创意卡通音乐基础知识五线谱节奏训练欣赏包含内容模板

趣味节奏汇报人：鲸落建筑是音乐，音乐乃流动的建筑。节奏是音乐的脉膊，是组成音乐的重要要素之一。什么叫节奏？节奏：是音乐在时间上的组织。也就是将长短相同或不同的音，按一定的规律组织起来叫做“节奏”。对于一段旋律，不考虑它的音高，得到的便是它的节奏。一、节奏模仿练习小鸭叫：2/4×

×|

×

×||（四分音符）

读：

嘎

嘎

嘎嘎大钟响：2/4

×

─|

×

—||（二分音符）

铛

铛闹钟声：2/4××

××|

××

××||（八分音符）

嘀嗒

嘀嗒

嘀嗒

嘀嗒机枪扫射声：2/4

××××

××××||（十六分音符）

哒哒哒哒

哒哒哒哒一、节奏模仿练习汽车鸣喇叭：2/4

×

×·|

×

×·||（附点四分音符）

嘀

嘀

嘀

嘀知了唱歌声：2/4

×·×

×·×|×·×

×·×||（附点八分音符）

知了

知

了

知

了

知了母鸡下蛋后：2/4

×××

×|

×××

×||（三连音）

咯咯咯

嗒

咯咯咯

嗒二、歌谣、语言在教学中的运用

1、感知节拍重音，单拍子二拍子、三拍子的节拍规律2、变换节拍的练习3、各种节奏的练习4、二声部节奏练习一、单拍子的练习：单拍子：每小节只有两拍或三拍的拍子叫单拍子。特点：是只有强拍和弱拍。例如：四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。如歌曲《四季歌》是四二拍、《绿化祖国多美好》是四三拍。小豆芽2/4××|××O|××|××O|××|××O|小豆芽芽，钻钻泥巴，钻了一会，××|××O|××××|×××|××××|×××‖动了一下，钻呀钻呀使劲钻，露出小小脑袋瓜。月儿3/4××××|××××|××××|××××‖（1）月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。（2）月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。猜一猜感受下面两首歌曲的强弱规律，猜一猜分别是什么拍子。《希望》3/4拍《七色光》2/4拍二、变换拍子的练习：变换拍子：在同一首歌曲中，两种或两种以上的拍子交替出现的叫变换拍子。小蚂蚁搬大山2/4×××|×××|×××|×××|小蚂蚁，搬大山，搬呀搬，搬回家。3/4×××××|×××××‖大山有多大，一点小饼干。大西瓜2/4×××|×××|××××|×××|3/4×××××|大西瓜，圆又圆，切开变成两大碗。你吃一大碗，×××××|2/4××|××|×××‖我吃一大碗，留下空碗当小船。水饺3/42/4××××|×××|××××|×××|××××|水饺水饺两头尖，两头尖尖像只船。船儿船儿×××|××××|×××|××××|××××|靠了岸。水饺水饺盛满盘，爸爸一盘，妈妈一盘，×××××|×××××‖奶奶年纪大，先给她一碗。《踩高跷》‖:×××××|×××|×××××|×××:‖咚咚咚咚咚咚咚呛，咚咚咚咚咚咚咚呛大家一起来：一人读，一人画。正月里，好热闹，村子里，踩高跷。叔叔扮个猪八戒，腿儿长长个子高。走一步，摇一摇，摇来摇去摔不倒。爷爷乐，奶奶笑，小娃娃们追着跑。三、各种节奏的练习四、二声部节奏练习更长一层楼：1、复拍子：由同类单拍子组合成的拍子叫复拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。如歌曲《我和你》是四四拍。2、混合拍子：由单位拍相同的二拍和三拍的单拍子，按不同次序组成的拍子叫混合拍子。如五拍子（四五拍：四二拍+四三拍或四三拍+四二拍）、七拍子（四七拍：四三拍+四二拍+四二拍或四二拍+四三拍+四二拍）等。课下练一练：找一首自己学过的歌曲或一段文章，编出两种不同节奏，并能按照这两种节奏熟练朗读。趣味节奏汇报人：鲸落奥尔夫教学法综合课——节奏的魅力演讲人：鲸落刚才这个游戏我们是通过什么形式把它表现出来的?A、歌唱B、节奏C、舞蹈节奏可以脱离旋律而存在，旋律则不可能脱离节奏而存在。一、节奏：节奏常被喻为音乐的骨架，是构成音乐的第一要素。

符号：x说：哒节奏的变化:1、强弱变化:（拍子）2/4、4/4、3/4、3/8、6/8等X———全音符4拍X—二分音符2拍X四分音符1拍X

八分音符1/2拍X十六分音符1/4拍═休止符时值:0四分休止符1拍

0八分休止符1/2拍2、长短的变化：（时值）3、音色的变化：卡尔.奥尔夫（18XX—19XX），当代世界著名的德国作曲家，音乐教育家。从小对音乐和戏剧产生浓厚的兴趣，他在探究们的作品中不断地寻找着自己独特的艺术表现语言，后来他以“节奏”作为连接各种表演形式的纽带，将舞蹈、歌唱、朗诵、创作等联系在一起，形成一种综合的艺术教学手段，被人们称为“奥尔夫教学法”。奥尔夫介绍拍手、捻指、拍腿、跺脚等（人体乐器）二、节奏与舞蹈：1、欣赏舞蹈《千手观音》片段，思考问题：在这些聋哑演员听不到声音的情况下，她们是依靠什么把动作串联在一起的？

节奏这段舞蹈的编导张继钢为了让21位聋哑演员感受到节奏，准确同时的出手，他借用了多位手语老师进行排练，手语老师通过手语传达出音乐的节奏，聋哑演员们便在节奏中摆出各种优美的舞姿，舞动时，犹如千手观音降临人间。这个作品在2005年，第一次和观众见面时，它就感动了全中国，很多观众看完以后都是热泪盈眶或是泪流满面，因此这个舞蹈也成为中国国宝级的人类文化遗产。赋予韵律美的舞蹈动作都是建立在基础上的，舞蹈者必须具有强烈的节奏感，才能把作品的思想情感通过自己的身体语言表达出来。节奏2、节奏练习（说节奏）（拍节奏）2/4x

x|x

x|xx|xx|xx

xx|

xx

xx|

xx

xx

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xx

x||3、声势：在奥尔夫教学中拍手、拍腿、跺脚、捻指等能发出声响的人体动作,称作“声势”。运用“声势”,是奥尔夫教学法的特点之一。声势分类：单一声势：拍打身体1个部位混合声势：拍打身体至少2个部位4、声势练习2/4x

x|x

x|xx|xx|xx

xx|

xx

xx|

xx

xx

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xx

x||A、单一声势B、创编混合声势拍手|跺脚|拍肚子|跺脚|拍腿捻指|

拍腿捻指|脚手脚手|脚手手||舞蹈既是视觉艺术，又是听觉艺术，节奏和舞蹈是一对孪生姐妹，是不可分离的------三、节奏与歌唱:1、节奏表演:2/4x

x|xx

x|xo|xx

o|

xx

xx|

x

xx

xx

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x

||──1、卡农：是一种音乐的创作手法,原意为“规律”，简单的说也就是同一旋律不断重复变换。2、歌唱练习：（美）奥德韦曲李叔同词《送别》1=C4/4（渐慢、渐弱）（反复3次)思考：在刚才的合唱表演中，你认为谁是最关键性的人物？他的作用是干什么？指挥的作用：除了指挥拍子外，还要负责统一所有歌唱者的节奏，以及对节奏快慢、强弱、音色的处理。因此，节奏是歌唱的首要条件，是歌唱的骨架。3、视频欣赏：《塞维利亚理发师序曲》国王合唱团思考：这首小合唱运用了我们这节课学的哪些知识来演唱的？刚才的小合唱，既没有伴奏，又没有歌词，演唱者们只是运用了声势音色的变化，运用卡农的演唱手法，加上多变的节奏型的变化，给我们带来了一个幽默，诙谐又不一样的合唱，可谓是小合唱中的典范。四、节奏与创作创作是奥尔夫教学的最终目标。即兴创作给学生个性发展提供了无限的空间，同时也在集体表演中增强了他们的合作精神。节奏创作：（朗诵）4/41、x———|x———

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日—

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—||2、0x0x|00xx||0太0阳|00太阳||3、xx0xx0|0xx

xx0||

地球0地球0|0地球

地球0||创作要求：（二选一）可以运用节奏型的变化和音色的变化来丰富你作品。温馨提示：1、以混合声势的形式展现你的创作。拍子自定，作品至少6小节。2、以单一声势（说节奏）的形式展现你的作品，运用卡农的创作手法，拍子自定，作品至少6小节。X———

4拍X—

2拍X

1拍X

1/2拍X1/4拍═

XX

OX

XO

XXXX