找春天（课件）语文二年级下册

找春天

春天是什么样子的？和课本里的小朋友一起去寻找春天吧！小草野花嫩芽喜鹊杜鹃桃花杏花

朗读课文1小朋友们找到的春天是什么样的？用自己的话说一说。打开课本第4页，我们带着问题朗读课文：认识生字新词2词语春天寻找姑娘野花柳枝桃花杏花脱掩触袄探杜寻嫩鹃羞姑符遮解tuō会认字yǎnchùǎotàndùxúnnènjuānxiūgūfúzhējiětuō会认字形近字税（shuì）：交税。悦（yuè）：喜悦。脱掉拖鞋ǎo会认字棉袄皮袄形近字妖（yāo）：妖娆（ráo）。沃（wò）：肥沃。跃（yuè）：活跃。xiū会认字形近字差（chà）：成绩差。

（chā）：差异。

（chāi）：出差。

（cī）：参（cēn）差。害羞羞涩zhē会认字遮遮掩掩遮人耳目注意“遮”是翘舌音。认读注意yǎn会认字形近字淹（yān）：淹没。腌（yān）：腌菜。遮遮掩掩tàn会认字探出探头形近字深（shēn）：深浅、深究。孩子探出头来nèn会认字嫩芽鲜嫩形近字漱（shù）：漱口。懒（lǎn）：懒人。柳树的嫩芽柏树的嫩芽fú会认字符号音符音符jiě会认字解冻解决多音字jiè押送：押～犯人。xiè

①武术的套路，特指马术技艺：～数（也泛指本领，手段）。②（Xiè）姓。会认字chù触到接触dù会认字杜鹃杜宇形近字肚：肚（dù）子、

牛肚（dǔ）。juān会认字杜鹃杜鹃花杜鹃鸟形近字鹊（què）：喜鹊。冲寻柳荡姑娘吐会写字chōngxúntǔliǔdànggūniáng桃táo杏xìngchōng会写字冲出家门书写注意“冲”字的部首是“冫”。多音字

chòng

①介词。向；对着。②有劲；猛烈。③介词。凭；依据。④朝向；面对。⑤用机器使金属板成型或在金属板上打孔。xún会认字寻找寻觅会写字书写注意

“寻”字的部首是“彐”部。形近字导（dǎo）：开导。录（lù）：登录。gū会认字姑娘姑姑会写字形近字估（gū）：估计。枯（kū）：干枯。niáng会写字姑娘大娘拓展黄四娘家花满蹊（xī），千朵万朵压枝低。——唐•杜甫《江畔独步寻花（其六）》tǔ会写字吐露谈吐多音字

tù

①呕，胃里的东西从嘴里涌出：呕～。②比喻被迫退还（侵吞的财物）：～出赃款赃物。liǔ会写字柳枝柳树柳枝dàng会写字荡秋千游荡书写注意“荡”字的第七笔的笔画是一笔下来的“横折折折钩”。táo会写字桃花桃树桃子xìng杏花会写字杏讲课文3

第1～3自然段描写了什么样的情景？你从中体会到什么？

春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

讲课文12“脱掉”“冲出”“奔向”一连串的动词写出了什么？连用两个感叹句，表现了什么？

春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

讲课文1“春天来了！春天来了！”连用两个感叹句，以欢呼开篇，表现了春天到来时孩子们喜悦的心情。

“脱掉”“冲出”“奔向”这一连串的动词描绘出一幅动感十足的画面，生动传神地刻画了孩子们急不可待、像脱缰的野马一般寻找春天的样子。2连用两个感叹句，表现了什么？“脱掉”“冲出”“奔向”一连串的动词写出了什么？

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。讲课文3这句话暗示了我们什么？“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”写出了什么？“找哇，找哇”蕴含了“我们”怎样的情感？

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。讲课文3这句话暗示我们春天刚来，粗心的孩子是找不到的。“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”两个叠词既写出了早春的特点，又让读者对“寻春之旅”充满了遐想。“找哇，找哇”蕴含了“我们”寻找春天的耐心与期待之情。这句话暗示了我们什么？“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”写出了什么？“找哇，找哇”蕴含了“我们”怎样的情感？

读第4～7自然段，看一看孩子们找到的春天是什么样的？

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？这句话写出了什么？作者为什么把小草比作眉毛？45

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？这句话写出了什么？作者为什么把小草比作眉毛？45“小草”和“眉毛”的共同特点是短而细小，刚长出的小草毛茸茸的，眉毛也是毛茸茸的。早春的野花十分稀少，藏在草丛里很难被发现，这句话表达了“我们”发现野花之后的惊喜之情。

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？“音符”写出了嫩芽的什么特点？67“琴声”写出了小溪什么样的特点？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？67用“音符”形容嫩芽，说明嫩芽初发，比较小。婉转、悠扬的“琴声”突显了初春溪水活泼而不张扬的特点。“音符”写出了嫩芽的什么特点？“琴声”写出了小溪什么样的特点？

第8自然段描写了怎样的景象？你会找到什么样的春天？

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇讲课文“看”“听”“闻”“触”这几个动词写出了什么？8

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇讲课文写出了“我们”是如何找到春天的，同时也说明春天是有色彩、有声音、有气味、有形体的。8“看”“听”“闻”“触”这几个动词写出了什么？讲课文摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……课文最后用省略号结尾有什么作用？讲课文摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

课文最后用省略号结尾，给我们留下了想象的空间，告诉大家春天已经来到，就在我们身边，快快去寻找吧，与题目“找春天”相呼应。课文最后用省略号结尾有什么作用？课后题讲解4讲课后题1.朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。讲课后题答：草地上刚冒出来细细的草芽，刚长出来几朵小花。树木吐出了点点嫩芽，小溪解冻了，流动着，奔跑着，叮叮咚咚。柳枝飘摇，风筝趁着东风飞得正高，喜鹊、杜鹃在枝头唱歌，桃花开了，杏花开了，到处都是热热闹闹的景象。1.朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。讲课后题2.读下面的句子，试试怎样读更好。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，

我们闻到了她，我们触到了她。讲课后题用温柔绵长的声音把“眉毛”轻读、轻吐出来，“眉”的读音拖长，“毛”读得轻而短，尾音上扬，表现出小草青青浅浅，稀稀疏疏的样子，给人以美好、亲切的感受。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？2.读下面的句子，试试怎样读更好。讲课后题

重读“看到”“听到”“闻到”“触到”这些动词，表达孩子们想急切分享、想大声告诉全世界的心情。春天来了！我们看到了她，我们听到了她，

我们闻到了她，我们触到了她。2.读下面的句子，试试怎样读更好。选做：你找到的春天是什么样的？仿照第4～7自然段或

第8自然段说一说。讲课后题答：春雷在天边轰隆作响，那是春天的鼓声吧？东风暖融融吹起来，那是春天的呼吸吧？

春雨细如牛毛飘下来，那是春天的发丝吧？选做：你找到的春天是什么样的？仿照第4～7自然段或

第8自然段说一说。讲课后