五年级下英语教学设计-Module9Unit1 We laughed a lot.-外研版（一起）

教学设计：五年级下英语Module9Unit1Welaughedalot.外研版（一起）一、教学目标1.知识与技能：

学生能够理解并运用过去时态描述过去发生的事情。

学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型，如：laughed,played,visited,had等。2.过程与方法：

通过图片、故事等情境创设，引导学生运用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力。

通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。3.情感态度价值观：

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生的学习热情。

培养学生积极向上的生活态度，学会珍惜和分享快乐时光。二、教学内容1.词汇：laughed,played,visited,had,picnic,fun,interesting等。2.句型：Whatdidyoudoyesterday?Welaughedalot.三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够熟练运用过去时态描述过去发生的事情。2.教学难点：学生能够准确运用本节课的核心词汇和句型进行口语表达。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、录音机、磁带等。2.学具：英语课本、练习册、文具等。五、教学过程1.导入：通过播放一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。2.新课呈现：利用PPT展示本节课的核心词汇和句型，引导学生跟读并模仿。3.情境创设：通过图片、故事等情境创设，引导学生运用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力。4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟过去发生的事情，巩固所学知识。6.作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。六、板书设计1.核心词汇：laughed,played,visited,had,picnic,fun,interesting等。2.核心句型：Whatdidyoudoyesterday?Welaughedalot.七、作业设计1.听力练习：听懂并复述本节课的故事内容。2.口语练习：运用本节课的核心词汇和句型，描述自己过去发生的事情。3.写作练习：写一篇关于自己过去发生的事情的短文。八、课后反思1.教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能掌握所学知识。2.在教学过程中，教师要注意培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的英语口语表达能力。3.教师要关注学生的情感态度价值观的培养，激发学生的学习热情，培养学生积极向上的生活态度。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本节课中，教学过程的设计应注重情境创设、小组活动、课堂小结等方面，以确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语口语表达能力。一、情境创设情境创设是英语教学中非常重要的一环，它可以帮助学生更好地理解、记忆和运用所学知识。在本节课中，教师可以通过图片、故事等手段，创设一个与过去时态相关的情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语。1.图片展示：教师可以使用PPT展示一些与过去时态相关的图片，如孩子们在公园玩耍、野餐、参观博物馆等场景。教师引导学生用英语描述图片中的内容，如：“Weplayedintheparkyesterday.”、“Wehadapicniclastweek.”等。2.故事讲述：教师可以讲述一个与过去时态相关的小故事，如讲述一个孩子昨天在公园玩耍的经历。教师讲述故事的过程中，引导学生跟读并模仿故事中的句型，如：“Whatdidyoudoyesterday?”、“Welaughedalot.”等。二、小组活动小组活动可以培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的英语口语表达能力。在本节课中，教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生在活动中运用所学知识，提高英语口语表达能力。1.角色扮演：教师将学生分成小组，每组学生选择一个过去发生的事情进行角色扮演。学生需要运用本节课的核心词汇和句型，如：“Weplayedsoccerlastweekend.”、“Wevisitedthemuseumlastmonth.”等。2.小组展示：每组学生进行角色扮演展示，其他学生和教师进行评价。评价可以关注学生的发音、语调、语法等方面，帮助学生提高英语口语表达能力。三、课堂小结2.学生表现评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。四、作业布置作业布置是巩固所学知识的重要环节。在本节课中，教师需要布置与本节课内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识。1.听力练习：听懂并复述本节课的故事内容，帮助学生提高英语听力理解能力。2.口语练习：运用本节课的核心词汇和句型，描述自己过去发生的事情，提高学生的英语口语表达能力。3.写作练习：写一篇关于自己过去发生的事情的短文，帮助学生提高英语写作能力。在教学过程中，教师需要关注情境创设、小组活动、课堂小结等方面，以确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语口语表达能力。同时，教师还需要关注学生的情感态度价值观的培养，激发学生的学习热情，培养学生积极向上的生活态度。一、情境创设1.图片展示：使用PPT展示与过去时态相关的图片，如孩子们在公园玩耍的图片。教师引导学生用英语描述图片中的内容，如：“Weplayedintheparkyesterday.”教师可以引导学生观察图片中的动作和表情，激发学生的描述欲望。2.故事讲述：教师讲述一个与过去时态相关的小故事，如讲述一个孩子昨天在公园玩耍的经历。教师讲述故事的过程中，引导学生跟读并模仿故事中的句型，如：“Whatdidyoudoyesterday?”、“Welaughedalot.”教师可以通过故事情节的引导，让学生更好地理解和记忆过去时态的用法。二、小组活动在小组活动环节，教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生在活动中运用所学知识，提高英语口语表达能力。1.角色扮演：教师将学生分成小组，每组学生选择一个过去发生的事情进行角色扮演。学生需要运用本节课的核心词汇和句型，如：“Weplayedsoccerlastweekend.”、“Wevisitedthemuseumlastmonth.”教师可以鼓励学生自由发挥，创造有趣的情境，提高口语表达能力。2.小组展示：每组学生进行角色扮演展示，其他学生和教师进行评价。评价可以关注学生的发音、语调、语法等方面，帮助学生提高英语口语表达能力。教师可以给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动力。三、课堂小结2.学生表现评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。教师可以给予学生正面的反馈，鼓励他们继续努力，同时也可以指出需要改进的地方，帮助学生进一步提高。四、作业布置在作业布置环节，教师需要布置与本节课内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识。1.听力练习：听懂并复述本节课的故事内容，帮助学生提高英语听力理解能力。教师可以提供录音或者视频材料，让学生在课后进行听力练习，并记录下关键词和句子。2