化学教学素养培养研究

化学教学素养培养研究一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握化学基础知识，理解化学基本原理，如原子结构、化学键、化学反应等。

2.培养学生运用化学知识解释生活现象的能力，提高化学学科素养。

3.引导学生了解化学研究方法，培养学生科学思维。

技能目标：

1.培养学生运用化学实验技能，熟练进行实验操作，提高实验素养。

2.培养学生运用化学软件和信息技术解决化学问题，提高信息处理能力。

3.培养学生团队协作能力，学会在小组讨论中分享观点，互相学习。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对化学学科的兴趣，激发学生学习化学的积极性。

2.培养学生具有环保意识，关注化学与环境、资源的关系，形成可持续发展观念。

3.培养学生具有科学精神，勇于探索，追求真理，严谨治学。

课程性质：本课程为研究性学习课程，旨在培养学生的化学教学素养，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

学生特点：学生处于高中阶段，具有一定的化学基础，思维活跃，求知欲强，具备一定的自主学习能力。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与，培养其独立思考和创新能力。将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学内容

根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：

1.化学基础知识

-教材章节：第一章化学基本概念、第二章原子结构与化学键

-内容：原子结构、元素周期律、化学键、化学反应等基本概念和原理

2.化学实验技能与探究

-教材章节：第三章化学实验技能、第四章化学反应原理

-内容：实验操作技能、实验现象的观察与分析、实验数据的处理、化学实验设计等

3.化学教学素养培养

-教材章节：第五章化学教学论、第六章化学教育研究

-内容：化学教学策略、教学方法、教学评价、化学教育研究方法、化学教育改革与发展等

教学安排与进度：

-第一周：化学基础知识（1）

-第二周：化学基础知识（2）

-第三周：化学实验技能与探究（1）

-第四周：化学实验技能与探究（2）

-第五周：化学教学素养培养（1）

-第六周：化学教学素养培养（2）

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，以培养学生化学教学素养为核心，注重理论与实践相结合。在教学过程中，教师需关注学生对教学内容的掌握程度，及时调整教学进度，确保教学质量。

三、教学方法

针对本课程的教学内容和学生特点，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：用于讲解化学基础知识和原理，通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解抽象的概念，如原子结构、化学键等。

-结合教材章节，设计富有逻辑性的课件，使知识点清晰易懂。

-适时提问，引导学生思考，提高课堂互动性。

2.讨论法：针对化学实验现象和教学策略进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

-创设问题情境，引导学生主动探讨，互相交流观点。

-教师适时给予指导，帮助学生解决问题，提高讨论效果。

3.案例分析法：通过分析化学教学案例，使学生了解教学实践中的成功经验和问题所在，提高教学素养。

-选择具有代表性的教学案例，组织学生进行分析和评价。

-引导学生从不同角度思考问题，提出改进措施。

4.实验法：培养学生的实验操作技能和科学思维，提高实验素养。

-设计富有探究性的实验项目，让学生在实验过程中发现问题、解决问题。

-强调实验数据的准确性，引导学生掌握实验方法和技巧。

5.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，鼓励学生自主探究，提高解决问题的能力。

-根据课程内容和教学目标，设计合适的任务，如实验设计、教学案例分析等。

-引导学生制定解决方案，实施任务，并对成果进行评价。

6.情境教学法：创设真实的教学情境，让学生在情境中体验化学知识的应用，提高学习兴趣。

-结合生活实际，设计情境，如环境污染与治理、食品安全等。

-引导学生将所学知识运用到情境中，培养解决问题的能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，设计以下合理、客观的评估方式：

1.平时表现（占总评30%）

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评估学生的积极参与程度。

-小组合作：评估学生在小组活动中的合作态度、贡献程度及团队协作能力。

-课堂笔记：检查学生对课堂知识点的记录，评估学生的学习态度和重点知识掌握情况。

2.作业（占总评30%）

-课后作业：针对课程内容布置具有针对性的作业，评估学生对知识点的理解和应用能力。

-实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、总结能力，以及实验报告的撰写质量。

3.考试（占总评40%）

-期中考试：考察学生对课程前半部分知识点的掌握程度，形式可以是闭卷或开卷考试。

-期末考试：综合考察学生对整个课程知识点的掌握，评估学生的综合运用和解决问题的能力。

4.附加评估（可选）

-小组展示：鼓励学生进行小组展示，评估学生的表达、沟通和展示能力。

-研究报告：针对课程相关主题，鼓励学生撰写研究报告，评估学生的研究能力和创新思维。

教学评估应注意以下几点：

-评估标准明确、公正，确保评估结果具有客观性。

-关注学生的个体差异，尊重学生的不同发展需求。

-定期反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

-鼓励学生自我评估，培养自主学习能力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-课程分为六个教学周，每周安排一次课，每次课2学时。

-按照教学内容分为三个阶段，每个阶段两周时间，确保知识点的系统学习和深入理解。

-每阶段结束后安排一次阶段小结，帮助学生巩固知识点，查漏补缺。

2.教学时间：

-课堂教学时间安排在学生精力充沛的时段，如上午或下午。

-考虑学生的作息时间，避免在学生疲惫或注意力不集中的时段进行教学。

-课余时间安排辅导和答疑，以满足学生的个性化需求。

3.教学地点：

-课堂教学地点选择安静、舒适的教室，确保教学效果。

-实验教学地点选择设备齐全、安全的实验室，保证学生能顺利进行实验操作。

4.考虑学生兴趣和需求：

-在教学内容和教学方法上，尽量结合学生的兴趣爱好，提高学生的学习积极性。

-定期收集学生意见，根据学生的需求调整教学安排和教学方法。

5.教学资源：

-利用学校图