新疆部分地区 高二下学期期末语文试题汇编：文言文阅读

新疆部分地区2023-2024学年高二下学期期末语文试题汇编文言文阅读新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州2023-2024学年高二下学期7月期末考试阅读下面的文字，完成下面小题。李密，字令伯，犍为武阳人也。早孤，母何氏更适人。密年数岁，养于祖母刘氏。密事祖母以孝闻。有疾则泣涕恻息，日夜不解衣带，膳饮汤药必自尝。及长，师事谯周，周门人方之游夏①。治《左氏春秋》。博综艺学，善属文。州辟从事，为尚书郎，转大将军主簿、太子洗马。奉使聘吴，吴主问蜀马多少，对曰：“官用有馀，人间自足。”汉亡，征西将军邓艾闻其名，请为主簿，以祖母年老，志在致养，不应。晋武立太子，征为洗马。诏书累下，郡县逼遣，于是密上疏曰：“伏惟圣朝以孝治天下……”帝览表曰：“密不空有名也。”赐奴婢二人，下郡县供养。及祖母卒，服终，复以洗马征至雒②。未几，出为温令，数德陈教，政化严明。中山诸王每过温，必责求供给，吏民患之。及密至，诸王过县，征求无艺。密笺引高祖过沛，宾礼老幼，桑梓之供无烦扰，伏惟明王孝思惟则，动识先戒，本国望风。自后，诸王过，不敢扰县。时郡从事贪冒，密恶之。尝与人书言：“庆父不死，鲁难未已。”意在贾充辈也。从事白其书司隶，司隶以密节高，弗劾也。密去官，为州大中正，性方直，不曲意势位。与人交每公议其得失，而切责之，常言：“吾独立于世，顾影无俦然而不惧者，以无彼此于人故也。”苟勖等恶之。出为汉中太守，未几，复免官。年六十四，卒于家。密有二子。赐，字宗石，能属文，尝为《玄鸟赋》，见赞于时。州辟别驾，举秀才，未行而卒。兴，字俊石，亦有文学。益州刺史罗尚辟为别驾尚为李雄所攻使兴诣镇南将军刘弘求救兴因愿留为弘参军。（节选郝经《续后汉书》，有删改）【注释】①游夏：孔子的学生子游、子夏。②雒：都邑名，在今河南洛阳。10.文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。益州刺史罗A尚辟为B别驾C尚为李雄D所攻E使兴诣镇南将军F刘弘求救G兴因愿留为H弘参军11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.孤，指幼而无父的人，与《礼记》“矜、寡、孤、独、废疾者”中的“孤”意思相同。B.白，指告诉、禀告。与《孔雀东南飞（并序）》“便可白公姥”中的“白”意思相同。C.顾影，指回顾自己缥缈的前半生，与成语“顾影自怜”中“顾影”的意思不同。D.秀才，原指才之秀者，汉代以来成为选拔人才的科目之一，和科举考试的“秀才”不同。12.下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是（）A.李密早年不幸，与祖母相依为命，以孝顺祖母闻名。祖母一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，饭菜汤药总要尝过之后才让祖母用。B.李密成年后，拜谯周为师，品德优秀，被谯周的学生比作子游、子夏。他研究《左氏春秋》，广具各种知识文章典籍之学，善于写文章。C.李密曾在蜀汉时做大将军主簿、太子洗马等职，蜀汉亡后，晋武帝多次征招他做太子洗马，他都严词拒绝，最终也没有任职。D.李密为人方正耿直，不曲意奉迎权贵。往往按公正的标准评论与他交往的人的得失优劣，自言对待别人没有厚此薄彼之分。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以祖母年老，志在致养，不应。（2）赐，字宗石，能属文，尝为《玄鸟赋》，见赞于时。新疆乌鲁木齐市六校2023-2024学年高二下学期期末联考语文试题阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命中车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。（节选自陶渊明《归去来兮辞》）材料二：告伊、俟、份、佚、佟：天地赋命，生必有死，自古圣贤，谁能独免？子夏有言曰：“死生有命，富贵在天。”四友①之人，亲受音旨，发斯谈者，将非穷达不可妄求，寿夭永无外请故耶？吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己，必贻俗患，僶俛辞世，使汝等幼而饥寒。余尝感孺仲贤妻之言，败絮自拥，何惭儿子。此既一事矣。但恨邻靡二仲②，室无莱妇③，抱兹苦心，良独内愧。少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。常言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。意浅识罕谓斯言可保日月遂往机巧好疏。疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分将有限也。汝辈稚小家贫，每役柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜：归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！诗曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉，吾复何言。（节选自陶渊明《与子伊等疏》）【注】①四友：孔子的学生颜回、子贡、子路、子张，为孔子四友。②二仲：指汉代的两位隐士羊仲、求仲。③莱妇：老莱子的妻子。她支持老莱子隐居江南。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。意浅识A罕B谓C斯言D可保E日月F遂G往H机巧好疏11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“窈窕”，幽深的样子，与“窈窕淑女，君子好逑”中的“窈窕”意思不同。B.“靡”，与《氓》中“三岁为妇，靡室劳矣”的“靡”，意思及用法都相同。C.“见”，与《陈情表》中“慈父见背”的“见”，意思及用法都不相同。D.“道”，与《过秦论》中“深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。”的“道”，意思及用法都不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.材料一作者通过描写具体的景物和人物活动，营造出一种宁静闲适、乐天自然的意境。B.材料二作者认为人在贫穷的时候，往往过分追求显达，期望长寿，可是这些是不可得到的。C.材料二中作者款款而谈，语重心长，其一生的志向情趣及满腔深厚的舐犊之情跃然于纸上。D.材料二作者使用管鲍等人的故事，意在告诫自己的儿子们要做到互相关心，和睦相处。13.把材料中画横线句子翻译成现代汉语。（1）策扶老以流憩，时矫首而遐观。（2）虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉，吾复何言。14.两则材料中作者对于辞官归田，流露的情感有何异同，请简要概括新疆阿勒泰地区2023—2024学年高二下学期期末考试语文试卷阅读下面的文言文，完成各题。材料一：常惠，太原人也。少时家贫，自奋应募，随栘中监苏武使匈奴，并见拘留十余年，昭帝时乃还。汉嘉其勤劳，拜为光禄大夫。宣帝本始二年，遣惠使乌孙。时匈奴连发大兵击乌孙，汉大发十五万骑，五将军分道出。以惠为校尉，持节护乌孙兵，获单于兵将三万九千余，得马、牛、羊无数。天子以惠奉使克获，遂封惠为长罗侯。复遣惠持金币还赐乌孙贵人有功者，惠因奏请：“龟兹国尝杀校尉赖丹，未伏诛，请便道击之。”宣帝不许。大将军霍光风惠以便宜从事。惠与吏士五百人俱至乌孙，发兵三面攻龟兹。兵未合，先遣人责其王以前杀汉使状。王谢曰：“乃我先王为贵人姑翼所误耳，我无罪。”惠曰即如此缚姑翼来吾置王。王执姑翼诣惠，惠斩之而还。元康二年，乌孙昆弥因惠上书：“愿以汉外孙元贵靡①为嗣，得令复尚汉公主。”上乃以乌孙主解忧弟子相夫为公主，使长罗侯光禄大夫惠为副，凡持节者四人，送少主至敦煌。未出塞，闻乌孙昆弥翁归靡死，乌孙贵人立军须靡②子泥靡代为昆弥。惠上书：“愿留少主敦煌，惠驰至乌孙责让不立元贵靡为昆弥，还迎少主。”天子征还少主。后，惠代苏武为典属国。明习外国事，勤劳数有功。甘露中，后将军赵充国薨，天子遂以惠为右将军，典属国如故。宣帝崩，惠事元帝，三岁薨，谥曰壮武侯。（选自《汉书·常惠传》《汉书·西域传》，有删节）材料二：昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”（节选自《汉书·苏武传》）【注】①：元贵靡：汉和亲解忧公主与乌孙昆弥翁归靡之子。②军须靡：翁归靡之兄。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案涂黑。惠曰A即如B此C缚D姑翼E来F吾G置王11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.见，表被动，与《屈原传》中“信而见疑”的“见”意义和用法相同。B.因，意为“于是，就”，与《苏武传》中“（李陵）因泣下霑衿，与武决去”的“因”意义相同。C.风，通“讽”，意为委婉含蓄地规劝，与“邹忌讽齐王纳谏”的“讽”意义相同。D.典属国，古代官职，掌管与少数民族交往等事务。常惠和苏武均担任过该职。12.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）A.常惠年少的时候，家里很穷，正巧当时朝廷在民间招募派往匈奴的人，他便应征随苏武出使匈奴，十九年后才回到汉朝。B.常惠以校尉和使节的双重身份，帮助乌孙国击败了匈奴，不仅抓了近四万的匈奴俘虏，还收获无数的战利品。宣帝因此封他为长罗侯。C.常惠奉命护送相夫公主至乌孙国和亲，半道闻乌孙政事有变，他快马加鞭驰去乌孙国问责，并在宣帝许可下迎回了相夫公主。D.汉朝在匈奴寻找苏武未果，是常惠给汉使者出主意，让单于自己戳破苏武已死的谎言，使汉朝取得了外交胜利，迎回了苏武。13.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）王谢曰：“乃我先王为贵人姑翼所误耳，我无罪。”（2）常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。14.汉宣帝选择常惠接替苏武做典属国，是看中了常惠身上哪些优点？请根据材料简要分析。新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题文言文阅读（本题共5小题，16分）材料一：夫草之精秀者为英，兽之特群者为雄。故人之文武茂异，取名于此。是故聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄，此其大体之别名也。若校其分数①，则互相须，各以二分②，取彼一分，然后力成。何以论其然夫聪明者英之分也不得雄之胆则说不行。胆力者雄之分也，不得英之智，则事不立。是故英以其聪谋始，以其明见机，待雄之胆行之。雄以其力服众，以其勇排难，待英之者成之。然后乃能各济其所长也。若聪能谋始，而明不见机，乃可以坐论，而不可以处事。若聪能谋始，明能见机，而勇不能行，可以循常，而不可以虑变。若力能过人，而勇不能行，可以为力人③，未可以为先登④。力能过人，勇能行之，而智不能断事，可以为先登，未足以为将帅。必能谋始，明能见机，胆能决之然后可以为英，张良是也。气力过人，勇能行之，智足断事。为雄，韩信是也。体分⑤不同，以多为目，故英、雄异名。然皆偏至之材，人臣之任也。故英可以为相，雄可以为将，若一人之身兼有英、雄，则能长世，高祖⑥、项羽是也。然英之分以多于雄，而英不可以少也。英分少，则智者去之。故项羽气力盖世。明能合变⑦，而不能听采奇异，有一范增不用，是以陈平之徒皆亡归。高祖英分多，故群雄服之，英材归之，两得其用。故能吞破楚，宅有天下。（选自《人物志·英雄》，有删改）材料二：太史公曰：夫秦失其政，陈涉首难，豪态蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王候，政由羽出，号为“霸王”。位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业、欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！（选自《史记·项羽本纪》，有删改）［注］①分数：这里指比例。②二分：分成两部分。③力人：力气大的人。④先登：先锋。⑤体分：票赋和素质。⑥高祖：汉高祖刘邦。⑦合变：随机应变。9.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）何以［A］论［B］其然［C］夫［D］聪明者英之［E］分也［F］不得［G］雄之胆［H］则说不行。10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）A.始，文中指开始，与《琵琶行·并序》“千呼万唤始出来”中的“始”词义不同。B.“然后乃能各济其所长也”中的“济”与成语“扶危济困”中的“济”词义不同。C.陈涉，陈胜，字涉。秦末陈涉揭竿而起，《阿房宫赋》中“戍卒叫”反映了此事。D.“奋其私智而不师古”与“师必退”（《烛之武退秦师》）两句中的“师”词义相同。11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（2分）A.花草中有英，野兽中有雄。文武才干出群的人取名为英雄，其中特别聪明秀出的人称为英，胆力过人的人称为雄。B.聪明是英才所具有的素质成分，但英才需要雄才的胆力；胆力是雄才所具有的素质成分，但雄才需要英才的智慧。C.如果一个人有超人的力气，也有行动的勇气，但没有处理事务的智慧，这样的人可以做将帅，却不可以任他为宰相。D.秦朝政令失误，天下众多豪杰争斗。项羽乘势兴起，率领五位诸侯灭掉秦朝，分割天下分封王侯，自号“霸王”。12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）雄以其力服众，以其勇排难，待英之智成之。（2）及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。13.项羽和刘邦同为英雄，结局为什么会有不同？请结合两则材料简要说明。（3分）新疆喀什地区疏勒县实验学校2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题阅读下面的文言文，完成下面小题。孔归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎寓形宇内复几时曷不委心任去留胡为乎遑遑欲何之富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!9．下列对文中画波浪线部分的断句.(3分)已矣乎A寓形宇内B复几时C曷不委心D任去留E胡为乎遑遑F欲何之10．对下列各句中划线词的解释，不正确的一项是(

)A．乃瞻衡宇，载欣载奔

载：一边。B．携幼入室，有酒盈樽

盈：满溢。C．或命巾车，或棹孤舟

命：安排。D．富贵非吾愿，帝乡不可期

期：约定。11．下列表述与分析，不符合文意的一项是(

)A．开篇破空而来，喊出久郁心中的志向：“归去来兮!”再回首在官时日，作者用“心为形役”的痛苦自责之词，做了精辟的总结。B．小舟漂摇，衣袂飘飘，写尽归田的欢愉，与“惆怅而独悲”的做官心境形成鲜明对比，一“问”一“恨”，显归意之坚，归心之切。C．“松菊犹存”似说坚贞芬芳的节操仍在，“出岫”之云，“倦飞”之鸟，犹言做官本来无心，“流憩”“遐观”“盘桓”，其实是作者遗世独立生活的写照。D．“富贵非吾愿，帝乡不可期”，作者表明自己的人生态度：既不愿奔走以求荣华富贵，也不期望得到皇帝的器重赏识，而是回归田园，乐天安命享余生。12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（(1)悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。答案新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州2023-2024学年高二下学期7月期末考试【答案】10.CEG11.C12.C13.（1）（李密）因为祖母年高，一心想奉养（祖母），没有接受任职。

（2）李赐，字宗石，能写文章，曾作《玄鸟赋》，被当时的人称赞。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：益州刺史罗尚征招他为别驾，罗尚被李雄进攻，派李兴到镇南将军刘弘那里求救，李兴趁机自愿留下做了刘弘参军。“益州刺史罗尚辟为别驾”主谓宾结构完整，其后C处断开；“尚为李雄所攻”为被动句，“使兴诣”省略主语“尚”，故E处断开；“求救”是动宾结构，“兴”是下句主语，G处断开。故选CEG。【11题详解】本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。A.正确。B.正确。句意：从事把信的内容禀告给了司隶。/你这就禀告婆婆。C.错误。意思相同。句意：回顾自己缥缈的前半生而没有伴侣，但我却心无恐惧。/看着自己的影子，自己怜惜自己。原形容孤独失意的情状。D.正确。句意：被举为秀才。故选C。【12题详解】题考查学生理解文章内容的能力。C.“严词拒绝，最终也没有任职”错，由原文“于是密上疏曰……，服终，复以洗马征至雒”可知，应为“婉言拒绝”，最终任职了。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“以”，因为；“志”，一心想；“致养”，奉养；“应”，接受。（2）“属文”，写文章；“尝”，曾经；“为”，作，写作；“见……于”，被。参考译文：李密，字令伯，是犍为武阳人。很早就没有父亲了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，被祖母刘氏抚养。李密侍奉祖母以孝顺闻名当时。（祖母刘氏）一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，日夜未曾脱衣，为祖母端饭菜、汤药，他总要尝过之后才让祖母用。等到长大，（李密）拜谯周为师，谯周的学生把他和（孔子的学生）子游、子夏并列。研究《左氏春秋》。广具各种知识及文章典籍之学，善于写文章。（蜀汉时）州里征召他担任从事之职，后转任尚书郎，再转任大将军主簿、太子洗马。奉使命出使吴国，吴主问蜀军马有多少，（李密）回答说：“官家用有余，民家自用很充足。”蜀汉平定后，征西将军邓艾闻听他的名声，请他担任主簿，（李密）因为祖母年高，一心想奉养（祖母），没有接受任职。晋武帝立了太子，征召他为太子洗马。诏书多次下达，郡县催逼紧迫，他于是上疏说：“我想圣朝是以孝道来治理天下的……”晋武帝阅读《陈情表》后说：“李密不是徒有虚名。”赏赐奴婢二人，下令郡县供养。等到祖母去世以后，服孝结束，皇帝再次征用他，让他到洛阳做太子洗马。不久，（李密由京官）外调做温县县令，用道德教化百姓，刑赏与教化严明。中山诸王每过温县，一定要求供应物品，当地官吏、百姓以此为患。李密到任后，中山诸王经过温县，向当地的百姓征收没有限度。李密引书中记录说汉高祖过沛，对家乡老幼以宾礼相待，不苛求烦扰家乡人供给什么。希望明王表达孝思也要遵守先王法则，做事谨慎，本国也会学习效法。后来诸王过境不敢烦扰温县。当时，郡里有个从事贪图财利，李密很厌恶他。（李密）曾经在写给人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。”心里所指的是贾充等人。从事把信的内容禀告给了司隶，司隶因为李密的名声清廉，没有弹劾他。李密离开温县，做州大中正，方正耿直，不曲意奉迎权责。（李密）与人交往，往往按公正的标准议论其得失优劣，并且严厉地责备其人，他常常说：“我独自立于人世，回顾自己缥缈的前半生而没有伴侣，但我却心无恐惧，就是因为我对别人没有厚此薄彼的缘故。”苟勖等人憎恨他。外调任汉中太守，不久，又被免官。六十四岁那年死在家中。李密有两个儿子。李赐，字宗石，能写文章，曾作《玄鸟赋》，被当时的人称赞。州里征招他为别驾，被举为秀才，还未成行就死了。李兴，字俊石，也有文学才能。益州刺史罗尚征招他为别驾，罗尚被李雄进攻，派李兴到镇南将军刘弘那里求救，李兴趁机自愿留下做了刘弘参军。新疆乌鲁木齐市六校2023-2024学年高二下学期期末联考语文试题【答案】10.BEH11.C12.B13.（1）拄着拐杖出去，到处走走，随时随地休息，常常抬起头遥望远方。（2）即使不能做到前人那样，也要诚心诚意地崇尚他们。你们一定要慎重啊！我没什么再说的了。14.同：都有远离官场、回归田园、享受闲适的喜悦。异：《与子俨等疏》还有面对儿子们以往缺衣少食生活的愧疚，以及对儿子们今后生计的担忧。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我思想肤浅缺少见识，以为这样自在的生活可以保持下去，时光逐渐流逝，那些逢迎取巧的事也日渐生疏。“意浅识罕”“谓斯言可保”都省略主语“吾”，意思完整，中间断开，故应在B处断开；“谓斯言可保”是动宾结构，故应在E处断开；“日月遂往”是主谓结构，独立成句，故应在H处断开。故选BEH。【11题详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。A．正确。“窈窕”，幽深的样子；/美好的样子。句意：既要探寻那幽深的沟壑。/贤良美好的女子，是君子好的配偶。B．正确。“靡”，均是“无、没有”的意思。句意：只是遗憾邻居中没有求仲、羊仲那样的高尚之士。/多年做你家的媳妇，家里的劳苦活没有不干的。C．错误。“见”用法相同，都是用在动词前，表示说话人自己。句意：时常用药石医治我。/慈爱的父亲背弃了我。D．正确。“道”，动词，讲述、谈论；/名词，策略。句意：坐在道边的荆条上叙旧。/（至于）深思熟虑，行军用兵的策略，（陈涉）也比不上先前九国的武将谋臣。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B．“过分追求显达，期望长寿”错。原文的意思是：命运的好坏不可妄求，寿命的长短永远无法在分外求到。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“策”，拄着；“扶老”，拐杖；“矫”，举，抬起；“遐”，远。（2）“虽”，即使；“尔”，代词，那样，这样；“尚”，崇尚；“其”，一定。【14题详解】本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。同：由材料一“乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观”“归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”及材料二“性刚才拙，与物多忤，自量为己，必贻俗患，僶俛辞世”“少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。常言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人”可知，两则材料都有远离官场、回归田园、享受闲适的喜悦。异：由材料二“僵伤辞世，使汝等幼而饥寒”“汝辈稚小家贫，每役柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言”以及使用管鲍等人的故事，告诫自己的儿子们要做到互相关心，和睦相处，可知，《与子俨等疏》还有面对儿子们以往缺衣少食生活的愧疚，以及对儿子们今后生计的担忧。参考译文：材料一：刚刚看到自己简陋的家门，我心中欣喜，奔跑过去。家僮欢快地迎接我，幼儿们守候在门庭等待。院子里的小路快要荒芜了，松树菊花还长在那里。带着孩子们进了屋，美酒已经盛满了酒樽。我端起酒壶酒杯自斟自饮，观赏着庭树（使我）露出愉快的神色。倚着南窗寄托我的傲世之情，深知这狭小之地容易使我心安。每天（独自）在园中散步，成为乐趣，小园的门经常地关闭着；拄着拐杖走走歇歇，时时抬头望着远方（的天空）。白云自然而然地从山峰飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中。日光暗淡，即将落山，我流连不忍离去，手抚着孤松徘徊不已。回家去吧！让我同外界断绝交游。他们的一切都跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？跟亲戚朋友谈心使我愉悦，弹琴读书能使我忘记忧愁；农夫把春天到了的消息告诉了我，将要去西边的田地耕作。有时驾着有布篷的小车，有时划着一条小船。既要探寻那幽深的沟壑，又要走过那高低不平的山丘。树木欣欣向荣，泉水缓缓流动。（我）羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节，感叹自己一生行将告终。材料二：告示俨、俟、份、佚、佟诸子：天地给人以生命，有生就一定有死。自古以来，圣贤中谁能不死？子夏曾说过：“死生有命，富贵在天。”子夏属于孔子四友之列的学生，亲自聆听过孔子的教诲，他发出这样的议论，难道不是因为富贵不可妄自追求，而寿命从来不能有分外期求的缘故么？我已年过五十，青年时家中穷苦，常因家贫四处奔波。我秉性刚强，缺少才能，与人共事多有矛盾，自己估量自己，如果做官一定会留下祸患，因此努力辞官归隐，至使你们从小就过着忍饥受寒的生活。我时常有感于王孺仲贤妻所说的话，自己盖着破棉絮御寒，又何必为儿子不如别人而感到惭愧呢？这是同样的事嘛。遗憾的是邻居中没有求仲、羊仲那样的高尚之士，家中又没像老莱子妻那样的妻室。内心有这样的痛苦，实在感到愧疚。我青年时学习琴、书，有时喜爱闲静，开卷读书，有所心得，便高兴得忘了吃饭。看见树木枝荫交错，听着不同时节里的鸟的鸣叫，我也十分高兴。常说五、六月中，躺在北窗之下，遇到凉风阵阵吹来，便以为自己是生活在伏羲氏以前的人。我思想肤浅缺少见识，以为这样自在的生活可以保持下去，时光逐渐流逝，那些逢迎取巧的事也日渐生疏。我患病以来，身体日渐衰弱。亲朋故旧不遗弃我，时常用药石医治我，而我则担心生死大数是有限定的。你们幼小时家中贫困，每每要你们承担打柴挑水的劳动，又不知何时才能免除，我心里想着此事，可又怎么向你们说呢？然而，你们虽非一母所生，却应想到“四海之内皆兄弟”的大义。鲍叔与管仲分钱时，从不猜忌管仲拿得多；归生与伍举二人相逢异国，坐在道边的荆条上叙旧。以至于管仲被俘靠鲍叔的推荐成就事业；伍举奔晋经归生帮助返国立功。异姓之人尚能如此，何况你们是同父之人呢！《诗经》说：“像仰望高山，像走上大道”，即使不能做到前人那样，也要诚心诚意地崇尚他们。你们一定要慎重啊！我没什么再说的了。新疆阿勒泰地区2023—2024学年高二下学期期末考试语文试卷【答案】10.ACF11.B12.D13.（1）龟兹国王谢罪说：“这是先王时被大臣姑翼贻误而造成，我并没有罪过。”（2）常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，详细地述说了几年来在匈奴的情况。14.①忠贞有节操，跟随苏武出使匈奴，被困十多年而不改节操；②勇武机警，以惠为校尉，曾经以校尉和使节的双重身份，帮助乌孙国击败了匈奴；③明习外事，对外交事务很清楚娴熟，勤奋劳苦有很多功劳。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：常惠说：“既然如此，把姑翼抓来，我放了你。”“惠曰”处停顿，“曰”表示引起后文所说的话，故A处断开；“即如此”“缚姑翼来”中间断开，“即如此”是“缚姑翼来”的状语（前提），所以C处断开；“缚姑翼来”“吾置王”中间断开，“吾置王”有单独主语“吾”，是独立的句子，所以F处断开。故选ACF。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及理解一词多义的能力。A.正确。句意：并一起被拘禁扣留了十几年。/诚信而被怀疑。B.错误，不同，“因”，趁机；/于是。句意：常惠趁机上奏说。/（李陵）于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。C.正确句意：大将军霍光委婉地告诉常惠可以根据情况自行决定。/邹忌委婉地劝告齐王采纳建议。D.正确。句意：后来常惠代替苏武担任典属国。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“让单于自己戳破苏武已死的谎言”错，由“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中”，可见“苏武已死的谎言”是单于被迫无奈才承认的。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“谢”，谢罪；“为……”，被动句式；“误”，贻误。（2）“俱”，一起前往；“夜”，名词作状语，在夜晚；“具”，详细。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①由“随栘中监苏武使匈奴，并见拘留十余年，昭帝时乃还”，可知：常惠忠贞有节操，跟随苏武出使匈奴，被困十多年而不改节操。②由“以惠为校尉，持节护乌孙兵，获单于兵将三万九千余，得马、牛、羊无数”“王执姑翼诣惠，惠斩之而还”等内容，可知：常惠勇武机警，以惠为校尉，曾经以校尉和使节的双重身份，帮助乌孙国击败了匈奴。③“明习外国事，勤劳数有功”，可知：常惠明习外事，对外交事务很清楚娴熟，勤奋劳苦有很多功劳。参考译文：材料一：常惠是太原人。年少时家里贫穷，自告奋勇去当兵，响应招募，跟随栘中监苏武出使匈奴，并一起被拘禁扣留了十几年，汉昭帝时才回归汉朝。汉朝廷为了嘉奖他的辛勤劳苦，授官为光禄大夫。宣帝本始二年，派遣常惠出使乌孙。当时匈奴接连派重兵攻击乌孙国，汉朝派出十五万骑兵，五个将军分道出击。任命常惠为校尉，持使节统率乌孙的士兵，斩获单于以下兵将三万九千人，获得牛、马、羊等无数。天子认为常惠奉天子之命出使并有所功劳，于是封常惠为长罗侯。又派遣常惠带着礼物回到乌孙赏赐给乌孙有功的大臣们。常惠趁机上奏说：“龟兹国曾经杀掉校尉赖丹，但是并未受惩罚，所以我想顺便攻击龟兹国。”宣帝没有批准。大将军霍光委婉地告诉常惠可以根据情况自行决定。于是常惠与五百将士一起去乌孙，从三面出兵攻击龟兹国。兵将未到，先派人拿以前杀汉朝使节的罪状谴责龟兹国王。龟兹国王谢罪说：“这是先王时被大臣姑翼贻误而造成，我并没有罪过。”常惠说：“既然如此，把姑翼抓来，我放了你。”龟兹国王抓住姑翼前来见常惠，常惠斩了姑翼之后回国。元康二年，乌孙昆弥通过常惠上书宣帝说：“愿以汉朝的外孙元贵靡为王位继承人，让他也娶汉公主。”宣帝就以解忧公主的侄女相夫为公主，使长罗侯光禄大夫常惠辅佐，持节为使的有四人，送少公主到敦煌。还未出边塞，就听说乌孙昆弥翁归靡已死，乌孙贵人按照岑陬生前之约，立岑陬之子泥靡为昆弥。常惠上书宣帝说：“想要留少公主暂驻敦煌，我赶到乌孙，责备不立元贵靡为昆弥之事，回头再接少公主回长安。”宣帝（接受了这个意见）就接少公主回长安。后来常惠代替苏武担任典属国。常惠对外交事务很清楚娴熟，勤奋劳苦有很多功劳。甘露年间，后将军赵充国死了，天子便任命常惠为右将军，典属国的职位不变。宣帝死后，常惠侍奉元帝，三年后死了。谥号壮武侯。材料二：汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉达成和亲。汉廷寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，详细地述说了几年来在匈奴的情况。告诉汉使者要他对单于说，汉天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使怀有歉意的说：“苏武等人的确还活着。”新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题9.CFH（3分）10.D（2分）11.C（2分）12.（3分）（1）雄才用他的力量征服众人，用他的勇气排除困难，还要有（有待）英才的智谋才能成功。（“服”，征服；“排难”，排除困难；“成”，成功。）（3分）（2）等到项羽放弃关中而怀念楚地，放逐义帝而自立为王，埋怨王侯们背叛自己，（这时已）处境艰难了。（“背关”，放弃关中；“怨”，埋怨；难，处境艰难。）13.①因为项羽缺少英才成分，不能听取采纳奇计妙策；而刘邦英才的成分多，所以群雄都服膺他，英才也归顺他。②项羽自己夸耀功劳，逞个人之智而不效法古人，认为霸王之业就是依靠武力征伐夺取天下。（3分，答对一点的给2分，答对两点给3分）参考译文：材料一：花草中完美优异的称为英，野兽中杰出超群的称为雄。所以文武才干出群的人，从此中取名为英雄。所以特别聪明秀出的人称为英，胆力过人的人称为雄，这是名称大体上的区别。如果考察它们的比例，则二者互相需要，各自分为两部分，互相取一部分，然后才成为英雄。为什么这么说呢？聪明是英才所具有的素质成分，但得不到雄才的胆力，那么他的理论和主张就不能付诸实践。胆力是雄才所具有的素质成分，但得不到英才的智慧，那么事情就办不成。所以英才以其聪明谋划开始，以其明智识机微预世事，还需要有雄才的胆力去实践。雄才用他的力量征服众人，用他的勇气排除困难，还要有（有待）英才的智谋才能成功。这样才能够各自发挥他们的长处。如果一个人以聪明能谋划开始，而其明智不足以从事物细微的变化中预见其先兆，这样的人可以用他来坐而论道，却不可以用他去办事。如果一个人以聪明能谋划开始，明智也能识机微预世事，但没有勇气去实践，这样的人可以用他做常规的事，而不能用他思虑变化。如果一个人力量超人，而没有行动的勇气，这样的人可以把他作为大力士，却不可以用他做先锋。如果一个人有超人的力气，也有行动的勇气，但没有处理事务的智慧，这样的人可以用他做先锋，却不可以任他为将帅。一定要以聪明能谋划开始，明智能识机微预世事，胆力能决断事务，这样的人可以称为英才，张良就是这样的人。气力过人，有实践的勇气，有足以决断事务的智谋，才可以称为雄才，韩信就是这样的人。人们所具有的禀赋和素质不同，以所含较多的秉赋和素质为名称，所以有英才和雄才名称的不同。然而他们都是偏至之才，只能担当人臣之任。所以英才可以任宰相，雄才可以任将军，如果一个人同时兼有英才和雄才的素质，就能够称雄于世，高祖刘邦、楚霸王项羽就是这样的人。然而英才的素质与成分可以多于雄才的素质与成分，但英才的素质与成分是不可以缺少的。缺少英才成分，则智者会离开他。所以项羽气力盖世，有随机应变的明智，但不能听取采纳奇计妙策，有一个范增而不能用，所以陈平等人全都脱离他而归顺刘邦。