erp课程设计实习

erp课程设计实习一、课程目标

知识目标：

1.理解ERP系统的基本概念、功能模块及其在企业运营中的应用；

2.掌握ERP系统在企业管理中的关键作用，如供应链管理、财务管理、人力资源管理等方面；

3.学会分析企业业务流程，并运用ERP系统进行优化。

技能目标：

1.培养学生运用ERP软件进行企业业务操作的能力；

2.培养学生运用ERP系统解决实际问题的能力；

3.提高学生的团队协作、沟通与表达能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对ERP系统的兴趣，激发其深入学习ERP相关知识的热情；

2.增强学生对企业管理的认识，提高其职业素养；

3.培养学生的创新意识，使其具备勇于尝试、积极进取的态度。

课程性质：本课程为实践性课程，结合理论教学，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

学生特点：学生具备一定的企业管理基础知识，对ERP系统有初步了解，但实际操作能力较弱。

教学要求：结合学生特点和课程性质，课程目标分解为以下具体学习成果：

1.学生能够独立操作ERP软件，完成企业基本业务流程的模拟；

2.学生能够分析并优化企业业务流程，提出改进措施；

3.学生能够在团队协作中发挥积极作用，与他人共同解决问题。

二、教学内容

根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下三个方面：

1.ERP系统基本概念与功能模块

-理解ERP系统的发展历程、基本原理；

-掌握ERP系统的核心功能模块，如供应链管理、财务管理、人力资源管理、生产管理等；

-教材章节：第一章ERP系统概述。

2.ERP系统在企业运营中的应用

-分析企业业务流程，理解ERP系统在各个环节的应用；

-学习企业如何通过ERP系统实现资源优化配置、提高管理效率；

-教材章节：第二章至第四章，分别为供应链管理、财务管理、人力资源管理。

3.ERP系统操作与实践

-学习ERP软件的操作方法，完成基本业务流程的模拟操作；

-分析实际企业案例，运用ERP系统解决具体问题；

-教材章节：第五章ERP系统实践操作。

教学进度安排：

1.前两周：ERP系统基本概念与功能模块学习；

2.中间四周：ERP系统在企业运营中的应用学习；

3.后两周：ERP系统操作与实践。

教学内容保证科学性和系统性，结合教材章节，通过理论与实践相结合的教学方式，帮助学生更好地掌握ERP系统知识。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣和主动性：

1.讲授法：用于ERP系统基本概念、功能模块及企业运营中的应用等理论知识的传授。通过教师清晰、系统的讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

-教材关联：第一章至第四章。

2.讨论法：针对企业案例进行分析讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析能力和批判性思维。

-教材关联：第二章至第四章。

3.案例分析法：选取具有代表性的企业案例，让学生深入了解ERP系统在实际企业运营中的应用，培养学生实际操作能力。

-教材关联：第二章至第四章。

4.实验法：结合ERP软件进行实践操作，使学生熟悉ERP系统的操作流程，提高实际操作能力。

-教材关联：第五章。

5.任务驱动法：设计具有挑战性的任务，鼓励学生通过团队协作、自主探究的方式，解决实际问题。

-教材关联：第五章。

6.角色扮演法：模拟企业实际业务场景，让学生扮演不同角色，体验ERP系统在企业管理中的重要作用。

-教材关联：第五章。

7.小组合作学习：鼓励学生进行团队协作，共同完成ERP系统的学习与实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-教材关联：第一章至第五章。

8.反思与总结：在课程结束后，组织学生进行反思与总结，分享学习心得，巩固所学知识。

-教材关联：第一章至第五章。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现（占总评30%）

-课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问环节的积极性；

-团队合作：评估学生在小组合作学习中的贡献和协作能力；

-课堂笔记：检查学生课堂笔记的完整性、准确性。

2.作业与练习（占总评30%）

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生对知识点的掌握程度；

-案例分析：让学生分析企业案例，评估其分析问题和解决问题的能力；

-实践操作：通过ERP软件实践操作任务，评估学生的实际操作能力。

3.期中考试（占总评20%）

-笔试：测试学生对ERP系统基本概念、功能模块等理论知识的掌握；

-操作考核：评估学生ERP软件实际操作能力。

4.期末考试（占总评20%）

-综合测试：包括理论知识和实践操作，全面评估学生的学习成果；

-开卷考试：鼓励学生运用所学知识，解决实际问题。

5.附加评估（可选）

-课堂展示：学生自愿参与，展示所学知识，提高表达能力；

-课程报告：针对ERP系统在企业的实际应用，撰写报告，锻炼学生的研究能力。

教学评估与教材关联性：

1.平时表现、作业与练习：与教材第一章至第五章内容相关；

2.期中考试、期末考试：与教材第一章至第五章的理论知识和实践操作相关；

3.附加评估：可根据教材内容和实际教学需求，灵活设置。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本章节教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：ERP系统概述、基本概念及功能模块学习；

-第二周：供应链管理、财务管理、人力资源管理理论教学；

-第三周：ERP系统在企业运营中的应用案例分析；

-第四周：ERP软件操作与实践（上）；

-第五周：ERP软件操作与实践（下）；

-第六周：期中考试及复习；

-第七周：生产管理、库存管理等其他功能模块学习；

-第八周：课程总结、期末考试复习；

-第九周：期末考试。

2.教学时间：

-每周2课时，共计18课时；

-课余时间安排：课后作业、小组讨论、实践操作等。

3.教学地点：

-理论课：多媒体教室；

-实践课：计算机实验室。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排在学生作息时间充沛的时段，以保证学生精力充沛地参与课程；

-结合学生的兴趣爱好，安排相关案例分析和实践操作，提高学生的学习兴趣；

-在课程实践环节，允许学生自主选择感兴趣的企业案例进行分析，增加课程趣味性。

5.教学资源：

-提供教材、参考资料、在线资源等，帮助学生充分利用课余时间进行自主学习；

-鼓励学生参加ERP相关竞赛