施工组织概预算课程设计

施工组织概预算课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握施工组织设计与概预算的基本概念、原理和方法。

2.使学生了解施工组织设计在工程项目建设中的作用和重要性。

3.帮助学生掌握施工预算的编制方法和步骤。

技能目标：

1.培养学生独立进行施工组织设计的能力，能够根据工程实际情况制定合理的施工方案。

2.提高学生运用概预算方法进行项目成本估算和控制的能力。

3.培养学生运用相关软件进行施工组织设计和预算编制的技能。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱本专业，树立工程职业道德观念，增强责任心。

2.培养学生具备良好的团队合作精神，能够在团队中发挥积极作用。

3.增强学生的环保意识，使其在施工组织设计中充分考虑绿色施工和环保要求。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备施工组织设计与概预算的实际操作能力。

学生特点：学生已具备一定的建筑工程基础知识，具有较强的学习能力和实践操作欲望。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论联系实际，强调实践操作能力的培养，将知识目标、技能目标和情感态度价值观目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.施工组织设计基本理论

-施工组织设计的概念、目的和作用

-施工组织设计的分类和内容

-施工组织设计的基本原则

2.施工组织设计方法与步骤

-施工方案的制定

-施工进度计划的编制

-施工平面布置设计

-施工组织设计文件的编制

3.概预算基本理论

-概预算的概念、作用和分类

-概预算的编制原则和方法

-工程量清单的编制和计价

4.施工预算编制

-施工预算的组成和编制依据

-施工预算的编制方法和步骤

-施工预算的审核与调整

5.实践操作

-运用相关软件进行施工组织设计

-运用相关软件进行概预算编制

-案例分析与讨论

教学内容安排和进度：

第一周：施工组织设计基本理论

第二周：施工组织设计方法与步骤

第三周：概预算基本理论

第四周：施工预算编制

第五周：实践操作（含案例分析）

教材章节关联：

《建筑工程施工组织设计与概预算》第一章：施工组织设计基本理论

《建筑工程施工组织设计与概预算》第二章：施工组织设计方法与步骤

《建筑工程施工组织设计与概预算》第三章：概预算基本理论

《建筑工程施工组织设计与概预算》第四章：施工预算编制

《建筑工程施工组织设计与概预算》第五章：实践操作与案例分析

三、教学方法

1.讲授法：

-对于施工组织设计与概预算的基本理论、方法、原则等知识点，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握课程的核心内容。

-讲授过程中，注重条理清晰、重点突出，结合实际案例进行分析，提高学生的理解和记忆。

2.讨论法：

-针对课程中的难点、热点问题，组织学生进行课堂讨论，引导学生主动思考、交流观点，培养分析问题和解决问题的能力。

-结合实际工程案例，组织小组讨论，让学生从不同角度分析问题，提高团队协作能力。

3.案例分析法：

-通过选取具有代表性的实际工程案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的实际操作能力。

-案例分析过程中，鼓励学生发表见解，总结经验教训，提高学生的判断和决策能力。

4.实验法：

-安排实践操作环节，让学生动手运用相关软件进行施工组织设计和预算编制，提高学生的实际操作能力。

-在实验过程中，教师进行现场指导，解答学生疑问，帮助学生掌握操作技巧。

5.互动式教学：

-教学过程中，教师与学生保持良好的互动，鼓励学生提问、发言，激发学生的学习兴趣。

-采用提问、答疑、小组竞赛等形式，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

6.线上线下相结合：

-利用网络教学平台，发布学习资料、案例和习题，方便学生预习、复习和巩固知识。

-通过线上讨论、答疑，解决学生在学习过程中遇到的问题，提高教学效果。

7.考核评价：

-采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，注重学生的课堂表现、实践操作和期末考试。

-通过多元化评价方法，全面评估学生的学习成果，提高学生的自我管理和自我提升能力。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力，使学生在掌握理论知识的同时，具备较强的实际操作技能。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-评估学生出勤情况，鼓励学生积极参与课堂学习，培养学生的自主学习意识。

-评估学生在课堂讨论、提问、互动环节的表现，激发学生思考问题、表达观点的积极性。

-对学生在实践操作环节的表现进行评估，关注学生的动手能力和团队协作精神。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，包括理论知识和实践操作两部分，全面考察学生的掌握程度。

-对作业完成情况进行评估，关注学生的解题思路、计算准确性及作业质量。

-定期反馈作业情况，指导学生查漏补缺，提高学习效果。

3.考试评估：

-设定期末考试，包括理论考试和实践操作考试，全面检验学生的学习成果。

-理论考试侧重于考察学生对基本概念、原理和方法的理解和运用能力。

-实践操作考试侧重于考察学生的动手能力、实际操作技能和解决实际问题的能力。

4.过程性评估：

-采用课堂测验、小组讨论、实践报告等形式，对学生在课程学习过程中的表现进行评估。

-关注学生在学习过程中的进步和成长，鼓励学生持续努力，提高自身能力。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试等多方面成绩，对学生的综合能力进行评估。

-评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果，激励学生努力学习。

6.成果反馈：

-对学生的评估结果进行及时反馈，指导学生明确自身优势与不足，制定针对性的学习计划。

-鼓励学生相互学习、取长补短，共同提高课程学习效果。

教学评估注重过程与结果相结合，旨在客观、全面地反映学生的学习成果，激发学生的学习积极性，培养具备实际操作能力的专业人才。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计15周，每周2课时，共计30课时。

-前四周侧重施工组织设计基本理论和方法的讲解与实践。

-第五至八周重点讲解概预算基本理论和施工预算编制方法。

-第九至十二周进行实践操作教学，包括软件应用和案例分析。

-最后三周进行课程复习、答疑和期末考试准备。

2.教学时间：

-理论教学安排在每周一、三上午，实践操作安排在每周二、四下午。

-考虑到学生作息时间，教学时段避开早晨和晚上，确保学生以饱满的精神状态参与学习。

-期末考试安排在课程结束后第二周。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，便于教师运用PPT、视频等教学资源进行讲解。

-实践操作在计算机房进行，保证学生人手一台电脑，便于实践操作和软件应用。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排充分考虑到学生的兴趣爱好，通过案例分析和实践操作，增加课程的趣味性。

-在实践操作环节，鼓励学生发挥自身特长，提高学习积极性。

-定期收集学生意见，调整教学方法和进度，确保教学内容符合学生需求。

5.课外辅导：

-安排课后辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会，帮助学生巩固所学知识。

-建立线上学习群，便