《大圣归来》观后感

《大圣归来》观后感《大圣归来》观后感一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元《大圣归来》一文。文章讲述了孙悟空在五指山下被压五百年后，被观音菩萨派遣去帮助唐僧取经，途中历经磨难，终于成功帮助唐僧取得真经的故事。文章生动地描绘了孙悟空的勇敢、智慧、忠诚和坚韧不拔的品质，向学生们展示了一个充满正能量的英雄形象。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握文章的结构和主要内容。2.学习生字词，了解并体会文章中词语的含义和用法。3.理解孙悟空的品质，培养学生们积极向上的精神风貌，树立正确的价值观。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。难点：理解孙悟空的品质，培养学生们的价值观。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音机、课文文本。2.学具：学生课本、练习本、文具盒。五、教学过程1.情境引入（5分钟）教师播放《大圣归来》的片段，引导学生关注孙悟空的形象，激发学生的学习兴趣。随后，教师简要介绍文章背景，引导学生进入学习状态。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。教师巡回指导，解答学生疑问。3.课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，分析孙悟空的品质，引导学生学习孙悟空的勇敢、智慧、忠诚和坚韧不拔的精神。同时，教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的价值观。4.例题讲解（10分钟）教师选取课文中具有代表性的句子，进行讲解，引导学生体会词语的含义和用法。例如：“孙悟空一跃而起，翻了一个筋斗，消失在云端。”5.随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题。教师巡回指导，解答学生疑问。六、板书设计黑板上书写“大圣归来”四个大字，下方列出本节课的学习重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文2.学习生字词，理解词语含义3.理解孙悟空的品质，培养正确价值观七、作业设计1.请用课文中的词语造句。例题：孙悟空一跃而起，翻了一个筋斗，消失在云端。答案：我放学后一回到家，就写作业，忘记了吃饭。2.请谈谈你对孙悟空的印象。答案：孙悟空是一位勇敢、智慧、忠诚、坚韧不拔的英雄，值得我们学习。八、课后反思及拓展延伸本节课通过观看《大圣归来》片段，引导学生关注孙悟空的形象，激发学习兴趣。在自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习等环节，学生能够充分参与到课堂活动中，理解孙悟空的品质，培养正确的价值观。在课后，学生通过作业练习，进一步巩固课堂所学，将孙悟空的品质融入到日常生活中。同时，教师应积极关注学生的学习反馈，针对性地进行教学调整，不断提高教学质量。拓展延伸活动可以组织学生进行角色扮演，分组演绎《大圣归来》的故事，激发学生的创造力，培养团队合作精神。同时，教师可引导学生观看其他经典的孙悟空题材影片，如《西游记》、《孙悟空三打白骨精》等，让学生更加全面地了解孙悟空形象，拓宽视野。重点和难点解析一、课文内容的理解《大圣归来》一文讲述了孙悟空被压五指山下五百年后，被观音菩萨派遣去帮助唐僧取经的故事。在这个过程中，孙悟空展示了他的勇敢、智慧、忠诚和坚韧不拔的品质。要让学生们深刻理解课文内容，教师需要通过多种教学手段来引导学生进入情境，感受孙悟空的英雄形象。1.情境引入：通过播放《大圣归来》的片段，让学生直观地感受到孙悟空的形象，从而激发他们的学习兴趣。同时，教师简要介绍文章背景，引导学生进入学习状态。2.自主学习：学生在教师的引导下自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生对课文内容有一个基本的理解。3.课堂讲解：教师详细讲解课文内容，分析孙悟空的品质，引导学生学习孙悟空的勇敢、智慧、忠诚和坚韧不拔的精神。通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，深化对课文内容的理解。4.例题讲解：教师选取课文中具有代表性的句子，进行讲解，引导学生体会词语的含义和用法。例如：“孙悟空一跃而起，翻了一个筋斗，消失在云端。”通过具体的例句，让学生更好地理解孙悟空的形象和行为。二、孙悟空品质的把握1.教师讲解：在讲解课文内容的过程中，教师要着重强调孙悟空的品质，让学生认识到孙悟空是一位值得学习的英雄。同时，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考孙悟空的品质在现实生活中的意义。2.学生讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对孙悟空品质的理解和看法。通过讨论，学生可以更深入地理解孙悟空的品质，并学会将其运用到现实生活中。3.课后作业：教师设计课后作业，让学生通过实际行动来践行孙悟空的品质。例如，让学生回家后帮助父母做家务，或者在学校里帮助有困难的同学。这样，学生可以将课堂上学到的品质运用到实际生活中，从而更好地理解和把握孙悟空的品质。在本节课的教学设计中，教师需要通过多种教学手段引导学生理解课文内容，把握孙悟空的品质。通过讲解、讨论、实例分析等方式，让学生深刻理解孙悟空的品质，并将其运用到现实生活中。这是本节课的重点，也是难点。教师需要密切关注学生的学习情况，针对性地进行教学调整，以提高教学质量。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.采用生动、形象的语言描述孙悟空的形象和行为，让学生仿佛置身于故事情境中。2.在讲解孙悟空的品质时，语调要充满敬佩和赞美，以激发学生对孙悟空的敬仰之情。3.在提问环节，语调要充满期待，鼓励学生积极思考和回答。二、时间分配2.在讲解孙悟空的品质时，可以适当延长时间，以确保学生充分理解和把握。三、课堂提问1.设计具有启发性的问题，引导学生思考和讨论，如：“孙悟空为什么能够成功帮助唐僧取经？”“你认为孙悟空的品质在日常生活中有哪些应用？”等。2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑问，确保学生对课文内容有一个清晰的理解。四、情景导入1.利用多媒体手段，如播放《大圣归来》的片段，让学生直观地感受到孙悟空的形象，激发学生的学习兴趣。2.教师可以扮演孙悟空的角色，进行情景表演，让学生更加生动地感受到孙悟空的形象和品质。五、板书设计1.板书要简洁明了，突出孙悟空的品质，如勇敢、智慧、忠诚、坚韧不拔等。2.板书可以采用图示、流程图等形式，以直观地展示孙悟空的形象和行为。六、作业设计1.作业要具有针对性，紧扣课文内容，让学生在实践中进一步巩固对孙悟空品质的理解。2.作