基于独立学院转型期学生党员发展与培养的探索

第第页基于独立学院转型期学生党员发展与培养的探索摘要本文针对当前独立学院学生党员发展与培养中存在的问题，探索出适合独立学院转型期学生党员的发展与培养方式。

关键词独立学院大学生党员培养

党的十八大以后，我国高等教育新一轮改革拉开了序幕，独立学院要向应用技术型大学转型发展成为新一轮高校改革发展的目标，这对于独立学院而言，既是挑战，也是机会。作为独立学院大学生群体中的先进分子和中坚力量，大学生党员的发展与培养是开展独立学院大学生思想政治教育的重要载体。在独立学院向应用技术型大学转型的新形势下，如何做好学生党员的发展与培养，充分发挥学生党员模范带头作用值得探索。

一、独立学院学生党员发展与培养的现状

随着独立学院的不断发展，学生党员人数大幅上升，学生党建总体情况良好，但独立学院由于其自身特点，正处于向应用技术型大学转型的探索期，学校忙于学科建设、专业设置、师资队伍建设及校企合作等事务，顺利转型的压力使得独立学院更注重学生的文化学习、专业技能培养、招生及就业，对学校党建工作关注减弱。在党建工作上投入的人力、物力和财力不够，与学生党员人数的迅速增加相比，党员教育管理队伍的发展建设明显滞后，这就导致在学生党员的发展过程中，出现“重数量轻质量、重发展轻教育”、党员发展把关不严等现象，对学生党员的后续培养、教育与管理严重缺失。学生党员在入党后政治理论水平不高，党员意识淡化，党员质量得不到保障，严重影响了独立学院学生党员队伍的纯洁性和战斗力。

二、独立学院学生党员发展与培养的主要问题

1、学生入党动机不端正党员发展标准守旧

在我国经济社会转型发展、信息网络化的背景下，受各种思潮的影响，当代大学生的世界观、人生观和价值观受到不同程度的冲击，入党动机也呈现了多元化。独立学院的学生有很大一部分家庭经济条件较好，从小家庭提供给他们较多的社交、旅游的机会，受形形色色社会人的影响，部分学生入党动机不端正，出现功利实用性心理。独立学院毕业生当前的就业形势相对严峻，而独立学院的发展依托招生与就业，为促进学生就业，有些学生加大高年级党员发展比例。高年级突击发展学生入党，能为毕业生增加就业机会和筹码，这更加深了大学生出现实用主义和功利主义的入党动机。

独立学院学生特点明显，家庭背景好，思想活跃，活动能力强，但普遍学习基础差，自我约束力不强。目前独立学院发展党员仍以学生学习成绩、获奖情况作为主要考察标准，学习成绩优异，平时听话稳重的学生优先考虑，而学生中社会活动能力强、有创新精神并有入党意愿的学生则不受党组织亲睐。

2、大学生党员教育管理队伍建设薄弱，业务能力不够

根据教育部有关文件，高校辅导员应按照师生比1：200配备，但实际上独立学院辅导员的数量很难得到保证。辅导员要负责两百甚至更多学生的思想政治教育、日常管理、心理健康教育和就业指导等工作，事务琐碎，工作量大，且独立学院辅导员多数直接从高校毕业后进入工作岗位，普遍比较年轻，工作处于摸索状态，压力大。辅导员兼任学生书记，党龄短、政策理论水平和工作能力相对不足，经验欠缺，接受的相关业务培训较少。而学生党员的发展与培养是一项大的系统工程，耗时耗力，辅导员精力有限，很难平衡做好本职工作和兼职书记的相关工作。

3、党员发展与培养考察走过场

独立学院建立才十几年，党员发展培养考核机制不成熟，对学生党员的后续培养管理不到位，导致部分学生党员党性淡薄，理想信念模糊，出现了“入党前一身汗，入党后松一半”的思想，产生了“歇口气”的情绪，自我放松，没有以党员的标准严格要求自己，不能切实地起到一个党员的表率作用，在群众和集体中发挥学生党员的模范带头作用不够。

4、学生党员培养教育模式呆板

独立学院大学生党员发展培养教育主要以集中开会，学习理论为主，学习内容主要是党章、以及党的重要方针、政策，会议精神等，而后学生党员写学习心得，递交思想汇报。党组织开展的教育活动，往往形式单一，缺乏创新，不能很好的与学生特点、学科专业特色等紧密结合起来。

三、加强独立学院转型期学生党员发展与培养的探索

1、严格党员发展标准和程序

学生党员发展要遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的十六字工作方针，坚持“成熟一个、发展一个”。应用技术型独立学院以培养综合素质高、知识结构合理、具有较强职业技能的应用型人才为目标，独立学院学生思维活跃，实践能力强，学习基础差，自控力差，优点突出，缺点明显。因此，在发展党员的标准上，要对学生的入党动机、政治素质、思想品德、学习情况，工作情况、实践活动、群众基础等多方面进行考察。对于有创新精神、在某一项专业技能方面特别突出且有强烈入党意愿的学生，要鼓励他们积极向党组织靠拢，并加以关注。发展党员要严格按照程序，公平、公正、公开、透明的开展工作，步步落实，不留于表面。

2、建立培养与考察机制

加强入党积极分子的教育和培养，是做好党员发展工作的基础。学生在学生入党前，要有计划，有方案，对综合条件好且入党积极性高的优秀学生做到早发现、早教育、早培养，将优秀学生吸收到入党积极分子队伍中。对于学生入党积极分子，要强化理论学习，端正入党动机。要落实发展党员责任制，将党员的发展培养教育落到实处，做到“谁介绍谁负责，谁培养谁负责”。入党介绍人要坚持个别谈话制度，掌握他们的具体情况，坚持政治素养、学习成绩与工作表现综合考核，同时鼓励学生党员科技创新。

3、加强政治理论学习，创新培养方式

学生应该在党员的实际教育中，制定培养计划，定期举行关于党性、党风、党纪教育的知识讲座，及时加以思想理论教育，提高学生党员的思想素养和理论水平。除传统的党的理论教育外，学生要针对独立学院学生思维活跃、接受能力强、愿意参加活动等特点，创新性的开展教育活动，如以重要的纪念节日、学校开展大型文体活动等为契机，利用QQ、、微博等网络载体，开展党的知识竞赛、辩论赛、组织学习参观、观看录像等内容丰富、形式新颖的系列教育活动，增强学生的党性修养和组织的发展活力。同时要鼓励学生党员响应学校政策，多参与社会调查、利用校企合作的平台，多看多见多学习，长见识，提高党员综合素质。

4、完善学生党员管理教育队伍，增强战斗力

独立学院要注重对学生书记的培养，适当的安排时间进行培训及外出交流学习。如开展定期在岗技能培训；定期召开党建工作研讨会、校内外书记工作经验交流会等，以提高他们的工作水平和战斗力。另外书记勇于给学生党员派任务，压担子，在高年级选择有活力、专业基础好、有创新精神的优秀学生党员担任低年级班级助理，辅助书记开展日常的入党积极分子培养考察、谈话谈心工作，将学生班级、寝室发展成培养党员、发挥党员先进性的重要阵地。

5、任课教师参与党员培养

应用技术型独立学院以教学为主，科研为辅，加强学生社会实践、实习实训及校企合作，以培养动手能力强的应用技能型人才为主。较之普通本科高校师生课堂见一见，课后各忙各的情况，应用技术型独立学院的教师与学生的关系会密切得多，学生可以以此为契机，将专业教师纳入到学生党员培养队伍中来。专业教师可以以个人高尚的人格魅力影响学生。在课堂教学中，专业课教师可以根据本专业的特点，结合时事及时培养学生的爱国主义和诚信意识，将思想政治教育在日常的课堂中渗透进学生尤其是学生党员心中；在校外实习实训、社会实践、学生进企业等实践活动中，专业老师担任指导老师，可以对学生党员加以指导及考察，培养学生党员的能力和素质。

四、结语

独立学院是我国高等教育在新时期产生的新事物，是我国高等教育办学模式的一种新探索。面对当前新一轮的教育改革，在独立学院向应用技术型高校顺利转型过程中，学生党员发挥重要作用。完善党员发展标准及程序，建立有效的党员培养教育机制，建设健全的学生党员管理队伍，探索适合独立学院转型期的学生党员发展与培养方式，做好学生党员发展与培养工作，是党的教育事业发展的