数字nine和ten,引入本课所学两

个新数字。

2.看教学情景图，教师与某一学生扮演学生晚上临睡前的场景，指着钟表问What

timeisit?不要求学生回答，只要求学生理解问题的含义。要求学生来发问，

引出It，s…(/clock.利用所学数字进行反复练习。最后引入礼貌用语G

oodnight.

2.听录音，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。同时教师应纠正学生错误

的发音。

3.学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是句子Whattimeisit?中

的连读。

4.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声

5.试着请部分学生到前面表演对话

6.学唱英文歌曲"Thenumbersong”,让学生熟记从1到10这是个数字。

五、巩固与延伸（Consolidationandextension）

1.教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。

Hi,•••Whattimeisit?Its….（重点练习数字从1到10）

2.打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

3.指导学生做数字加法练习。

4.家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲，向自己的家长或同学询问时间并能够用

英文表达从1点到10点钟。Writethewordsonthenote:fourfive

板书设计：

LessonlO

fourfive

教学后记：

Unit2I'minClassOne,GradeThree

Lesson11

备课时间：授课时间：

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说:Whattimeisit?Itzstwelveo,clock.并能根据实际情况

进行问答。

2.能听、说、读句子Whattimeisit?It'seleveno'clock.和单词eleven、

twelve.

3.做英文游戏Whattimeisit?

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：Whattimeisit?It's…（/clock.句型和单词eleven、

twelve.

难点：1）注意eleven的重音

2））注意字母F和V的发音。

三、课前准备

教师准备挂图、数字卡片、钟表、手表、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身（Warm-up）

1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2.全体同学齐读1-10课，要求最齐、最快、最大声。

2、新授（Presentation）

1.用简笔画画5个气球，带领大家一起数一数，说出five再画出6个气球，

让学生说出six,seven,eight,nine,ten.此时教师指着所有的气球说

eleven,,让学生静听，跟读，模仿，理解其含义。让后拿出表盘，拨到11