erp课程设计公司定位

erp课程设计公司定位一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解ERP（企业资源规划）的基本概念、功能模块及其在企业运营中的应用。

2.学生掌握公司定位的基本理论，并能将其与ERP系统的应用相结合。

3.学生了解企业战略规划与ERP系统选型的关系，能够分析不同公司定位对ERP系统需求的影响。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，对公司进行市场定位，并提出相应的ERP系统配置建议。

2.学生通过小组合作，完成对公司定位与ERP系统匹配度的分析和报告撰写，提高团队协作和问题解决能力。

3.学生能够运用信息技术手段，收集、整理和分析企业数据，为公司定位提供依据。

情感态度价值观目标：

1.培养学生关注企业实际运营问题，提高对企业信息化的认识，激发学习兴趣。

2.培养学生具有合作精神，尊重他人意见，善于倾听和沟通，形成良好的团队协作氛围。

3.培养学生具备创新意识，敢于提出不同观点，勇于面对和解决企业运营中的问题。

课程性质：本课程为公司定位与ERP系统的结合，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的企业运营知识基础和信息技术能力，具有较强的自主学习能力和团队合作意识。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，提高学生的分析、解决问题的能力。同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握知识技能的同时，形成良好的团队合作精神和创新意识。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.ERP基本概念与功能模块：包括ERP的定义、发展历程、核心功能模块及其在企业运营中的作用。

教材章节：第一章ERP概述

内容安排：2课时

2.公司定位理论与方法：介绍公司定位的基本理论，分析企业市场定位、产品定位、客户定位等策略。

教材章节：第二章企业战略管理

内容安排：3课时

3.ERP系统选型与配置：探讨企业战略规划与ERP系统选型的关系，分析不同公司定位对ERP系统需求的影响。

教材章节：第三章ERP系统选型与实施

内容安排：3课时

4.实践操作与案例分析：组织学生进行小组合作，运用所学知识对公司进行市场定位，提出ERP系统配置建议，并进行案例分析和报告撰写。

教材章节：第四章ERP案例分析

内容安排：4课时

5.企业数据收集与分析：教授学生如何运用信息技术手段，收集、整理和分析企业数据，为公司定位提供依据。

教材章节：第五章企业数据分析

内容安排：2课时

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合。在教学过程中，教师需根据学生实际情况调整教学进度，保证学生充分理解和掌握所学知识，为后续课程实践打下坚实基础。

三、教学方法

1.讲授法：在ERP基本概念与功能模块、公司定位理论与方法等理论知识的教学中，采用讲授法进行教学，使学生系统掌握课程的基本概念和理论框架。

-教材关联：第一章ERP概述、第二章企业战略管理

-实施方式：教师通过PPT、板书等形式，清晰阐述知识点，结合实际案例进行分析。

2.讨论法：在ERP系统选型与配置、企业数据收集与分析等内容的教学中，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

-教材关联：第三章ERP系统选型与实施、第五章企业数据分析

-实施方式：教师提出问题，学生分组讨论，分享观点，教师点评并总结。

3.案例分析法：在教学过程中，引入典型企业案例，让学生通过分析案例，理解理论知识在实际中的应用。

-教材关联：第四章ERP案例分析

-实施方式：教师选取具有代表性的ERP实施案例，组织学生分析、讨论，总结成功经验和教训。

4.实验法：组织学生进行实践操作，如ERP软件的操作、企业数据收集与分析等，提高学生的实际操作能力。

-教材关联：第三章ERP系统选型与实施、第五章企业数据分析

-实施方式：学生在实验室进行ERP软件操作，模拟企业运营场景，进行数据收集和分析。

5.小组合作法：在课程实践环节，鼓励学生进行小组合作，共同完成公司定位与ERP系统配置的实践项目。

-教材关联：全书章节

-实施方式：学生分组进行项目实践，共同研究问题，分工合作，完成项目报告。

6.互动提问法：在教学过程中，教师适时提问，引导学生积极思考，提高课堂氛围。

-教材关联：全书章节

-实施方式：教师根据教学内容，设计针对性问题，鼓励学生回答，进行互动交流。

四、教学评估

1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，观察学生的出勤、态度、合作精神、沟通能力等方面，对学生的平时表现进行评估。

-教材关联：全书章节

-评估方式：教师记录学生课堂表现，给予定性评价和定量评分，作为平时成绩的一部分。

2.作业：布置与课程内容相关的作业，包括理论知识巩固、案例分析、ERP系统配置设计等，检验学生对知识的掌握程度。

-教材关联：全书章节

-评估方式：教师根据作业完成质量、创新性、实用性等方面进行评分，作为平时成绩的一部分。

3.考试：设置期中、期末考试，全面考察学生对ERP基本概念、公司定位理论与方法、ERP系统选型与配置等知识的掌握。

-教材关联：全书章节

-评估方式：闭卷考试，包括选择题、简答题、案例分析题等，评估学生的知识掌握程度。

4.实践报告：学生在课程实践环节完成后，提交小组合作完成的实践报告，包括公司定位与ERP系统配置分析、数据收集与分析等内容。

-教材关联：全书章节

-评估方式：教师根据报告的完整性、逻辑性、实用性等方面进行评分，作为实践成绩。

5.课堂展示：组织学生在课堂上展示小组合作的项目成果，评估学生的表达能力、沟通能力及项目完成质量。

-教材关联：全书章节

-评估方式：教师和其他学生共同参与评价，给予定性评价和定量评分，作为实践成绩的一部分。

6.自评与互评：鼓励学生在课程结束后进行自我评价，反思学习过程中的收获与不足；同时，组织学生相互评价，促进同学之间的交流与学习。

-教材关联：全书章节

-评估方式：学生填写自评表和互评表，教师收集并参考评价结果，作为综合评价的一部分。

教学评估方式应确保客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多种评估手段，激发学生的学习积极性，提高学生的实践能力和综合素质。教师需在教学过程中及时关注学生的反馈，调整评估方法，以更好地促进教学目标的实现。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程导入与ERP基本概念：2课时

-公司定位理论与方法：3课时

-ERP系统选型与配置：3课时

-实践操作与案例分析：4课时

-企业数据收集与分析：2课时

-课程总结与复习：2课时

-期中考试：2课时

-期末考试：2课时

合计：20课时

2.教学时间：

-每周2课时，共计10周。

-期中、期末考试各占用2课时。

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：

-理论课：多媒体教室，配备投影仪、计算机等教学设备。

-实践课：计算机实验室，配备ERP软件及相关设备。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：确保教学时间与学生作息时间相符，避免影响学生学习效果。

-学生兴趣爱好：结合学生的兴趣爱好，设计实践项目，提高学生的学习积极性。

-学生实际情况：在教学过程中，关注学生的反馈，适时调整教学进度，确保学生充分掌握知识。

5.教学补充活动：

-组织课外实地考察，了