《背起爸爸上学》观后感范文

《背起爸爸上学》观后感范文一、教学内容本次课程的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一课《背起爸爸上学》。本课主要讲述了在贫困山区，一个孩子为了上学，背着生病的父亲走上求学之路的感人故事。通过学习本课，学生能够感受到主人公的不幸与坚强，体会到父爱的伟大和求学的艰辛，激发学生热爱生活、努力学习的思想感情。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受主人公的坚强和父爱的伟大。2.理解课文内容，体会作者通过故事表达的思想感情，学会珍惜美好生活，努力学习。3.学会本课的生字词，提高学生的语文素养。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。难点：体会主人公的内心感受，理解父爱的伟大，学会珍惜美好生活。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文原文。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课创设情境，引导学生谈论自己最喜欢的动画片或电影，激发学生的学习兴趣。2.初读课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。（2）教师检查生字词掌握情况，重点讲解生字词的含义。3.精讲细读（1）教师引导学生深入理解课文内容，讨论主人公的坚强和父爱的伟大。（2）分析课文中的重点句子，让学生体会主人公的内心感受。4.情感体验（1）学生分组讨论，分享自己对本课主题的理解和感受。（2）教师组织学生进行角色扮演，体验主人公的情感。5.拓展延伸（1）让学生谈谈自己如何珍惜生活和努力学习。（2）引导学生思考如何孝敬父母，表达对父母的感激之情。六、板书设计板书《背起爸爸上学》板书内容：主人公的坚强父爱的伟大珍惜生活、努力学习七、作业设计（1）主人公为什么要背起爸爸上学？（2）主人公在背爸爸上学的过程中遇到了哪些困难？（3）主人公最终有没有实现自己的求学梦想？为什么？2.写一篇观后感，题目为：《背起爸爸上学》观后感。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《背起爸爸上学》这个感人故事，使学生深刻体会到了主人公的坚强和父爱的伟大。在教学过程中，学生积极参与、讨论热烈，对课文内容的理解和感悟较为深刻。在情感体验环节，学生通过角色扮演，更加深入地感受到了主人公的内心世界。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。拓展延伸：为了让学生更好地珍惜生活、努力学习，可以组织一次实践活动，让学生走进贫困山区，亲身感受那里孩子们的生活环境和求学困难。通过实践活动，让学生更加懂得珍惜自己的生活，激发他们学习的动力。同时，可以邀请一些成功人士或优秀学生来校分享他们的求学经历和成长故事，激励学生努力学习，为实现自己的梦想而奋斗。重点和难点解析一、情感体验环节在教学过程中，情感体验环节是本节课的重点和难点。通过情感体验，学生可以更深入地理解主人公的内心感受，体会到父爱的伟大，从而激发学生珍惜生活、努力学习的情感。1.教师引导：在情感体验环节，教师需要引导学生关注课文中的重点句子，如“背起爸爸，我就背起了全部的家”，“爸爸的重量越来越沉，但我没有放下”，让学生分析这些句子中所蕴含的情感。2.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟主人公在背爸爸上学的过程中所经历的困难和挑战，以及主人公的内心感受。通过角色扮演，学生可以更直观地体会到主人公的坚强和父爱的伟大。3.分享讨论：在分享讨论环节，教师引导学生谈谈自己对本课主题的理解和感受。学生可以通过讲述自己的生活经历，表达对父母的感激之情，以及如何珍惜生活和努力学习。二、拓展延伸环节拓展延伸环节是本节课的另一个重点和难点。通过拓展延伸，学生可以将所学内容与自己的生活实际相结合，进一步提升对课文内容的理解和感悟。1.实践活动：组织一次实践活动，让学生走进贫困山区，亲身感受那里孩子们的生活环境和求学困难。通过实践活动，让学生更加懂得珍惜自己的生活，激发他们学习的动力。2.分享经历：邀请一些成功人士或优秀学生来校分享他们的求学经历和成长故事，激励学生努力学习，为实现自己的梦想而奋斗。3.讨论反思：在讨论反思环节，教师引导学生思考如何孝敬父母，表达对父母的感激之情。学生可以通过谈论自己的父母，思考如何在生活中更好地孝敬父母，回报他们的养育之恩。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要运用适当的语调来吸引学生的注意力。在讲述感人情节时，可以使用温暖的语调，以激发学生的情感共鸣。在讲解课文内容时，可以使用激昂的语调，以激发学生的学习兴趣。同时，教师还需要注意语速的把握，避免讲得过快，让学生难以听懂。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。在讲解课文内容时，可以提出一些针对性的问题，如“主人公为什么要背起爸爸上学？”，“他在背爸爸上学的过程中遇到了哪些困难？”等，以激发学生的思维。同时，教师还可以鼓励学生主动提问，以培养他们主动思考的习惯。四、情景导入在课堂教学开始时，教师可以通过创设情境来吸引学生的注意力。例如，可以讲述一个与课文主题相关的故事，或者播放一段相关的视频，以激发学生的兴趣