stem课程设计范例

stem课程设计范例一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解并掌握STEM课程中涉及的物理、化学、生物和工程学的基本概念；

2.使学生能够运用所学的科学知识，分析并解释日常生活中的现象；

3.让学生掌握基本的科学研究和实验方法，培养科学思维。

技能目标：

1.培养学生运用跨学科知识解决问题的能力，提高创新意识和团队协作能力；

2.培养学生设计、实施和优化实验方案的能力；

3.提高学生运用信息技术和互联网资源进行自主学习和研究的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对科学的热爱和探究精神，激发学生的求知欲；

2.培养学生具有环保意识和可持续发展观念，关注社会热点问题；

3.培养学生具有积极向上、勇于克服困难的品质，增强自信心。

课程性质：本课程为跨学科综合实践活动课程，旨在通过实际操作和项目式学习，提高学生的科学素养和创新能力。

学生特点：六年级学生具有一定的科学知识基础和实验能力，好奇心强，善于合作，对新技术和新事物充满兴趣。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论知识与实践操作相结合，充分调动学生的积极性和主动性，培养创新精神和实践能力。通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在课程结束后能够独立或协作完成相关项目任务，达到预期的教学效果。

二、教学内容

1.科学知识模块：

-物理知识：力的作用、简单机械原理、能量转换等；

-化学知识：化学反应、物质的性质与变化、环保化学等；

-生物知识：生态系统、生物多样性、遗传与进化等；

-工程学知识：工程设计、结构稳定性、材料性能等。

2.实践操作模块：

-设计并实施实验方案，观察、记录、分析实验现象；

-运用数学和科学方法，解决实际问题；

-结合信息技术，进行数据收集、处理和分析。

3.项目式学习模块：

-围绕主题，开展小组合作，进行项目设计与实施；

-结合社会热点问题，进行跨学科综合实践活动；

-展示与分享项目成果，进行自评和互评。

教学大纲安排：

第一周：物理知识学习与实践；

第二周：化学知识学习与实践；

第三周：生物知识学习与实践；

第四周：工程学知识学习与实践；

第五周：综合项目设计与实施；

第六周：项目成果展示与评价。

教学内容与教材关联性：本教学内容紧密结合教材，涉及教材中相关章节的知识点，通过实践活动，使学生深入理解和掌握教材内容，提高实践能力。同时，注重跨学科知识的融合，培养学生综合素养。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于基本概念和原理的讲解，采用讲授法，结合多媒体演示，使学生快速理解和掌握；

-讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问，提高课堂互动性。

2.讨论法：

-针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；

-引导学生分享观点，倾听他人意见，提高沟通能力和团队合作精神。

3.案例分析法：

-结合实际案例，让学生分析问题、提出解决方案，培养学生的实际问题解决能力；

-选择与教材相关的案例，使学生在分析过程中深入理解教材内容，提高知识运用能力。

4.实验法：

-设计与教材知识相关的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实践能力和科学素养；

-实验过程中，鼓励学生提出问题、探索解决方案，培养创新精神和科研能力。

5.项目式学习：

-以项目为导向，引导学生跨学科综合运用知识，提高解决问题的能力；

-通过项目实施，培养学生的团队协作、沟通表达、时间管理等综合能力。

6.自主学习与探究：

-鼓励学生利用信息技术和互联网资源，进行自主学习与探究，提高学生的信息素养；

-设定研究主题，指导学生开展调查研究，培养学生的独立思考和创新能力。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在课堂内外充分参与学习活动。通过以上教学方法的运用，使学生深入理解教材内容，提高实践能力、创新能力和综合素养。同时，注重学生的个性化发展，关注学习过程，使学生在愉快的氛围中学习，达到最佳教学效果。

四、教学评估

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的课堂学习态度和积极性；

-关注学生在实验和项目活动中的表现，评估学生的实践能力、团队合作和创新精神。

2.作业评估：

-设计与教材内容相关的作业，包括书面作业、实践报告等，评估学生对知识的掌握程度和运用能力；

-定期检查作业完成情况，给予及时的反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.考试评估：

-定期进行知识测试，包括期中、期末考试，全面检测学生的学习成果；

-考试内容紧密结合教材，注重考查学生的知识运用、分析问题和解决问题的能力。

4.项目成果评估：

-对学生完成的项目成果进行评价，包括项目设计、实施过程和最终成果展示；

-评估学生在项目中的综合运用知识、团队协作、沟通表达等能力。

5.自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点与不足，促进自我提高；

-组织学生进行互评，培养客观评价他人、学会借鉴他人优点的习惯。

6.评估指标：

-制定明确的评估指标，包括知识掌握、实践能力、团队合作、创新精神等方面；

-评估指标与课程目标紧密对应，确保评估结果全面、客观、公正。

教学评估旨在全面反映学生的学习成果，通过多种评估方式相结合，关注学生的知识掌握、能力培养和素质提升。评估过程中，注重反馈与指导，帮助学生找到不足，提高学习能力。同时，评估结果作为教学改进的依据，促进教师不断优化教学策略，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程分为六个教学周，每周安排一次课，每次课时长为90分钟；

-按照教学大纲，合理安排每周的教学内容，确保知识传授的连贯性和系统性。

2.教学时间：

-考虑学生的作息时间，选择在学生精力充沛的时段进行教学；

-避免与学生的其他课程和活动冲突，确保学生能够全身心投入学习。

3.教学地点：

-理论教学安排在教室进行，配备多媒体设备，便于教师展示教材内容和教学资源；

-实践活动安排在实验室或专用教室，确保学生能够进行安全、有效的实验操作。

4.教学资源：

-提前准备教材、实验器材、多媒体课件等教学资源，确保教学活动顺利进行；

-利用网络资源，提供相关学习资料，方便学生课后复习和拓展学习。

5.学生实际情况考虑：

-根据学生的兴趣爱好，设计相关实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度；

-关注学生的学习需求，适时调整教学计划和内容，确保教学效果。

6.课后辅导与答疑：

-安排课后辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会，帮助学生巩固所