《摆手舞》音乐课教案设计

《摆手舞》音乐课教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材的第四章《民族音乐》，主要介绍我国的少数民族音乐。本节课将重点讲解土家族的民间舞蹈——摆手舞。教学内容包括摆手舞的历史背景、舞蹈动作、音乐特点等。二、教学目标1.让学生了解摆手舞的历史背景和土家族文化，增强对民族音乐的认同感。2.通过学习摆手舞的舞蹈动作，培养学生的协调性和团队合作精神。3.引导学生感受摆手舞音乐的节奏和旋律，提高音乐鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：摆手舞的舞蹈动作和音乐特点。难点：舞蹈动作的协调性和音乐节奏的把握。四、教具与学具准备教具：音响设备、舞蹈视频资料、图片资料。学具：笔记本、彩笔。五、教学过程1.导入：通过展示摆手舞的图片和舞蹈视频，引发学生对摆手舞的兴趣，导入新课。2.讲解：讲解摆手舞的历史背景、土家族文化，引导学生了解摆手舞的文化内涵。3.学舞：教师示范摆手舞的舞蹈动作，学生跟随教师学舞，注意舞蹈动作的协调性。4.练习：学生分组练习摆手舞，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。5.音乐欣赏：播放摆手舞音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。6.合舞：学生分组合舞，体验团队合作带来的快乐。六、板书设计板书设计如下：摆手舞历史背景：土家族民间舞蹈文化内涵：体现土家族的生活习俗和精神风貌舞蹈动作：协调性、团队合作音乐特点：节奏鲜明、旋律优美七、作业设计1.请简要介绍摆手舞的历史背景和土家族文化。答案：摆手舞是土家族民间舞蹈，起源于古代土家族的祭祀活动，后来逐渐演变成一种娱乐舞蹈。土家族文化是指我国土家族民族特有的一种文化现象，包括语言文字、宗教信仰、风俗习惯等。2.请列举摆手舞的三个舞蹈动作，并简要描述其特点。答案：摆手舞的三个舞蹈动作分别为：摆手、转身、跳跃。特点是动作协调、节奏明快、富有活力。3.请分析摆手舞音乐的节奏和旋律特点。答案：摆手舞音乐的节奏鲜明、强烈，旋律优美、动听。节奏以syncopation为主，旋律以五声音阶为基础，具有浓郁的民族风格。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、学舞、练习、音乐欣赏等形式，让学生了解了摆手舞的历史背景、土家族文化，培养了学生的协调性和团队合作精神。但在教学过程中，对于舞蹈动作的讲解和示范还不够详细，导致部分学生动作不够规范。在今后的教学中，应加强舞蹈动作的讲解和示范，提高学生的舞蹈水平。拓展延伸：学生可以课后查阅相关资料，了解土家族的其它民间艺术形式，如土家族山歌、摆手戏等，加深对土家族文化的认识。同时，学生还可以尝试创作关于土家族的舞蹈作品，展示自己的才华。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：摆手舞的舞蹈动作和音乐特点。难点：舞蹈动作的协调性和音乐节奏的把握。二、教学过程1.导入：通过展示摆手舞的图片和舞蹈视频，引发学生对摆手舞的兴趣，导入新课。2.讲解：讲解摆手舞的历史背景、土家族文化，引导学生了解摆手舞的文化内涵。3.学舞：教师示范摆手舞的舞蹈动作，学生跟随教师学舞，注意舞蹈动作的协调性。4.练习：学生分组练习摆手舞，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。5.音乐欣赏：播放摆手舞音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。6.合舞：学生分组合舞，体验团队合作带来的快乐。三、板书设计板书设计如下：摆手舞历史背景：土家族民间舞蹈文化内涵：体现土家族的生活习俗和精神风貌舞蹈动作：协调性、团队合作音乐特点：节奏鲜明、旋律优美四、作业设计1.请简要介绍摆手舞的历史背景和土家族文化。答案：摆手舞是土家族民间舞蹈，起源于古代土家族的祭祀活动，后来逐渐演变成一种娱乐舞蹈。土家族文化是指我国土家族民族特有的一种文化现象，包括语言文字、宗教信仰、风俗习惯等。2.请列举摆手舞的三个舞蹈动作，并简要描述其特点。答案：摆手舞的三个舞蹈动作分别为：摆手、转身、跳跃。特点是动作协调、节奏明快、富有活力。3.请分析摆手舞音乐的节奏和旋律特点。答案：摆手舞音乐的节奏鲜明、强烈，旋律优美、动听。节奏以syncopation为主，旋律以五声音阶为基础，具有浓郁的民族风格。五、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲解、学舞、练习、音乐欣赏等形式，让学生了解了摆手舞的历史背景、土家族文化，培养了学生的协调性和团队合作精神。但在教学过程中，对于舞蹈动作的讲解和示范还不够详细，导致部分学生动作不够规范。在今后的教学中，应加强舞蹈动作的讲解和示范，提高学生的舞蹈水平。2.拓展延伸：学生可以课后查阅相关资料，了解土家族的其它民间艺术形式，如土家族山歌、摆手戏等，加深对土家族文化的认识。同时，学生还可以尝试创作关于土家族的舞蹈作品，展示自己的才华。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解摆手舞的历史背景和土家族文化时，语调要生动有趣，激发学生的兴趣。在示范舞蹈动作时，语言要简洁明了，便于学生理解。3.课堂提问：在教学过程中，适时提问学生，了解他们对于摆手舞的理解和掌握程度。例如，在讲解完摆手舞的历史背景后，可以提问学生：“你们知道为什么摆手舞会成为土家族的民间舞蹈吗？”4.情景导入：通过展示摆手舞的图片和舞蹈视频，引导学生进入情景，激发他们对摆手舞的兴趣。可以设置一个问题，引发学生的思考。例如：“你们觉得摆手舞是用来祭祀的还是用来娱乐的呢？”教案反思：1.在本节课中，我通过讲解、示范、练习等形式，让学生了解了摆手舞的历史背景、土家族文化以及舞蹈动作。但在讲解舞蹈动作时，我没有逐一解释每个动作的名称，导致部分学生动作不够规范。在今后的教学中，我会在讲解动作时更加详细，确保学生能够准确掌握。2.在课堂提问环节，我提出了一个问题，但并没有给予学生足够的时间思考和回答。下次教学中，我会给予学生更多的时间，鼓励他们积极发言，提高他们的参与度。3.在时间分配上，我合理规划