新人教小学五年级数学下册第7单元拆线统计图《单式折线统计图》示范教学设计方案

《单式折线统计图》教学设计教学内容教科书第104～105页例1及相关内容。教学目标1．使学生了解单式折线统计图的结构，认识折线统计图的特征及优势。2．使学生能读懂单式折线统计图，会根据折线统计图中的数据进行简单的分析，并能对事物做出初步判断和预测。3．使学生能根据提供的资料，正确绘制折线统计图，进一步提高表示数据的能力。教学重点体会折线统计图的特征，绘制单式折线统计图。教学难点让学生感悟折线统计图的特点，并能依据这一特点对数据的变化趋势进行合理推测，感悟数据分析的方法与价值。教学准备多媒体课件。教学过程一、新课导入师：课前老师让大家根据这个统计表绘制了条形统计图。课件出示：教师请一名学生展示课前画的条形统计图。并追问：这里用条形统计图表示数据，有什么优点？预设1：能够清楚地看到每年的全国总人口数。预设2：能够看出全国总人口数最多的年份和最少的年份。1998年全国总人口数最少，2021年全国总人口数最多。……教师根据学生回答小结：大家熟悉的条形统计图可以直观地表示出数量的多少，谁多谁少也一目了然。追问：全国总人口数有什么变化？用手比划一下。师：大家比划出来的线路是什么样的？其实呀，这些数据还可以用一种新的统计图表示。课件出示：师：见过这样的统计图吗？这就是我们今天要认识的“单式折线统计图”。二、探究新知（一）观察分析，认识单式折线统计图1．观察比较课件出示：师：仔细观察条形统计图与折线统计图，在形式上有哪些相同点？有哪些不同点？预设：相同点：（1）两种统计图表示的是同一内容。（2）都有横轴和纵轴，横轴表示1998—2021年的各年份，纵轴表示的是全国总人口数。纵轴上数据表示方式相同，每个单位代表5000万人。不同点：（1）横轴上年份表示的方式不同：条形统计图中的年份是用间隔相同、长度相等的线段表示，而折线统计图中的年份是用等距离的点表示。（2）表示数量的方式不同：条形统计图是用直条表示数量的多少，而折线统计图是先用点表示数量的多少，再用线段把各点顺次连接起来。2．识图析图，概括特征师：请仔细观察折线统计图，你能发现什么信息？有什么感受？学生独立思考，然后小组交流，最后全班交流。预设1：通过折线统计图上的点能知道每一年的全国总人口数，知道2021年我国人口数最多，1998年我国人口数最少。依据学生回答总结：折线统计图可以表示出数量的多少。预设2：我国总人口数是逐年上升的。追问：怎么看出来的？依据学生回答总结：根据线段向上或向下的方向可以看出数据的增减变化。预设3：上升的幅度越来越小，总人口增长越来越慢。追问：怎么看出来的？挨着计算的吗？依据学生回答总结：折线陡，说明数量上升（或下降）得较快；折线平缓，说明数量上升（或下降）得较慢。师：观察总人口数变化的趋势，你有什么想法？（学生讨论交流）……讨论总结折线统计图的优势：折线统计图不仅可以表示出数量的多少，而且还能清楚地表示出数量增减的变化情况。从这些变化中，可以进行合理预测。3．联系生活，体验变化师：同学们，其实生活中很多数量也呈一定的变化趋势，你们想体验吗？课件出示：根据你的生活经验和估计，用手试着比画出这些数量的上升或下降趋势。（1）从春天到冬天，梧桐树上每个月树叶数量的变化。（2）从每年10月份到次年3月份的半年中，每个月长途交通客流量的变化。（3）你家里一个昼夜每小时用电量的变化。学生活动。师：刚才这些例子中，数据呈一定变化趋势，最好用什么统计图来表示呢？怎样画折线统计图呢？（二）绘制单式折线统计图1．尝试绘制师：怎样根据这张统计表画出一张折线统计图呢？出示【学习任务一】。学生在格子图中独立绘制，教师巡视，指导画法。汇报交流。师：说一说，你是怎样画折线统计图的？让学生着重说出画折线统计图的步骤和方法。教师随机说出几个具体的数据，让学生说说如何找点。师：画折线统计图时，要注意什么呢？预设1：描点时，要找好对应点。预设2：要依次连线，不能漏连。预设3：线段要画直。……根据学生回答小结：找准对应点很重要；要依次连线，不能漏连；而且要把线段画直。2．总结归纳，提炼方法师：根据今天的学习经验，试着总结一下绘制折线统计图的完整步骤吧！插入视频“画折线统计图”。小结：（1）标出统计图的名称；（2）建立横轴和纵轴；（3）描点，连线；（4）标注数据。3．读图分析。课件出示：（1）哪一年参赛队伍最多？哪一年参赛队伍比上一年增加的最多？（2）2012—2021年该地青少年机器人大赛参赛队伍的数量是怎样变化的？你有什么感想？学生自主读图、分析，教师指名学生回答。针对问题（1）：预设：2021年参赛队伍最多，2020年参赛队伍比上一年增加的最多。针对问题（2）：预设1：尽管2012—2013年，2018—2019年，参赛队伍数量减少；但2013—2018年，2019—2021年，参赛队伍数量在逐年增加，从整体上看参赛队伍的数量呈现增加趋势。预设2：随着我国科技发展，以后参赛队伍的数量还要增加，说明我国青少年中喜欢机器人的越来越多，同时也反映了科技在青少年群体中的普及程度越来越高。……三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？折线统计图有什么优势？怎样绘制折线统计图？过程中需要注意什么？你还有什么问题？预设1：折线统计图不仅可以表示出数量的多少，而且还能清楚地表示出数量增减的变化情况，并从这些变化中进行合