六年级健康教育教案

第一课屈光不正（视力异常）的矫治

教学目标

1、了解屈光不正的矫治原理及主要症状。

2、增强保护视力的意识，掌握正确佩戴眼镜的方法。

教学重点难点

了解造成屈光不正的原因及矫治原理。

教学过程

一、导入

现身说法：什么是屈光不正

师讲解：屈光不正是指眼在不使用调节时，平行光线通过眼的屈

光作用后，不能在视网膜上结成清晰的物像，而在视网膜前或后

方成像。它包括远视、近视及散光。

二、主体活动

活动一：讲解屈光不正的原因和主要症状

1、造成屈光不正的原因很多，其中遗传因素是很重要的原因,

当然不合理的用眼也是不可忽视的原因，儿童处于生长发

育时期，又不注意用眼卫生，如看书，写字的姿势不正确,

或光线不好，造成眼与书的距离太近，或看书时间过长，

或走路，坐车看书等都可造成眼睛过度疲劳，促成屈光不

正。

2、主要症状

近视

轻度或中度近视，除视远物模糊外，并无其他症状，在近距离工

作时，不需调节或少用调节即可看清细小目标，反而感到方便，

但在高度近视眼，工作时目标距离很近，两眼过于向内集合，这

就会造成内直肌使用过多而出现视力疲劳症状。

远视

远视眼的视力，由其远视屈光度的高低与调节力的强弱而决定，

轻度远视，用少部分调节力即可克服，远、近视力都可以正常，

一般无症状，这样的远视称为隐性远视，稍重的远视或调节力稍

不足的，因而远、近视力均不好，这些不能完全被调节作用所代

偿的剩余部分称为显性远视，隐性远视与视之总合称为总合性远

视，远视眼由于长期处于调节紧张状态，很容易发生视力疲劳症

状。

视力疲劳症状

指阅读，写字或作近距离工作稍久后，可以出现字迹或目标模糊,

眼部干涩，眼睑沉重，有疲劳感，以及眼部疼痛与头痛，休息片

刻后，症状明显减轻或消失，此种症状一般以下午和晚上为最常

见，严重时甚至恶心，呕吐，有时尚可并发慢性结膜炎、睑缘炎

或麦粒肿反复发作。

散光

屈光度数低者可无症状，稍高的散光可有视力减退，看远、近都

不清楚，似有重影，且常有视力疲劳症状。

活动二：检查

1.主观检查法

(1)根据视力检查初步分析判断屈光性质法。

(2)插片验光法。

(3)交叉柱镜及散光矫正器验光法。

(4)云雾法。

(5)散光表验光法。

(6)针孔片及裂隙片检查法。

(7)激光散斑图法。

2.客观检查法

(1)直接检眼镜检查法。

(2)视网膜镜检查法。

(3)带状光检影法。

(4)角膜计。

(5)自动验光仪等。

屈光不正鉴别诊断

1.近视需与假性近视鉴别。

2.远视需与视乳头炎、近视、老视、正视相鉴别。

活动三：屈光不正治疗

1.近视治疗

轻度和中度近视，可配以适度凹透镜片矫正视力。高度近视戴镜

后常感觉物象过小、头昏及看近物困难应酌情减低其度数，或戴

角膜接触镜，但后者如处理不当可引起一系列角膜并发症。

近视眼激光手术即是人们常说的“准分子激光手术”，用准分子激

光通过对角膜瓣下基质层进行屈光性切削，从而降低瞳孔区的角

膜曲率，达到矫正近视的目的。

对于近视眼手术，很多人都害怕术后恢复缓慢，会耽误工作，因

此很多近视眼患者都想知道近视眼手术恢复的快慢，激光近视眼

手术视力恢复的快慢，取决于年龄、眼睛屈光调节能力以及术前

的近视程度。

总的来说，年轻人、手术前近视度数低者，恢复较快；另外，看

远处较看近处的视力（如阅读、看精细物体等）更早恢复。一般

术后休息一两日，即可正常生活及工作。但在术后视力恢复过程

中，应注意用眼卫生，以免引起眼睛疲劳而造成不适感觉。

2.远视治疗

远视眼，如果视力正常，又无自觉症状，不需处理。如果有视力

疲劳症状或视力已受影响，应配戴合适的凸透镜片矫正。远视程

度较高的，尤其是伴有内斜视的儿童应及早配镜。随着眼球的发

育，儿童的远视程度有逐渐减退的趋势，因此每年还须检查一次,

以便随时调整所戴眼镜的度数。除配戴凸镜矫正外，还可以用角

膜接触镜矫正。

3.散光治疗

一般轻度而无症状者可不处理，否则应配柱面透镜片矫正，近视

性散光用凹柱镜片，远视性散光用凸柱镜片。

三、总结提升

第二课预防碘缺乏病

教学目标：

1、让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。

2、让学生知道，怎样预防碘的缺乏。

教学重点：让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。让学生知道，怎

样预防碘的缺乏。

教学难点：让学生知道，怎样预防碘的缺乏。

教学器具：

教材宣传挂图碘盐半定量检测试剂瓶土盐样品

合格碘盐样品（有碘盐标志的包装袋）

教学过程：

一碘缺乏病防治知识讲解

碘是一种人体必须的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺乏病。

碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。

我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺乏病流行范围广，发病

人数多，而且病情较重。合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘,

我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和

智力发育，才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活，就象我

们每天必须吃饭一样重要。学生不吃碘盐，个子长不高，学习学

不好，还会得甲状腺肿大（粗脖子病）。20XX年全国碘盐监测

报告指出，海南省碘盐覆盖率居全国倒数第二。

一、缺碘有什么危害？缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿（俗

称大脖子病、粗脖根、瘦瓜瓜等），影响人体正常生理功能，还

能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑，更重要的是胚胎

期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。

综上所述，缺碘对健康有很大危害，而最大的危害是影响智力发

育。因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防

治碘缺乏病的重点对象。

二、如何防治碘缺乏？

1、全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病，

这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但

购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以防

止碘的丢失，并且要坚持常年使用。

2、强化补碘。妇女在怀孕期、哺乳期，婴幼儿及儿童、青少

年这些人群对碘的需求量相对较大，应在坚持长期使用碘盐的基

础上，在医生的指导下服用碘油丸。

3、在日常生活中多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海

虾和紫菜等。

三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识？

碘缺乏病是一种古老的营养不良性疾病，大多数人对防治这

种病的认识不足，国家将每年5月15日确定为碘缺乏病防治宣

传日，通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。

宣传碘缺乏病知识人人有责，特别是卫生部门、盐业部门、教育

部门的工作人员及各级行政官员。学校的老师、学生要把碘缺乏

的防治知识告诉家长，传播给社会，督促家长购买碘盐，使防治

碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知，做到长期坚持食用碘盐，实

现持续消除碘缺乏病的目标。

四、碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些？

（一）碘缺乏病宣传教育的宣传要点

1、碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。

2、人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育。

3、碘缺乏是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期

坚持食用碘盐。

4、制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。

（二）碘缺乏病宣传教育的核心信息

儿童缺碘：

1、甲状腺肿大、甲状腺功能低下；

2、智力低下、体格发育落后。

成人缺碘：

甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动能力低下。

预防碘缺乏病的主要方法：

1、长期坚持食用合格碘盐，食用合格碘盐是消除碘缺乏病的根

本措施；

2、应购买带有防伪标志的碘盐，不购买或不食用非碘盐；

3、炒菜不能用碘盐爆锅，要等菜熟后再放盐；

4、腌菜也要用碘盐。

二碘缺乏病防治知识实验

一、实验步骤

1、上课前一天由老师通知学生把家里吃的盐用纸或塑料袋包一

汤匙带到学校来。

2、老师讲完第一部分内容后，让学生把带来的盐放在课桌上摊

平。

3、打开碘盐半定量检测试剂瓶，滴1-2滴试剂在盐的表面。

4、结果判定：变色的为碘盐，不变色的为非碘盐。

二、老师总结

重复碘缺乏病的危害，购买和食用碘盐的重要性，结合当地

的实际情况，如何用自己的眼睛识别合格碘盐，到什么地方购买

合格碘盐，什么样的盐不能买等等。然后让学生把以上学到的知

识告诉家长，并劝说家长正确购买和食用碘盐。

三、学生思考

1、想一想：碘缺乏对人体有哪些危害？

2、说一说：如何预防碘缺乏病？

第三课识别易引起食物中毒的食品

教学目的：

使学生了解什么是食物中毒，食物中毒的种类和常见食物中毒的

发病原因，以及怎样预防食物中毒，从而养成良好的饮食卫生习

惯。

教学重点：

教会学生区别食物的新鲜程度，变质食物不能吃。

教学建议

1、可结合实例讲解食物中毒的种类和症状。

2、结合教材有毒植物中毒预防简表及五种动物食品质量鉴别，

计述细菌性和非细菌性食物中毒。

3、结合实例，说明食物中毒的预防措施，教育学生养成良好的

卫生习惯，把住“病从中人”关。

教学内容及过程：

一、导入：

同学们，你们了解什么是食物中毒吗？

凡是吃了被细菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有

毒食物所引起的急性中毒性疾病，称为食物中毒。

二、食物中毒的种类

1、按中毒病因，食物中毒可分3类：

细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。

2、食物中毒的一般症状

集体共食可疑食品发生中毒后，有胃肠道症状，如恶心、呕

吐、腹痛、腹泻、等症状。

3、细菌性食物中毒的发病原因

引起细菌性食物中毒有食物被细菌污染、细菌繁殖和未彻底

加热灭菌3个主要环节。

4、食物中毒的预防方法

对细菌性食物中毒的预防方法:防止食品污染、控制细菌繁殖、

进食前彻底加热灭菌

5、几种常见的食物中毒

(1)细菌性食物中毒河豚鱼中毒

(2)发芽的马铃薯中毒霉变的甘蔗中毒白果中毒

(3)豆浆中毒未煮熟扁豆中毒

(4)亚硝酸盐中毒等。

三、在校学生学生如何预防食物中毒？

针对年龄特点，我们应该主要做到以下几点：

1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫

生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。比如说，手上沾有致病

菌，再去拿食物，污染了的食物就会进入消化道，就会引发细菌

性食物中毒。

2、选择新鲜和安全的食品。购买食品时，要注意查看其感

官性状，是否有腐败变质。尤其是对小食品，不要只看其花花绿

绿的外表诱人，要查看其生产日期、保质期，是否有厂名、厂址

等标识。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。否则，一旦出

现质量问题无法追究。

3、食品在食用前要彻底清洁。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗

干净；需加热的食物要加热彻底。如菜豆和豆浆含有皂或;等毒素,

不彻底加热会引起中毒。

4、尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩

的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细

菌性食物中毒。

5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素会引

起中毒。

6、警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂

或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起

中毒。

7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。

8、饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。

提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的侵袭。

预防食物中毒安全教育歌

食物中毒在预防，功夫完全在日常

饭前便后要洗手，卫生习惯要优良

专人餐具专人用，饭后洗净袋内装

生吃蔬菜与瓜果，洗净削皮不能忘

夏天本是高发季，保持警惕别遗忘

熟食冷荤剩饭菜，海鲜冷拌需提防

不吃腐烂变质物，不食病死猪牛羊

饭菜吃前要热透，餐后烧开要贮藏

生熟食品要分开，生熟工具别混放

交叉感染手易脏，洗净才可少祸殃

生猛海鲜要适量，野生动物不轻尝

把好并从口入关，身体永远保健康

课后小结：

通过本课使学生重视食物中毒并做好预防工作。

第四课认识疟疾

教学目标：

1、了解什么是疟疾；

2、明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；

3、知道疟疾的主要症状，树立疟疾治疗必须规范用药的意识；

4、学会预防疟疾的关键措施--防蚊、灭蚊。

教学重点：

预防疟疾的关键措施--防蚊、灭蚊。

教学过程：

（一）谈话：同学们听说过疟疾吗？关于疟疾的基本知识有哪些

呢？谁能说一

说？（快速抢答）

（二）新授：

1、疟疾的流行状况：

疟疾是全球最严重的公共卫生问题之一，全世界超过三份之一的

人口目前居住在非洲中部，南亚、东南亚及男美北部等疟疾流行

地区。据20XX年WHO统计，全球每年有多达3、5—5亿疟疾

临床病例，导致100多万人死亡，且绝大多数是非洲5岁以下儿

里。

目前，在我国流行区90%以上的县(市、区)的发病率控制在1

万以下，其中半数以上在1/10万以下，病例呈高度散发状。流

行仍较严重的地区已局限到安徽、湖北、河南、江苏4剩的局部

地区以及云南的边境和海南的中南部山区。

2、疟疾是由疟原虫引起的一种传染病

使人们患上疟疾的凶手是一种肉眼看不见的单细胞寄生虫。它叫

做疟原虫。属于原生动物，只有在显微镜下被放大后才能看见。

寄生于人体的有间日疟原虫、恶性疟原虫、三日疟原虫卵型疟原

虫四种，他们分别能引起间日疟、恶性疟、三日疟和卵型疟。间

日疟目前在我国较为常见，主要分布在云南、海南、安徽、湖北、

河南和江苏等省。恶性疟次之，主要分布在云南和海南省。三日

疟偶尔发现，卵型疟已无病例报告。

3、疟疾是通过蚊子传播的

(1)传播的媒介--按蚊

那么，疟原虫由是怎样进入人体的呢[出示挂图1]?在天热的时

候，我们穿的衣服很少，大部分四肢都暴露在衣服外面，这时很

容易被蚊子叮咬而患疟疾。

我们每个人都曾经被蚊子叮咬过，但并没有患疟疾，这是怎么回

事呢？原来，蚊子分为很多种，疟原虫寄生在按蚊的胃中，当带

有疟原虫的按蚊叮吸人血时，疟原虫就进入了人体，才能传播疟

疾。

(2)传播的过程：在人体内，疟原虫首先侵犯肝脏，以后又进

入红细胞。在红细胞内它可以成倍地增殖，将红细胞胀破。大量

的红细胞残渣和疟原虫进入血液，使人发病。

4、疟疾的主要症状是发冷、发热、出汗

(症状打油诗：冷来时冷得在冰凌上卧，热来时热得在蒸笼里坐,

疼时节疼得天灵破，颤时节颤得牙关挫，只被你害杀人也么歌，

真是个寒来暑往人难过--来自网络资源)

患了疟疾，人会出现哪些症状呢[出示挂图2]?

疟疾的主要症状是发冷、发热、出汗，可以分为以下几个期：

前驱期：患者有疲乏、头痛，不适，厌食、畏寒和低热。

发冷期或寒战期：常伴有头痛、恶心和呕吐。此时患者感觉全身

发冷、颤抖、面色苍白、口唇与指甲发紫等；夏天几层棉被也不

暖。此时体温多已超过38C。

发热期：一般持续3—6小时，头痛加剧。患者表现面色绯红、

皮肤灼热；体温高者可超过40℃。

出汗期：患者表现为大汗淋漓、体温急降，全身乏力。在此期内

体温迅速恢复正常。

间歇期：指前后两次发作的间隔时间。恶性疟病例很不规则，间

日疟为48小时。

总之，疟疾的典型症状可以概括为：发冷、发热、出汗。

5、疟疾治疗应该规范用药

患了疟疾，应该如何治疗呢[出示挂图2]?

患了疟疾，要及时到医院或乡村卫生所去就医，并且遵照医生的

要求，坚持连续服药(氯喳加伯喳)8天。如果做到这一点，疟

疾就会根治。但是，千万要注意不要感觉身体好转了，就擅自做

主停止服药，这样就会导致疟疾复发。

6、疟疾流行有明显地方性和季节性特点。

地方性流行是指疟疾在一个地区经常存在，这种特点与当地的气

候条件、媒介按蚊的地理分布，人群生活习惯和生产方式有关。

如前面所讲，我国目前疟疾的发病地区主要在安徽、湖北、河南、

江苏4省的局部地区以及云南的边境和海南的中南部山区，这就

是疟疾流行的地方性。

由于温度、湿度、雨量和日照等气候条件对疟原虫的及其媒介按

蚊种群数量的消长产生影响，因此，疟疾流行还呈现出明显的季

节性。如间日疟的复发和长潜伏期初发的小峰约在5、6月份，

随后由传播季节发生的病例形成的主峰约在8、9月份。所以在

间日疟流行区可呈现典型的“双峰型”流行曲线。

7、预防疟疾的关键措施--防蚊、灭蚊。

疟疾虽然说是一种危害较大的传染病，但它是防有方法，治有专

用药物的。

预防疟疾的关键措施是防蚊、灭蚊，可以从以下几个方面入手：

(1)环境改造：

①排水：排出沟渠、管道、阴沟、阴井的无用积水，控制蚊媒孳

生。

②填平坑洼：填平无用的水坑，洼地和水沟等，控制蚊媒孳生。

③平整田地：平整田地利于排水，减少雨水积成的浅水洼，减少

孳生地。

④修整沟渠：清楚杂草，保持水流畅通，加深蓄水，加大坡度，

使之不利于蚊虫孳生。

(2)减少人蚊接触

①改善居住条件和习惯：装纱门纱窗，改变室外露宿的习惯，合

理使用蚊帐。对灭蚊

范围内所有居民的蚊帐进行浸泡，阴卜后悬挂。

②作物防护：在村庄周围与稻田之间种植旱作物并保持适宜宽度

作为防蚊带。

③动物屏障：用牲畜引诱寻找血源的蚊虫，从而减少蚊虫对人的

侵袭。

(3)杀虫剂灭蚊：

①有机磷类：敌敌畏、马辣硫磷、杀螟松、倍硫磷、双硫磷等。

②合成拟菊酶类：氯菊酯、滨氟菊酯等。

③昆虫生长调节剂：保幼激素、发育抑制剂等。干扰昆虫的生殖、

代谢异常。

(4)生物灭蚊：

①捕食性动物灭蚊：家鱼、柳条鱼可防止稻田、池塘、水库中的

媒介按蚊幼虫。

②病原微生物灭蚊：细菌、真菌、原生动物、病毒和线虫五类。

目前苏云金杆菌、索线虫已有人采用。

三、总结：疟疾防治核心信息

1、疟疾是有疟原虫引起的一种传染病，是可防可治的疾病。

2、疟疾是通过蚊子传播的

3、疟疾流行有明显地方性和季节性特点。

4、疟疾的主要症状是发冷、发热、出汗

5、预防疟疾的关键措施是防蚊、灭蚊。

6、疟疾治疗应该规范用

第五课体育锻炼时的自我监护

教学目标

1、认知目标：了解运动伤害事故的防范常识。

2、技能目标：知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻

炼身体的方法和自我保护的技能。

3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。

教学的重点、难点

知道体育运动的安全注意事项。

体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运

用。

教学过程:

(一)导入

1、导言：同学们，你们看过足球比赛么？有什么感受？有没有

危险呢？

(1)学生各抒己见。

(2)教师归纳出示课题。

2、引导学生自主探索：体育课与体育活动应该注意那些安全事

项？

学生讨论交流，各自发表。

(二)学习新知识

1、运动前的注意事项

(1)检查自己的身体情况，参加体育活动，首先要了解自己的

身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有

不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。切忌有

心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加

活动。

学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动：

①体温增高的急性疾病；

②各种内脏疾病(心、肺、肝、肾和胃肠疾病)的急性阶段；

③凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不

久而有出血危险，消化道出血后不久等；

④恶性肿瘤；

⑤传染病及慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑、长时间剧

烈运动的项目锻炼。

(2)检查场地和器材，要认真检查运动场地和运动器材，消除

安全隐患。要注意场地中的不安全因素，如场地是否平整，要清

除石头土块；检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等；检查体育

设施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身安

全。

(3)做好运动准备

要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，

不要携带尖利物品等。做好热身准备活动。

为什么要做热身准备活动？(合作探究)

就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的机

会。

运动前不重视做准备活动，或准备活动做得不充分、不正确、不

科学，是引起运动损伤的重要原因；准备活动不充分，肌肉、内

脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量不足，在这样的身体状态

下进行活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。

如果突然进行剧烈运动，就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸

困难、动作失调等现象。

2、运动时的注意事项

(1)要掌握动作要领

在体育锻炼活动中，了解和掌握动作要领及方法，不仅能够在运

动过程中发挥好技术动作，达到体育锻炼的目的，而且还能消除

心理上的恐惧，增强自信心，避免不必要的伤害。

(2)要正确使用器材

要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要严格遵守相关

操作规程，在一些体育器械(如铅球、实心球等)的使用中，要注

意选择适当场地，确保自身安全，同时还要注意不要伤及他人安

全。

(3)运动负荷要适当。

参加体育活动要根据身体素质条件，选择最有利于增强体质的运

动负荷。可循序渐进，由易到难，从小到大。负荷过小，对身体

作用不大；负荷过大，会损害身体；只有适宜的运动负荷，才能

有效地增强体质，提高健康水平。

3、运动后的注意事项

(1)认真做恢复整理活动

做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧张运动状态过渡

到安静状态，使心脏逐渐恢复平静，放松身心。如果突然停止运

动，就会造成暂时性的贫血，产生心慌、晕倒等一系列不良现象,

对身心健康造成损害。

(2)自我检查运动反应

如果感到十分疲劳，四肢酸沉，出现心慌、头晕，说运动负荷过

大，需要好好调整与休息。运动后经过合理的休息感到全身舒服,

精神愉快，体力充沛，食欲增加，睡眠良好，说明运动负荷安排

比较合理。

（3）适当补充能量

参加体育运动要消耗大量的能量，所以在运动后（运动前也应适

当补充能量）要科学饮食，保证身体的需要，确保取得最佳的锻

炼效果。

①半小时至1小时后进餐

②避免喝含有咖啡因的饮料

③5至10分钟后饮水（含盐）

（二）课堂小结：

1、学生自评，知道多少知识？

2、同学之间互评各自的表现，看谁学得多。

3、再次记忆学到的知识。

4、教师归纳总结

科学而安全地进行体育运动，可以增强体质，促进我们的身心健

康。相反，体育运动如果不能做到科学、安全锻炼，就不能达到

运动目的，运动不当还会对人体造成伤害。因此我们懂得一些体

育运动安全常识，掌握一定的安全防范知识，养成良好的安全运

动习惯，就会达到健康身心的目的。

学生体育运动安全口诀

1、课外活动到操场，检查场地和器材；

2、运动服装先换上，手表饰品要摘掉；

3、锻炼前要做热身，活动四肢扭扭腰；

4、运动前后喝点水，剧烈运动要适量；

5、遵守规则讲文明，危险动作杜绝掉；

6、运动全部结束后，恢复整理要做好。

（三）拓展延伸

哪些体育运动少儿不宜过早参加？

致使关节变形的项目、肌肉负重项目、负荷量大的项目、消耗能

量大的项目等不宜过早参加。

如：长跑、倒立、举重、拔河、掰手腕等。

第六课预防触电和雷击

教学目标：

1、让学生了解怎样预防触电和雷击。

2、触电时的急救方法。

重点难点：

怎样预防触电和雷击

教学准备：

挂图人触电的图片资料

教学过程：

一、导入

1、老师展示人触电的图片资料

2、学生说说看后的感受

3、引出课题并板书

二、教授新知

（一）了解触电雷击的危害

1、触电雷击会给我们带来什么伤害？

2、认识触电雷击的严重性

（二）触电的预防

1、学生读文，找出预防触电的方法

2、老师归纳:

1）损坏的开关、插销、电线等应赶快修理或更换，不能将就使

用。

2）不要用湿手、湿脚动用电器设备，也不要碰开关插销，以免

触电。

3）不要玩弄开关、插销、收音机和其他各种电器等，以免发生

危险。

4）晒衣服或搭手巾时不要搭在电线上。

5）不要攀登电杆或摇晃电杆，不要在电杆附近玩耍，以免发生

危险。

6）不要在电线旁放风筝，以免风筝挂在电线上发生事故。

7）不能拾捡断落在地面上的电线，以防电线带电，造成触电事

故。

8）在工地附近玩耍时，一定要注意地面上的电线，不能用脚踢

或踩着玩；看见破损的电闸、配电箱不能随便伸手触摸。

三、雷击的预防

防雷“四不要”

1、不要开窗，雷雨时，应关闭门窗，以防侧击雷和球形雷的

侵入；并切断电器的电源。

2、不要触摸天线、铁丝、金属窗、水管、管道煤气管等导电

体，雷电有可能通过这些导体向人体放电。

3、不要在大树下躲雨，不能把铁锹、锄头、雨伞等带有金属

的物体扛在肩上或高过头顶。

4、若头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，将发生雷击，

应两脚并拢并立即下蹲。

四、触电与雷击的急救

对于触电者的急救应分秒必争。发生呼吸、心跳停止的病人,

病情都非常危重，这时应一面进行抢救，一面紧急联系，就近送

病人去医院进一步治疗。

关掉电闸，切断电源，然后施救。无法关断电源时，可以用

木棒、竹杆等将电线挑离触电者身体。如挑不开电线或其他致触

电的带电电器，应用干的绳子套住触电者拖离，使其脱离电流。

救援者最好戴上橡皮手套，穿橡胶运动鞋等，切忌用手去拉触电

者，不能因救人心切而忘了自身安全。

五、思考题：

1、如何预防触电？

2、如何预防雷击？

3、触电后怎样进行急救？

第七课自己的事情自己做

教学目标：

1使学生在学校能做团结友爱，善于合作；在家能成为孝敬父母。

2坚持每天在家，不会做的学着做。如：自己洗衣服，打扫房间,

做饭，买菜等。

3坚持养成孝敬父母的好习惯，如：“每天给父母沏杯茶”，“好

吃的东西请长辈先尝”，“自主、主动学习，不让父母操心”，“耐

心倾听父母的嘱托”等。

教学重难点

学会独立，提高生活自理能力。

教学过程：

一、导入

同学们，早段时间老师要求大家回家了解父母为自己成长付

出的心血，体验父母的辛劳，通过日记把情况告诉老师。老师看

了，知道同学们希望能做生活的主人，都努力“二今天，我们

就来进一步的讨论，看如何“做到自己的事情自己做”

二、主体活动

1、行为调查：看看自己的生活能力

出示调查表，学生举手统计。

2、学生分组讨论：1、什么是自己的事

2、你自己的事是自己做么？父母为我们做了那

些事？父母辛苦么?

3、如果不这样做会怎样？

4、挑战自己一个月进行自己的事自己做活动

3、师讲解独立性培养、生活能力培养各知识点。

三、结束部分：

今天，大家都畅所欲言，美好的时光总很快过，我们的主题

班会已接近尾声了，大家有很大的收获，我有好多感想，《上海

教育》刊刊登了一个内容：诺贝尔物理学奖获得者朱棣文在篇文

章里说过，他在研究之余，喜欢在厨房里做菜。他从小就喜欢自

己动手做家务，现在，他有些创造的理念和灵感，都是从劳动中

培养得来的。讲到这里，让我又记起英国经济学家约翰•贝勒斯

的一句话：劳动经生命之灯添油，面思想把灯点燃。这些都在告

诉我们，劳动可以创造未来。我们小时候学过一首儿歌：人有两

个宝，双手和大脑，我们的未来要靠自己来创造，社会的发展更

需要我们从小就养成的习惯，同学们，让我们通过学习，通过实

践，通过体验，从现在做起，从身边的小事做起。从今天开始，

自己的事自己做。

四、完成问卷调查

“自己的事情自己做”问卷调查姓名：家长签字:

请家长如实填写分数：

1、本周您的孩子在家时自己收拾自己的书包么？（）

A能B2基本是自己完成C不能

2、本周您的孩子在家时自己收拾自己的书桌或房间么？（）

A能B2基本是自己完成C不能

3本周您的孩子早起时是自己起床么？（）

A是B基本是自己完成C不是，超过三天（包括三天）都是家

长叫

4本周您的孩子是自己穿袜子和衣服么？（）

A是B基本是自己完成C不是，超过三天都是家长帮助

5本周您的孩子是自己独立完成家庭作业中写的部分么？（）

A是B基本是自己完成C不是，超过三天都是家长帮助

6本周您的孩子是自己主动独立完成家庭作业中背的部分么？

（）

A是B基本是自己完成C不是，超过三天都是家长帮助

7本周您的孩子能否记得自己的时间安排？（）

A能B基本能记得C不能

8本周您的孩子是否向您传达了学校的各项要求？（）

A是B基本能，但家长还是要看飞信C不能

谢谢您的配合！

第八课预防煤气中毒

教学目标：通过教学让学生知道煤气对人的危害，并初步掌握煤

气中毒预防及急救措施及方法。

教学重难点：初步掌握煤气中毒预防及急救措施及方法。

教学过程：

一、谈话导入

到了冬季，尤其是天气最冷时，不免会发生煤气中毒事件，我们

要提高警惕，采取有效的预防措施，以避免引起煤气中毒。那么

我们该采取哪些措施呢？

二、介绍煤气的生成及危害

气压低、吹南风、气温升高的时候特别要预防煤气中毒！

南风倒灌烟囱是罪魁祸首！北方许多居民家中的烟囱设置在房屋

的南侧，突然间北风转南风使得许多烟囱发生倒灌现象，煤炉子

，呼吸，不畅，从而导致室内滞留大量一氧化碳气体。

即使不是南置的烟囱，雾气大，气压低，空气扩散能力弱，也是

导致煤炉排烟不畅的另一个原因。气温突然上升，许多居民将煤

炉封得很严实，同时也导致煤燃烧不充分，产生大量一氧化碳气

体聚积在室内引发中毒。

所以，遇有大风天气，尤其是在夜晚，一定要打开炉门，让蜂窝

煤能够充分燃烧，或者干脆将炉子灭掉；尤其在冬季的雨雪、阴

天或者气压低的天气里，要注意及时清扫烟囱，保持内部通畅，

并要经常开窗通风。

①煤气中毒即一氧化碳中毒，是由于人体吸入高浓度一氧化碳气

体而导致中毒、缺氧引起的神经系统严重受损的疾患。

②煤气中毒的原因是吸入工业生产煤气、矿井炮烟、内燃机废气

以及家庭中门窗紧闭、火炉不安烟囱或烟囱不通、漏气、倒风等。

一氧化碳吸入后，与血中血红蛋白结合，形成碳氧血红蛋白，使

血液失去携带氧气的功力，并能加重组织缺氧。

③轻度中毒者，感头痛、眩晕、耳鸣、恶心、呕吐、心悸、无力

等。脱离中毒环境，吸入新鲜空气，数小时后即可恢复。中度中

毒者除以上症状加重外，尚有面色潮红、口唇樱桃红色、脉快、

多汗、烦躁、步态不稳、嗜睡甚至昏迷。一般治疗1至2天即可

恢复，无明显后遗症。重度中毒可迅速昏迷，持续数小时至数天,

深度中毒常并发肺炎、肺水肿、心肌损害、中毒性神经精神障碍。

三、煤气中毒预防及急救处置预案

1、冬季室内使用煤炉取暖，必须安装烟筒。

2、定期打扫烟筒里的灰尘，保持烟筒排烟通畅。

3、若发现烟筒漏气或堵塞，要做到及时清理和补救。

4、伸出室外的烟筒要加装遮风板或拐角，以防大风将煤气吹回

室内。

5、经常保持燃气器具和煤气管道的完好，发现漏气及时检修。

6、要经常开窗换气，以防煤气中毒。

7、若发现煤气中毒，首先要立即打开门窗，通风透气，并迅速

将病人移到室外。

8、中毒严重的必须及时送往医院抢救，或拨打县医院急救中心

“120”电话

四、学生谈论自己知道的煤气急救方法，教师总结。

煤气中毒后应采取的急救措施：

1、如果发生煤气中毒时，家人要冷静沉着，采取相应的急救措

施。

2、立即把中毒者搬到室外空气流通的地方，吸入新鲜空气，及

时排出一氧化碳，但要注意保暖，最好将患者用厚棉被包裹好。

3、如果中毒症状较轻，可给他喝些热浓茶，这样不但可抑制恶

心，而且有助于减轻头痛。头痛时可给服去痛片或APCo一般

1—2小时即可恢复。

4、如果中毒的症状严重，有恶心、呕吐不止、神志不清或昏迷

现象时，应立即送医院抢救，最好请救护站送到有高压氧仓设备

的医院。如果拖延时间较长，昏迷可能会受到不可逆的大脑损伤。

护送途中要尽可能清除他口中的呕吐物或痰液，将头偏向一侧，

以免呕吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

5、如果呼吸不匀或微弱时，可进行口对口人工呼吸进行抢救；

6、如果呼吸和心跳都已停止，可在现场做人工呼吸和胸外心脏

按压，即使在送医院途中，也要坚持抢救。

课后反思：培养他们“处事不惊，冷静处理”的心理素质。清楚

得说，如果只有一个人就应该先开窗关煤气，不能在室内打电话,

因为煤气浓度高的话，打电话很可能引起爆炸，所以，电话一定

要到室外去打或者等空气流通后方可打

第九课预防血吸虫病

教学目标：

1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。

2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预

防这种病。

教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及

怎样预防这种病。

教学难点：了解血吸虫病的危害。

教学时间：一课时授课时间

教学准备：教师：多媒体课件，以及有关血吸虫病的录象和资料。

学生：询问了解有关血吸虫病的知识。

教学内容及过程：

一、导入

我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄

生虫病的特点是什么？

二、学习新课

1＞板书：血吸虫病。

问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪

部分有关系。

2、师介绍什么叫血吸虫病。

3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大(取出细线

剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。)

4、出示挂图，阅读课文，讨论：

(1)了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪

些生长条件？

(2)血吸虫病的症状是怎样的？

5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重

视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已

经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存

条件？

6、讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么办？

7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的

宣传示范，知道为什么吗？

8、小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大

家都来预防和杜绝血吸虫病。

三、反馈检测

1＞什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的形状、大小？

2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。

3、怎样预防血吸虫病？

第十课理解与尊重长辈

教学目标:

1.知识与能力

懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须

履行的义务；善于在日常生活中学会用多种方式表达对父母长辈

的孝心。

2.过程与方法

⑴通过播放背景音乐，营造良好的课堂气氛，使学生能从心里接

受本节课所学的知识。

⑵通过学习田世国、陈毅等典型人物的优秀事迹，帮助学生了解

孝敬父母长辈的重要意义。

3.情感、态度与价值观

培养自己对父母长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一

言一行中去，以报答父母的养育之恩。

教学重点：为什么要孝敬父母？

教学难点：怎样孝敬父母？

教学方法：故事启迪、阅读感悟、小组讨论等

教学过程：

1.导入：

课前播放歌曲《常回家看看》，渲染课堂气氛，为进入本节课的

学习做好情感上的铺垫。

师问：有谁知道刚才这首歌的名字？

生答：（略）

师问：这首歌的主题是什么？

生答：（孝敬父母）

师：对啊。今天这节课我们就一起来探讨有关孝敬父母长辈的话

题。

2.投影：展示课题

3.投影：故事会：

师：在中华民族的历史长河中，有许多孝敬父母的感人故事，你

知道哪些呢？

生：（略）

师：老师这里也有几个小故事，想与同学们做个分享。

4.投影：展示老师收集的小故事

孝是中华民族的传统美德，它源远流长，如今，也有许多孝敬父

母的典范。

5.阅读感悟

学生阅读课本P47-48上的田世国的事迹。

师：在分享阅读了这么多感人至深的故事之后，大家应该深有感

触，现在请同学们说说你对孝敬父母长辈的理解。

6.投影：什么是父母长辈？

生答：（略）

师：那同学们有没有想过为什么要孝敬父母这个问题呢？

7.投影：阅读理解

学生阅读课本，思考：为什么要孝敬父母长辈？然后全班交流。

8.投影：明白事理

和学生一起归纳孝敬父母的理由

9.投影：小组讨论

学生分组讨论什么时候孝敬父母，有没有能力孝敬父母等问题。

旨在引导学生懂得如何孝敬父母长辈。

10.投影：情感在线

学生写下他们此时此刻最想对父母说的话，引导学生学会表达对

父母的感恩。（播放轻音乐：给母亲的信），在此基础上全班交流。

11.投影：我的收获

引导学生小结本节课所学内容。

12.播放歌曲：《懂你》，结束本节课。

板书设计：

什么是孝敬父母长辈？

孝敬父母长辈J为什么要孝敬父母长辈？

〔怎样孝敬父母长辈？

第十一课男生悄悄话

教学目标

1、知道男生首次遗精及其意义，消除对遗精的困惑。

2、知道变声期嗓音的变化，注意保护。

教学重难点

知道男生青春期阶段的身体变化，正确对待遗精。

教学过程

一、青春期的生理变化

最明显的变化是骨骼生长加速（体型发生变化）和第二性征的发

育（第一性征是人出生后的男女区别），随着性腺活动的变化，

内分泌剧烈运动，青少年（男孩）出现：

1.睾丸和阴囊增大：男孩睾丸容积是1—8毫升，成人容积是

12—25毫升，睾丸内逐渐有精子生成。

2.阴毛生长

3.阴茎增长、变粗变长，直到外生殖器形状和大小呈成年型、

阴茎自动勃起次数增多。

4.胡须、腋毛长出

5.喉结逐渐增大，声音加宽，声调变粗，声音变得低沉

青春发育期由于性激素的作用，外生殖器敏感性加强，有时偶然

因手接触，意外引起性兴奋产生一时快感。手淫行为不成为习惯,

不会对身体有什么影响。

二、青春期的心理变化

最大的心理变化就是性欲的出现，性冲动是青春期在性激素作用

和外界有关性刺激下产生的一种生理、心理的正常反应，并且出

现多种多样的与性欲有关的心理活动。

如何正确和异性交往？

1.一般方法

（好处）青春少年孤独迷茫，渴望与人交往，特别是异性朋友,

这不仅可以满足青春期特有的心理需求，在交往中可以更多地了

解对方，认识对方，更能客观地认识自己，这是人社会化的重要

一步。通过异性交往，可以取长补短，互相激励，共同进步。我

们应该在公开场合，在集体活动中广泛地和异性交往，在交往中

学习尊重异性，理解异性，体谅异性，在交往中提高交友选择能

力、判断能力，在交往中培养自信心、责任感。

2.与异性交往的早恋问题

不早恋。不要过早开启爱情之门。（1）影响学习，磨灭理想（2）

影响身心，有害健康。（3）影响他人，亵渎爱情。就像我们喜

欢一朵花儿，因为爱她，就会产生一种占有的欲望，把花儿从树

上摘下来，促使她过早的凋零，枯萎，这时候爱就变成了一种伤

害。

一位很不错的六年级男孩，认真地与一个同班女孩相恋了。父亲

与儿子进行了一次属于两个男人间朋友式的对话。让我们来听一

听这对父子是怎样说的。

父：儿子，你是不是觉得她是最好的女孩？

子：我觉得我认识的女孩里她最可爱。

父：爸爸相信你的眼光。但是，你才六年级，你认识的女

孩有多少？

子：……

父：你说你要上大学，将来还要出国深造，想成为一名律师

或金融家。你知道你将来会遇上多少好女孩。爸爸并不反对你现

在谈女朋友，但是爸爸最反感的是见异思迁。你13岁就有了女

朋友，这女孩是你到目前为止认识的最好的女孩。可是你将来会

有更多的机会，到那会儿你怎么办？你会不会后悔？

子：可是，现在让我离开她，我很痛苦。

父：你去年买的那个“随身听”呢？

子：前两天，您给我买了比那个高级的，我觉得音质比那个

好，就把它给人了。

父：儿子，这就叫一山更比一山高。你如果把握好每一个属

于你的机会，你以后的成绩只会比今天大，你面临的世界只会比

今天更宽阔，到时候你的选择只会比今天更好，更适合你。如果

你现在与这个女孩真有那份情缘，到那时再让它开花结果多好。

孩子，一个人一生不可能不做些让自己后悔的事。但是，人生最

关键的只有几步，人生大事也只有几件，后悔了，就遗憾终生。

父亲的话说完了，儿子陷入了深思。

“人生最关键的只有几步，人生大事也只有几件，后悔了，就遗

憾终生!”

3.对异性有好感怎么办？

如何对待朦朦胧胧的感情呢？我给大家三条建议：

(1)用理智战胜情感。爱和被爱都没有错，错在时间和空间上。

你现在是读书的黄金时间，你要对自己负责，对明天负责，同时

也是对爱情负责。一个10岁的小男孩对自己的母亲说：“我好喜

欢我们班上的一个女同学，我要娶她做我的新娘！”这个母亲告

诉孩子：“你喜欢她就要给她幸福，你就要买带花园的房子，买

小汽车，送给她钻石项链和玫瑰花，所以你要好好读书，到时候

才可以赚钱买这些东西，你才有资格去爱她。”这位母亲说的话

是很有道理，爱一个人就是要给他（她）幸福，你现在还没有能

力给他（她）幸福，就要努力地去创造给他（她）幸福的条件，

将来才可以赢得甜蜜的爱情！

（2）把爱情变成动力。有一天，一个学生在网上问：“老师，我

收到了一个异性同学的书信，心里很不安，早恋可怕吗？您收到

异性朋友的信是什么时候，您当时是怎么处理的？”老师告诉他:

“早恋不可怕，但你们都还太小，正是读书长身体的年龄，而不

是恋爱的季节……我初二时收到了一个异性同学的小纸条，我用

理想激励自己，用更勤奋的学习转移兴趣，我和那个同学有了一

个美丽的约定，最后我们都如愿以偿的实现了自己进大学的梦

想！”现在想来把爱情变成动力是一种不错的选择，也这样“相

约在大学"！我愿意诚心诚意为这样的同学祝福！

（3）把爱恋变成友谊。这是一种值得倡导的异性交往方式。他

和她本来是什么也没有的。可有一天，全班哄传着他们的“绯闻”。

他们的结局是：两人一直是好朋友，很铁很铁的那种。一方有难

另一方绝对帮忙到底，只要一句话：咱是不是朋友？他说：“她

是个可爱的女孩。我能帮她为什么不帮？她也帮我许多。”她说:

“我一直把他当弟弟看。”

喜欢就做个无话不谈的朋友。你会发现，那里有一片更自由更坦

荡的天空任你遨游，你将拥有更多能够理解你，欣赏你，喜欢你

的异性好友。那时，你就会明白，喜欢并不一定要以恋人的形式

表达。

四、青春期的性法律

性不仅是个人隐私，还是社会问题、道德问题、法律问题。法律

是生活的底线，也是性的底线，一切性行为不能违法。行为人既

不能侵犯他人的权利，也要维护自己的合法权利。要勇敢拿起法

律武器，维护自己的合法权益。法律规定，与14岁以下（包括

14岁）异性发生性行为，不管对方是否愿意，都以强奸罪论处。

五、给青春期男生的建议

下面几点算是给您提个醒，愿它能像护身符般伴您渡过这个成长

的过程，让您平安、顺利地长大。

1.我们应该欣然接受自己的生理外貌。

2.及时处理“卫生死角”

3.细细呵护你的隐秘部位。

4.内裤应经常换洗。

5.学会控制自己的情绪。

6.摆脱“青春期综合症”的困扰。

第十二课拒绝饮酒

教学目标：让学生了解喝酒的危害，养成不喝酒的习惯。

教学重点：喝酒时身体的害处。

教学难点：为什么少年儿童禁止喝酒。

教学过程：

一、引入课题：

同学们，逢年过节，你们家的餐桌上，除了摆放着丰盛的饭菜外,

大概还少不了一瓶酒吧？

是的，许多人都喜欢喝酒。可是你们知道吗?喝酒不是一个好习

惯，究竟有哪些危害?下面我们一起来讨论讨论。（板书：十三、

喝酒的危害）

二、带着问题自由朗读课文（小黑板放出）

经常喝酒对人体健康有哪些危害？

三、理解课文内容：

1、简介酒的历史：

我国的酿酒业已经有很久的历史，早在四千多年前就出现了酿酒

业。相传，我国最早掌握造酒技术的人是杜康。

2、分析酒的成份：

酒除了酒精之外，大部分是水，只有少量的维生素和蛋白质，也

有少量的矿物质。以卫生角度来讲，成年人偶尔喝一点白酒、啤

酒、水果酒，可以助消化、增食欲，但不宜过量，成瘾会造成各

种危害。

3、想一想，经常喝酒会有哪些危害？

（注意引导学生从社会危害和人体健康危害这两方面思考）

（学生一边回答问题，老师一边板书）

4、除以上的危害外，还有什么危害？

（引导学生回答浪费金钱）

5、让学生算一算经济帐：（幻灯放出题目）

据统计，我国喝酒的人不少于6000000人，如果这些喝酒者每天

只喝一瓶啤酒，按4元计算，这样，全国每天因喝酒浪费的金钱

是多少元?资助一个失学儿童读完大学，平均每人30万元，可以

资助多少失学儿童读完大学？

6、小结：

喝酒而浪费的金钱是惊人的，而喝酒造成的人体伤害更加吓人：

喝酒易引发肝硬化，胃溃疡和肾心血管病变，还会导致死亡。德

国每年约有180万人因酗酒而患病；而人口只有七千万的墨西哥

就有600万人因酗酒而身心受到摧残，90万人丧失劳动能力；

远的不说，就在98年春节期间，我国山西省就发生了一起酒精

中毒事件，导致几十人死亡，一百多人双目失明，瘫痪等严重后

遗症。他们就是喝了含有工业酒精的假酒而造成的。

也许你们会说喝了劣质酒才会死人，喝好酒不会有事，错了?请

听事例：（由学生讲）

在美国芝加哥的一家酒店里，有一名酒徒一连喝了十七瓶当地产

的马提尼酒，当场倒地就再也没有醒过来，无独有偶，另一位威

斯康星州人叫泰里・巴思，想打破世界饭酒纪录，在五十多人围

观下，4小时内喝了46杯威士忌和白兰地，还没打破纪录就一

命乌呼了！

问：这是为什么呢？

（这是酒精中毒）酒精是一种麻醉剂，会使大脑皮层处于兴奋或麻

痹状态，严重会导致死亡。

7、放一节交通事故的现场录像，告诉同学们造成这一事故的原

因是司机酒后驾驶！

8、请谈谈你知道的因喝酒却造成事故的例子。

9、请看小品《酒徒的结局》

大概内容：一男士本来很有前途，近来常常喝酒而影响工作，被

公司解雇了，下岗后，借酒消愁，喝酒后出言不逊，致使朋友一

个个离他而去。

问：看完这小品后，同学们有什么感想?那么，我们又该不该喝

酒?为什么？

（少年儿童喝酒危害更大，因为少年儿童正在长身体，各器官尚

未成熟，此时喝酒，对身体各器官的伤害比成人更大。）

问：如果你们家人，亲人中有人喝酒的，你会怎样做？

四、总结：

从喝酒的危害出发，动员大家行动起来做一个戒酒宣传员。

第十三课预防中暑

教学目标

1.提高安全意识，学习防中暑的有关知识，在学习中增强与同

学的合作交流意识。

2.初步了解中暑安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安

全意识。

教学重难点

了解预防中暑的方法，学会中暑的急救处理。

教学过程

一、导入

中暑的发生是综合因素产生的，一般分两种情况。一种是高

温、高辐射，也就是俗称的干热，强烈的太阳照射和较高的温度

导致人体水分大量散失，若水分得不到及时补充就非常容易中

暑。另一种是高温、高湿度，即夏季常见的湿热天，人体不能正

常排汗，皮肤血流量和心输出量大大增加，心衰发生率和心脏病

死亡率也会增加。

二、避免中暑重在预防

1、对中暑的防护

夏日露天检修作业，最好不要在10点至16点时在烈日进行，因

为这个时段的阳光最强烈，发生中暑的可能性是平时的1