成本控制 课程设计

成本控制课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解成本控制的基本概念，掌握成本控制的分类及方法。

2.帮助学生掌握成本分析的技巧，学会运用成本效益原则进行决策。

3.使学生了解企业成本管理的实际应用，掌握成本控制与企业管理的关系。

技能目标：

1.培养学生运用成本控制方法对实际问题进行分析、解决问题的能力。

2.提高学生团队合作能力，学会在团队中分享观点、交流经验。

3.培养学生运用现代化工具进行成本数据收集、处理和分析的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生具有成本意识，认识到成本控制对企业发展的重要性。

2.培养学生具备良好的职业道德，关注企业社会责任，遵循诚信原则。

3.激发学生对企业管理产生兴趣，提高学生的自主学习能力和持续发展意识。

课程性质分析：

本课程为经济学与管理学相关课程，旨在帮助学生掌握成本控制的基本理论和方法，培养学生实际操作能力。

学生特点分析：

学生处于高年级阶段，已具备一定的经济学基础和逻辑思维能力，能接受较为复杂的概念和理论。

教学要求：

1.结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的应用能力。

2.创设互动式教学环境，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的批判性思维。

3.制定合理的教学评估体系，关注学生的学习过程和成果，及时调整教学策略。

二、教学内容

1.成本控制基本概念

-成本的定义与分类

-成本控制的意义与作用

2.成本控制方法

-标准成本法

-实际成本法

-目标成本法

3.成本分析技巧

-成本结构分析

-成本习性分析

-成本效益分析

4.成本控制策略

-成本降低策略

-成本转移策略

-成本优化策略

5.成本控制与企业管理

-成本控制与企业战略

-成本控制与质量管理

-成本控制与风险管理

6.实践案例分析

-企业成本控制成功案例

-企业成本控制失败案例

教学大纲安排：

第一周：成本控制基本概念

第二周：成本控制方法

第三周：成本分析技巧

第四周：成本控制策略

第五周：成本控制与企业管理

第六周：实践案例分析

教材章节关联：

第一章：总论

第二章：成本控制基本概念与方法

第三章：成本分析与成本控制

第四章：成本控制策略与企业管理

第五章：企业成本控制案例分析

教学内容进度安排：

每节课讲解一个主题，理论与实践相结合，通过案例分析加深学生对成本控制的理解。在教学过程中，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于成本控制的基本概念、方法、策略等理论知识，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内系统地掌握知识体系。

-讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，培养学生的批判性思维。

2.讨论法：

-在学习成本控制策略、企业管理等章节时，组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中相互学习，提高解决问题的能力。

-教师在讨论过程中给予指导，引导学生深入分析问题，培养学生的团队合作精神。

3.案例分析法：

-结合实际案例，让学生分析企业成本控制的成功与失败经验，提高学生的实际操作能力。

-案例分析过程中，鼓励学生发表自己的观点，激发学生的学习兴趣。

4.实验法：

-通过成本控制模拟实验，让学生亲身体验成本控制的实际过程，加深对成本控制方法的理解。

-实验过程中，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。

5.情境教学法：

-创设情境，让学生在模拟的企业环境中进行成本控制决策，提高学生的实际应用能力。

-情境教学过程中，注重培养学生的成本意识，激发学生的学习主动性。

6.互动式教学法：

-教学过程中，充分利用提问、小组竞赛、角色扮演等形式，增加课堂互动，提高学生的参与度。

-互动式教学有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的表达能力和沟通能力。

7.线上线下相结合的教学方法：

-利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生课前预习、课后复习。

-结合线上教学，开展线下实践，使学生在不同场景中巩固所学知识。

四、教学评估

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、互动环节的积极性，鼓励学生主动发言，表达自己的观点。

-小组合作：评估学生在团队合作中的表现，包括观点分享、讨论参与、任务完成情况等。

-课堂纪律：评估学生的出勤、迟到、早退等情况，要求学生遵守课堂纪律，保持良好的学习态度。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括理论分析、案例分析、计算题等，评估学生对知识点的掌握程度。

-作业要求学生独立完成，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

3.考试评估：

-期中、期末考试：设计包括选择题、填空题、简答题、计算题、案例分析等题型，全面考察学生的知识掌握、分析和解决问题的能力。

-考试内容与教材章节内容紧密关联，确保考试内容符合教学要求。

4.实践报告评估：

-针对实践环节，要求学生撰写实践报告，评估学生在实践过程中的表现，包括问题分析、解决方案、实施效果等。

-实践报告要求学生结合所学知识，注重实际操作和总结反思。

5.过程性评估：

-教师在课程过程中，定期与学生进行沟通，了解学生的学习进度和困难，给予指导和建议。

-过程性评估关注学生的个体差异，鼓励学生持续进步。

6.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试、实践报告等多方面成绩，对学生进行综合评估。

-评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

7.评估反馈：

-教师在评估结束后，向学生提供反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生明确努力方向。

-鼓励学生根据评估结果，调整学习方法和策略，提高自身综合素质。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计6周，每周安排2课时，共计12课时。

-每周根据教学内容安排相应的教学活动，确保理论知识与实践操作相结合。

-教学进度根据学生的学习掌握情况适时调整，保证教学质量。

2.教学时间：

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午或下午。

-避免在学生疲惫或注意力不集中的时段进行教学，确保学生的学习效果。

3.教学地点：

-理论教学安排在教室进行，确保教学环境安静、舒适。

-实践教学安排在实验室或模拟企业环境中进行，便于学生实际操作和体验。

4.教学活动安排：

-每周安排一次课堂讨论，促进学生思考和分析问题。

-每两周安排一次案例分析，提高学生的实际操作能力。

-每四周进行一次实践环节，让学生在实际情境中运用所学知识。

5.考试与作业时间安排：

-期中考试安排在课程进行到一半时，以检验学生阶段性学习成果。

-期末考试安排在课程结束后，全面考察学生的学习成果。

-作业布置在课后进行，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

6.学生兴趣与需求考虑：

-教学内容根据学生的兴