新托福课程设计

新托福课程设计一、课程目标

知识目标：

1.掌握新托福考试的基本结构、题型及评分标准；

2.熟悉并运用新托福词汇、语法、听力、口语、阅读及写作的核心知识点；

3.提高英语语言运用能力，为顺利通过新托福考试及出国留学打下坚实基础。

技能目标：

1.提升听力理解能力，能迅速捕捉并准确理解英语口语信息；

2.增强口语表达能力，熟练运用英语进行讨论、陈述及演讲；

3.提高阅读速度和阅读理解能力，快速获取并分析英文文本信息；

4.加强写作技巧，能撰写高质量的英语文章，符合新托福考试要求。

情感态度价值观目标：

1.培养学生的自主学习意识，鼓励他们积极探究、主动学习；

2.增强学生的团队合作精神，培养他们相互尊重、协作解决问题的能力；

3.激发学生对英语学习的兴趣，树立信心，形成积极的学习态度；

4.培养学生的跨文化交际意识，提高他们的人际沟通能力。

本课程针对的学生群体为准备参加新托福考试的学生，具备一定的英语基础。课程性质为提高性课程，旨在帮助学生全面掌握新托福考试所需的知识和技能。在教学过程中，注重理论与实践相结合，以学生为中心，充分调动学生的主观能动性。通过本课程的学习，使学生能够达到新托福考试的要求，为出国留学或进一步提高英语水平奠定基础。课程目标的设定，有助于教师进行教学设计和评估，确保教学效果的实现。

二、教学内容

1.新托福考试概述

-考试结构、题型及评分标准介绍

-考试策略与技巧讲解

2.词汇与语法

-新托福核心词汇学习

-语法知识点讲解与实践

-词汇与语法综合练习

3.听力

-美式发音规则与听力技巧

-听力场景分类训练

-长对话与讲座理解练习

4.口语

-口语表达技巧与策略

-独立口语任务训练

-综合口语任务训练

5.阅读

-阅读策略与技巧

-阅读题型分类解析

-长篇阅读理解练习

6.写作

-写作技巧与策略

-独立写作任务训练

-综合写作任务训练

7.模拟测试与解析

-定期进行全真模拟测试

-分析测试结果，找出学生弱点

-针对性辅导与提高

教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。教学大纲明确教学内容安排和进度，结合教材章节，将教学内容细化。通过以上教学内容的学习，帮助学生全面掌握新托福考试所需的知识和技能，提高英语实际运用能力。

三、教学方法

1.讲授法

-对于新托福考试的基本概念、题型结构及评分标准等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，帮助学生系统了解和掌握相关知识。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和总结，提高课堂互动性。

2.讨论法

-在词汇、语法、阅读、写作等环节，组织学生进行小组讨论，共同探讨问题解决方法，提高学生的合作能力和思维能力。

-鼓励学生发表见解，培养他们的独立思考能力和口语表达能力。

3.案例分析法

-通过分析新托福考试中的典型真题案例，帮助学生掌握解题技巧，提高实际应用能力。

-引导学生从案例中总结规律，形成自己的解题策略。

4.实验法

-在口语和听力环节，采用实验法，让学生在实践中提高英语听说能力。

-设计各种场景和任务，让学生模拟真实考试环境，提高应对新托福考试的能力。

5.情境教学法

-创设真实的语言环境，让学生在情境中学习英语，提高语言运用能力。

-结合教材内容，设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣。

6.自主学习法

-鼓励学生利用网络资源、教材等工具进行自主学习，培养他们的自主学习能力。

-定期检查学生的自主学习成果，及时给予反馈和指导。

7.模拟测试与反馈

-定期组织全真模拟测试，让学生了解自己的学习进度和薄弱环节。

-分析测试结果，针对学生的问题进行个性化辅导，提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估

-对学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神进行评估，占总评的20%。

-鼓励学生主动发言、提问和参与小组讨论，培养良好的学习习惯。

2.作业评估

-布置与新托福考试相关的课后作业，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作练习，占总评的30%。

-对作业完成情况进行检查，关注学生的进步和问题，及时给予反馈。

3.模拟测试评估

-定期组织全真模拟测试，评估学生在各环节的表现，占总评的30%。

-分析测试结果，了解学生的学习进度，调整教学策略，提高教学效果。

4.期末考试评估

-设置期末考试，全面考察学生在新托福考试各部分的知识和技能掌握情况，占总评的20%。

-期末考试内容包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作，形式与真实考试相近。

5.自我评估与同伴评估

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，占总评的10%。

-组织同伴评估，培养学生相互学习、相互帮助的精神，占总评的10%。

6.综合评估

-结合以上各项评估结果，对学生的学习成果进行全面、客观、公正的评价。

-定期向学生和家长反馈评估结果，共同关注学生的成长和进步。

教学评估设计遵循客观、公正、全面的原则，关注学生在知识、技能和情感态度等方面的表现。通过多元化的评估方式，激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的全面发展。同时，评估结果也为教师提供了调整教学策略和提高教学质量的依据。

五、教学安排

1.教学进度

-本课程共计16周，每周2次课，每次课2小时，共计64课时。

-每周分别安排词汇与语法、听力、口语、阅读、写作的教学内容，确保各部分知识点的系统学习和巩固。

-每四周进行一次全真模拟测试，检验学生的学习成果。

2.教学时间

-课堂讲授时间为每周固定时段，保证学生有足够的时间进行课内学习和讨论。

-课后自主学习时间，学生可根据自身情况安排，鼓励充分利用课余时间进行复习和练习。

3.教学地点

-课堂授课地点为学校多媒体教室，配备完善的音响、投影等设备，为学生提供良好的学习环境。

-模拟测试和部分口语练习可安排在语音实验室，以便学生更好地适应新托福考试环境。

4.考虑学生实际情况

-教学安排考虑学生的作息时间，避免在学生疲劳时段进行授课。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动和案例，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.个性化辅导

-针对学生在学习过程中出现的问题，安排课后辅导时间，为学生提供个性化指导。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的需求，调整教学安排。

6.课外活动与拓展

-组织课外英语角、讲座等活动，提高学生的英