班主任工作艺术(鲁东大学)智慧树知到章节测试答案

班主任工作艺术(鲁东大学)智慧树知到章节测试答案绪论1、很多地区，老师晋升高一级职称时，要有担任（）年的班主任经历。A、1B、3C、5D、7正确答案：C2、教育事业的迷人之处包括（）。A、培养人才B、收获幸福C、保持年轻D、进修学习正确答案：ABCD3、犹太人在世界上的人口只占0.3%，诺贝尔奖获得的科学家里面，有（）是犹太人。A、0.1B、0.2C、0.27D、0.33正确答案：D4、我为什么能够上大学，是因为（）老师的一句话。A、幼儿园B、小学C、初中D、高中正确答案：C5、怎样才能具有不可替代性呢？那就是（）。A、创新B、创造C、改革D、努力正确答案：A6、为什么要热爱教育事业，喜欢当老师？当老师可以（），为国家培育优秀人才。A、培养人B、塑造人C、引领人D、启发人正确答案：AB7、以色列家长回家时，看到孩子在家里，问的第一个问题是（）。A、做完作业了吗B、问老师问题了吗C、上课表现好吗D、老师提问你了吗正确答案：B8、有问题一定有创造。这种说法（）。正确答案：X9、问题意识是人与生俱来的本能。这种说法（）。正确答案：X10、培养创新人才，是大学的事，与中小学无关。这种说法（）。正确答案：X第一章测试1、“班级授课制”的真正奠基者是（）。A、昆体良B、夸美纽斯C、马卡连柯D、维果茨基正确答案：B2、（）是班主任工作专业发展的不竭动力。A、爱岗敬业B、关爱学生C、为人师表D、终身学习正确答案：D3、（）是班主任师德的灵魂。A、爱岗敬业B、关爱学生C、为人师表D、终身学习正确答案：B4、1952年3月（）日，中华人民共和国教育部颁发《小学暂行规程》和《中学暂行规程》。A、18B、19C、28D、29正确答案：A5、两任美国总统让MarvaCollins去做教育部长，她说（）。A、我太喜欢教学了B、我属于教室C、我热爱教育事业D、我喜欢学生正确答案：AB6、班主任具备音、体、美方面的（），才能够得心应手地开展各项活动。A、基本能力B、基础知识C、基本技能D、基本水平正确答案：BC7、叶澜教授认为，班主任工作应更多关注学生的（）。A、学生发展B、健康成长C、生命成长D、心理健康正确答案：C8、班主任是班级工作的（）。A、组织者B、管理者C、守护者D、引路人正确答案：AB9、班主任是学生健康成长的（）。A、组织者B、管理者C、守护者D、引路人正确答案：CD10、班主任是联系班级与学校、各任课教师的（）。A、中坚力量B、纽带C、桥梁D、中介正确答案：B第二章测试1、魏书生说，是（）的学生提高了我们教育学生的艺术。A、优秀B、中等C、后进D、淘气正确答案：C2、调查表明：父母学历为（）的学生幸福感最高。A、高中B、专科C、本科D、研究生正确答案：B3、世界卫生组织（WHO）根据世界各国不同的情况，将青春期的年龄范围定为（）岁。A、12～20B、10～15C、12～18D、10～20正确答案：D4、班主任了解研究学生最常用的方法是（）。A、观察法B、谈话法C、调查法D、资料分析法正确答案：A5、可以在短时间内了解多数人信息的方法是（）。A、观察法B、谈话法C、调查法D、资料分析法正确答案：C6、班主任受到某种权威的影响或压力而放弃了自己了解学生得来的结论，称（）偏差。A、从众效应B、权威效应C、情感效应D、畏惧效应正确答案：B7、了解研究学生是做好班级工作的（）。A、重要条件B、先决条件C、主要事项D、主要条件正确答案：B8、了解研究学生的原则包括（）、及时性原则。A、全面性原则B、发展性原则C、科学性原则D、经常性原则正确答案：ABCD9、学生的成长环境包括（）。A、国际环境B、家庭环境C、社会环境D、学校环境正确答案：BCD10、了解研究学生的社会环境包括（）。A、国际大环境B、国内大环境C、社区环境D、学校环境正确答案：ABC第三章测试1、只有在班集体中才能培养和增强学生的（）观念。A、爱国主义B、社会主义C、集体主义D、共产主义正确答案：C2、发挥学生主体作用的动力是（）。A、竞争意识B、学习能力C、进取精神D、创新能力正确答案：ACD3、班主任是班集体建设的组织者、管理者和指导者，在班集体组建过程中起着（）作用。A、主体B、主导C、引导D、指导正确答案：A4、对学生干部的培养可从（）方面入手。A、“做”B、“讲”C、“看”D、“练”正确答案：BCD5、班级制度的监督执行包括（）。A、组织监督B、相互监督C、老师监督D、自我监督正确答案：ABD6、班集体的特征包括（）等。A、明确的班集体发展目标B、团结而坚强的集体领导核心C、严格健全的班级规章制度D、正确的集体舆论和良好的班风正确答案：ABCD7、组建班集体的意义包括有利于（）等。A、向学生提出共同要求B、增进学生个体间相互了解C、增强学生的集体观念D、促进学生身心健康和谐发展正确答案：ABCD8、组建班集体的原则包括（）等。A、教育力量一致性的合力原则B、系统而丰富的活动原则C、班主任主导性原则D、学生主体性原则正确答案：ABCD9、班集体的集体核心是（）。A、班干部队伍B、全体学生C、任课教师D、班主任正确答案：A10、班干部任期，常用的为（）一任的轮换法。A、一月B、一学期C、一年D、二年正确答案：C第四章测试1、班集体发展目标的学生制定法，适合于班集体发展的（）阶段。A、低级B、中级C、高级D、其他正确答案：C2、根据调查表明：超过（）的中小学生有爱好特长。A、0.8B、0.85C、0.9D、0.95正确答案：C3、维琴尼亚.萨提亚说：“我们一天需要（）个拥抱才能成长”。A、4B、5C、8D、12正确答案：D4、赞美会带给学生战胜困难的（）。A、力量B、勇气C、体验D、动力正确答案：B5、调查表明：（）教育方式的家庭学生幸福感最高A、一般情况B、放任不管C、民主协商D、严格管教正确答案：C6、学生制定班集体发展目标，有利于激发学生的（）。A、主观性B、局限性C、主动性D、积极性正确答案：CD7、班主任应该如何提高班集体凝聚力？（）。A、营造团队归属感B、激发学生自信心C、创造班集体美好时刻D、认真备课上课正确答案：ABC8、班主任应如何在班集体建设中给学生成功的体验？（）。A、让每位学生都有担任班干部的机会B、让每位学生都有被评为优秀的机会C、让每位学生都有展示自己爱好特长的机会D、让每位学生都有参加演讲的机会正确答案：ABC9、表扬称赞学生科学的方法是表扬称赞（）。A、很棒B、努力C、认真D、聪明正确答案：CD10、（）是自己能够掌控的，所以成功也是自己能够掌控的。A、厉害很棒B、美丽漂亮C、聪明伶俐D、努力认真正确答案：D第五章测试1、（）是影响人际关系的心理基础。A、行动B、认知C、情感D、行为正确答案：B2、人际发展的（）阶段，允许对方进入自己高度私密性的个人领域，分享自己的生活空间和财产。A、定向B、情感探索C、感情交流D、稳定交往正确答案：D3、斯霞老师（）岁高龄时，每当有学生来探望时，总能准确地叫出学生的姓名。A、80B、90C、91D、95正确答案：C4、同学关系中的各种吸引力，除（）的吸引外，其他各项都具有两重性。A、仪表B、品格C、才能D、互补正确答案：B5、世界上，大部分国家法定结婚年龄是（）岁。A、12B、14C、16D、18正确答案：C6、学生早恋的内因：性生理的早熟和性心理的晚熟之间的（）。A、矛盾B、冲突C、抵触D、不平衡正确答案：A7、班级人际关系的特征包括（）。A、个体性B、教育性C、多维性D、可塑性正确答案：BCD8、认知因素是影响人际关系的（）。A、心理基础B、直接因素C、生理基础D、社会基础正确答案：A9、情感因素是影响人际关系的（）。A、心理基础B、直接因素C、生理基础D、社会基础正确答案：B10、人际关系建立与发展的过程包括（）。A、定向阶段B、情感探索阶段C、感情交流阶段D、稳定交往阶段正确答案：ABCD第六章测试1、主题班会有利于增强学生道德上的（）能力。A、是非判断B、善恶识别C、美丑鉴别D、正误分辨正确答案：B2、主题班会的主要特点是具有（）。A、知识性B、合作性C、团队性D、集体性正确答案：D3、主题班会结束时，班主任作小结应具有启发性和（）。A、鼓动性B、引导性C、鼓舞性D、指导性正确答案：C4、教育性主题班会特点是（）强。A、时代性B、针对性C、知识性D、实践性正确答案：B5、知识性主题班会的特点是（）强。A、时代性B、针对性C、知识性D、实践性正确答案：C6、即兴性主题班会的特点是教育（）强。A、时代性B、针对性C、知识性D、实践性正确答案：B7、主题班会有利于帮助学生增强审美上的（）。A、是非判断B、善恶识别C、美丑鉴别D、正误分辨正确答案：C8、组织主题班会的意义包括（）。A、有利于提高学生的认识能力B、有利于学生进行自我教育C、有利于班集体的形成和巩固D、有利于学生能力的培养正确答案：ABCD9、组织主题班会的原则包括（）等。A、教育性原则B、时代性原则C、针对性原则D、主体性原则正确答案：ABCD10、组织主题班会的过程包括（）。A、确定主题B、充分准备C、组织实施D、总结巩固正确答案：ABCD第七章测试1、一般把学习成绩在后（）的学生划入后进生。A、0.05B、0.1C、0.2D、0.3正确答案：C2、毫无出头机会的学生（）都成为了人才。A、80%B、88%C、90%D、98%正确答案：A3、后进生产生的自身原因包括（）。A、遗传原因B、早期教育不良C、适应能力差D、青春期的影响正确答案：ABCD4、中国小学生到美国上学，数学可以免修（）年。A、1B、2C、4D、6正确答案：B5、所谓教育契机，是指教育学生的最佳（）。A、时间B、机会C、时机D、时刻正确答案：C6、学习型后进生包括（）等。A、智力不良性B、学法不良型C、外因致差型D、内驱力不足型正确答案：ABCD7、非学习型后进生包括（）等。A、逆反对抗型B、娇生惯养型C、受腐蚀型D、孤僻冷漠型正确答案：ABCD8、后进生产生的原因包括（）。A、自身原因B、家庭原因C、社会原因D、学校原因正确答案：ABCD9、后进生产生的家庭原因包括（）。A、家庭经济贫困，学习环境恶劣B、家庭情绪气氛和道德气氛不良C、家庭缺乏温暖D、家庭教育不当正确答案：ABCD10、（）是转化后进生的法宝。A、严B、爱C、管D、护正确答案：B第八章测试1、偶发事件的特点（）。A、成因的不定性B、出现的突然性C、后果的破坏性D、处理的紧迫性正确答案：ABCD2、遵循“因势利导”原则要善于发现和捕捉偶发事件中的闪光点和转化的（）。A、时间B、机会C、时机D、契机正确答案：D3、处理偶发事件的原则（）。A、因材施教B、冷静沉着C、因势利导D、重在教育正确答案：BCD4、应用“移花接木法”的关键是要找准一个“（）”。A、支点B、时机C、契机D、杠杆正确答案：A5、处理偶发事件的方法（）。A、降温处理法B、变退为进法C、移花接木法D、幽默化解法正确答案：ABCD6、来自学生的内部干扰型偶发事件包括（）。A、分心型B、出风头型C、恶作剧型D、纠纷型正确答案：ABCD7、偶发事件的“偶然”之中往往隐含着“必然”的因素A、正确B、错误正确答案：A8、教育机智的类型包括（）。A、处理课堂突发事件的机智B、处理自身失误的机智C、处理教学疑难的机智D、处理恶作剧的机智正确答案：ABCD9、处理偶发事件的水平最容易体现出一位班主任的（）。A、办事能力B、教育机智C、理论修养D、思想水平正确答案：ABCD10、每一位中小学班主任都要随时做好处理偶发事件的心理准备。这种说法（）。正确答案：√第九章测试1、班主任是连接学校教育、家庭教育和社会教育的重要（）。A、桥梁B、纽带C、中介D、支点正确答案：A2、学校的后勤工作者如（）等对学生的成长都有影响。A、门卫B、生活老师C、公寓管理员D、其他工人正确答案：ABCD3、（）是整个教育的起点和基础。A、自我教育B、社会教育C、学校教育D、家庭教育正确答案：D4、家长会的“变异”，家长会变成了（）。A、研讨会B、批判会C、成绩发布会D、培训会正确答案：BCD5、家访的类型包括：（）。A、了解性家访B、告状性家长C、交流性家访D、沟通性家访正确答案：ACD6、班主任与家长沟通的艺术包括：书信沟通、家长学校沟通、（）。A、QQ沟通B、网络沟通C、微信沟通D、微博沟通正确答案：B7、社会教育的特点包括：全程性与广泛性、多样性与开放性、（）。A、实践性与复杂性B、早期性与奠基性C、自然性与随意性D、长期性与连续性正确答案：A8、班主任与学校形成教育合力，最重要的是与（）形成教育合力。A、学校领导B、任课教师C、团队组织D、后勤工作者正确答案：B9、团队组织配合班级管理，有利于培养学生（）。A、集体主义精神B、主动性C、积极性D、创造性正确答案：ABCD10、家庭教育的特点包括（）。A、早期性与奠基性B、自然性与随意性C、长期性与连续性D、多样性与开放性正确答案：ABC第十章测试1、美国成功学大师博恩•崔西说：成功就等于（），其他一切都是这句话的注释！A、计划B、行动C、努力D、目标正确答案：D2、打倒我们的不是挫折、困难，而是我们面对挫折、困难时所抱持的（）。A、心理B、心态C、态度D、情感正确答案：B3、当人们受到恰当的激励时，其潜力发挥水平则会上升到（）。A、20%～30%B、50%～60%C、80%～90%D、85%～95%正确答案：C4、锻炼时的运动强度应该高于正常心率的（）左右。A、0.5B、0.6C、0.7D、0.8正确答案：C5、班主任在班级管理中体验到的幸福包括（）。A、在班级日常管理中体验幸福B、在转化特殊学生中体验幸福C、在班集体学生进步中体验幸福D、工作得到他人的认可正确答案：ABCD6、班主任应如何提高自身幸福感