康复治疗技术专业人才培养方案（高职）

康复治疗技术专业人才培养方案

2019年8月

目录

一、专业名称及代码..................................1

-、••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••1

三、修业年限.........................................1

四、职业面向.........................................1

五、培养目标与培养规格...............................1

六、课程设置及要求..................................4

七、学周与学时安排..................................21

八、教学进程总体安排.................................24

九、实施保障.........................................28

十、毕业要求.........................................34

H"■一、附录...........................................34

十二、制定说明.......................................34

一、专业名称及代码

康复治疗技术，620501

二、入学要求

普通高中学校毕业生和“三校生”（职高、中专、技校毕业

生）

三、修业年限

基本修业年限为三年。

四、职业面向

本专业职业面向如表1所示。

表1本专业职业面向

职业技能等级证

所属专

所属专业对应行业主要职主要岗位类别（或书、行业企业标准

业大类

类及代码类别业类别技术领域）和证书

及代码

举例

医药康复治疗卫生（84）康复技师物理治疗；特殊教育重要

卫生类(6204)社会工作2-05-07-13作业治疗；书；

(62)(85)特殊教育教师言语治疗；康复治疗士（师）

2-08-05-00康复工程；资格证书

特殊教育

五'培养目标与培养规格

（一）培养目标

根据党和国家的教育方针和医药卫生工作方针，培养思想过

硬，德智体美全面发展，适应社会和医药卫生事业发展需要，掌

握基础医学、临床医学和康复医学基础理论、基本知识和基本技

能，具有良好的职业素养、扎实的康复治疗基本知识、熟练的专

业技能，能在各级医疗、康复机构从事康复治疗工作的高素质应

用型技术技能人才。

(二)培养规格

1.素质

(1)具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护领导，

树立共同理想，践行核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认

同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有

社会责任感和参与意识。

(2)具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、

爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具

有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、

信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能

够进行兴趣的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职

业生涯规划意识。

(3)具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心

理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具

有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和

人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方

法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.知识

(1)掌握本专业的基础医学、临床医学及康复医学的基

2

础理论、基本知识。

(2)掌握现代信息技术及计算机实际应用的知识。

(3)掌握生命各阶段人体的正常结构和功能以及正常的心

理状态。

(4)掌握康复治疗学的基础理论、基本知识，能用于指导

未来的学习和临床实践。

(5)熟悉我国传统医学的基本理论知识与手法特点。

(6)熟悉社区康复知识、方法和进行康复宣传教育的能力，

能组织开展社区康复

活动。

(7)熟悉文献检索的方法，能够利用图书资料和现代信息技

术研究康复治疗技术问题及获取新知识与相关信息，能用一门外

语阅读医学文献。

(8)熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。

3.能力

(1)具有运用康复治疗学方法和技术，包括物理疗法、作

业疗法、言语治疗等进行康复治疗的基本能力。

(2)能够对常见疾病进行系统的康复治疗，能根据具体情况

选择使用科学的康复技术，选择应用具有、最经济的治疗手段。

(3)具有一定的社区康复知识和方法，能组织开展社区康复

活动。

(4)具有一定的组织管理能力，能配合康复医师、康复护士

3

等进行康复治疗工作。

（5）具有较强的临床思维和表达能力，能与患者及其家属进

行兴趣交流。

（6）能够结合临床实际，利用图书资料和现代信息技术获取

新知识与相关信息，

了解康复医学及相关学科的发展动态。

（7）了解康复医学和与本专业有关的现代医学的发展动态，

具备开展康复医学各领域的科学研究工作的初步能力。

（8）具有自主学习和终生学习的能力。

六、课程设置及要求

康复治疗技术专业课程设置主要包括公共基础课程、专业课

程、实践性教学和活动课程四大部分。

（一）公共基础课程

公共基础课程包括与理论体系概论、思想道德修养与法律基

础、大学体育、大学英语新理念综合教程、计算机应用基础、医

学物理学、形式与政策、大学生心理健康教育、大学语文，共计约

496学时，包括304理论学时，192实践学时。

公共基础课旨在对学生思想道德素质、文化素质、职业素质

的培养：教育学生爱党爱国，热爱，树立科学发展观，诚实守信,

具有强烈的事业心和高度的社会责任感，有良好的行为规范、法

制观念和社会公德；培养学生具有一定的人

4

文科学素养、健全的人格、高尚的情操和独特的艺术审美能力、

较强的沟通、组织、协调能力和团队精神。让学生具备良好的职

业道德和为护理事业献身的精神，有高度的责任心和使命感，爱

岗敬业、勇于创新、工作严谨、作风踏实；有强烈的进取精神，

刻苦钻研技术；坚持一线的工作意识，吃苦耐劳，通过实践不断

提高护理技能；具有可持续发展潜能。

1.《军事课》：2学分，32学时，必修课。以国防教育为主

线，通过军事课教育，使大学生掌握基本军事理论和军事技能，

达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观

念，加强组织纪律性，大学生综合素质的提高。

开设方式：第一学期，2学时/周，16周。

考核方式：考试。

2.《大学生心理健康教育》：1.5学分，32学时（理论22

学时，实践10学时），必修课。通过对学生进行心理健康知识的

学习，使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特

点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等

进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能

够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生

活状态。

开设方式：第一学期，2学时/周，16周。

考核方式：考查。

3.《思想道德修养与法律基础》：3学分，32学时（理论26

5

学时，实践6学时），必修课。通过对大学生进行思想、、道德、

法制等方面的教育，帮助大学生树立的共同理想，确立坚定的纠

纷主义信念，继承和弘扬爱国主义传统，树立正确的人生观和人生

价值观，加强自身道德修养、培育各种道德素质，提高法律素养、

自觉遵纪守法，促使他们树立纠纷主义正确的世界观、人生观和

价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的事业建设者和。

开设方式：第一学期，2学时/周，16周。

考核方式：考试。

4.《大学体育》：3.5学分，64学时（理论8学时，实践56

学时），必修课。通过对学生进行合理的体育与健康教育和科学

的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养，身

心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教

育与身体活动并。

开设方式：第一、二学期，2学时/周，32周。

考核方式：考查。

5.《大学英语》：5.5学分，96学时（理论80学时，实践

16学时），必修课。通过教学，使学生掌握一定的英语基础知识

和技能，具有一定的听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能

力、书面表达能力、翻译能力的能力，从而能借助词典阅读和翻

译有关英语业务资料，在涉外交际的日常滑动和业务活动进行简

单的口头和书面交流。在提高学生的听、说、读、写、译等语言

6

应用能力的同时，培养学生自主学习能力和跨文化交际意识。

开设方式：第一学期、4学时/周，16周

学期，2学时/周，16周。考核

方式：考试。

6.《计算机应用基础》：2.5学分，48学时（理论0学时，

实践48学时），必修课。通过对学生进行《计算机应用基础》课

程的学习，使学生掌握Windows?系统的基本操作技能，掌握Word

2010、Excel2010.PowerPoint2010的应用能力；从而具有计算

机处理数据和信息的基本能力；同时为发展各专门化方向的职业

能力奠定基础。完成使得学生在学习时熟练掌握基础知识，具备

够用的操作技能。工作时可以根据实际需要进行创意设计，具备

岗位适应能力。

开设方式：第一学期，2-4学时/周，16周。

考核方式：考查。

7.《医用物理学》：2学分，32学时（理论24学时，实践8

学时），必修课。通过对学生进行医用物理学的基本理论、基本

实验技能以及新观点、新理论、新技术和新方法的教育，帮助学

生获得力学的重要知识；灵活运用所学基本理论解释一些科学问

题并应用于实践，培养学生具备发现问题、解决问题的创新意识

和实践认知能力。

开设方式：第一学期，2学时/周，16周。

考核方式：考查。

7

8.《形势与政策》：1学分，32学时（理论24学时，实践8

学时），必修课。通过对学生进行基础理论知识、基本理论观点、

分析问题的基本方法的教育，帮助学生全面正确地认识党和国家面

临的形势和任务，拥护、方针和政策，增强实现和现代化建设宏伟

目标的信心和社会责任感。同时使学生能够运用这些知识和方法去

分析现实生活中的一些问题，把理论到实践中，指导自己的行为。

开设方式：每学期8学时，共四学期64周。

考核方式：考查

9.《和理论体系概论》：4学分，64学时（理论32学时，实

践32学时），必修课。通过对大学生进行系统的思想教育，引导

大学生正确运用纠纷主义的基本方法、观点，适应社会发展的需

要；增强是非判断、洞察力和觉悟、自觉遵守和示范能力，提升自

身的素养，营造维护社会和谐的良好氛围；激发对祖国、社会的责

任感的思考，激发对人生价值、社会和国家发展的思考，社会进步

和自身成功。

开设方式：学期，4学时/周，16周。考核

方式：考试

10.《就业指导与创业教育》：1学分，16学时（理论10学

时，实践6学时），必修课。通过课程教学，引导学生认真思考自

己的职业生涯发展问题，并在教师的指导下初步规划自己的职

8

业生涯，做好相应的就业准备，掌握相关的求职技巧，努力实现

大学生在态度、知识和技能三个层面的显著提高。

开设方式：学期，2学时/周，8周。考核

方式：考查。

11.《大学语文》：2.5学分，48学时（理论38学时，实践

10学时），必修课。通过对学生进行基本文学知识，历史知识，

写作知识的教育，帮助学生全面正确地认识国家的历史，树立真

确的人生观、世界观和价值观。真正的去爱国、爱党，并积极投

身到现代化建设中。

开设方式：第一二学期，2学时/周，24周。

考核方式：考查

（二）专业课程

1.专业基础课

专业基础课程包括人体形态与机能、基础医学概要、运动学

基础、康复治疗基础、中医学基础、临床医学概论，共计约672

学时，包括542理论学时，130实践学时。

专业基础课旨在培养学生的康复医学基础知识，为康复专业

课打基础。

专业基础课旨在加强学生对人体基本解剖知识的掌握和理解

记忆，使学生掌握护理专业的基础知识，为专业核心课程的学习

打下夯实的基础。

（1）《人体形态与机能》：7学分，128学时（理论100学

9

时，实践28学时），必修课。通过对学生进行人体正常形态结构、

生理功能、位置等关系的学习，为其他医学后续课程诸如生运动

学基础、康复治疗基础、中医学基础以及康复专业课程奠定坚实

的基础。同时通过实训课的开设，增强医学生对人体相关知识的

感性认识，达到理论联系实际的目的，为进一步学习康复专业课

程以及临床实践能力打下良好的基础。

开设方式：第一学期，8学时/周，16周。

考核方式：考试。

（2）《基础医学概要》：8学分，128学时（理论104学时,

实践24学时），必修课。通过系统的学习，使学生掌握生物化学、

病原生物与免疫学、病理学、药理学等学科的基本理论、基本知

识、基本技能，为后续学习相关专业基础课程和临床专业课程奠

定坚实的基础，并能灵活运用相关知识解释临床疾病的发病机制

和采取相应的康复护理措施；培养学生科学思维、独立思考、分

析问题和解决问题的能力。

开设方式：第一、二学期，4学时/周，32周。

考核方式：考试。

（3）《运动学基础》：5.5学分，96学时（理论86学时，

实践10学时），必修课。本课程主要学习运动对人体机能的影响，

包括骨骼、肌肉、关节、心肺等系统。通过学习使学生掌握运动

对人体产生的巨大作用及产生作用的原理，为以后学习康复治疗

技术做好基础。

10

开设方式：学期，6学时/周，16周。考核

方式：考试。

（4）《康复治疗基础》：4.5学分，80学时（理论64学时,

实践16学时），必修课。本课程主要是阐述康复医学的基本概念、

基本理论和常见的康复功能评定、康复治疗等内容；介绍人体发

育概念、发育规律、发育分析和发育评定，以及人体各时期（含

胚胎阶段）的运动功能、智能、心理和社会功能、人格特征和发

展变化规律。使学生对功能障碍的治疗原则有一个明确的认识；

对功能障碍的发展规律有一定的了解；对功能障碍的基本评定方

法和处置原则、治疗技术能较熟悉掌握。通过康复医学的教学使

学生对现代医学模式有进一步的理解并培养学生的辨证的、综合

的科学较多，拓展其分析和解决问题的能力。

开设方式：学期，4-6学时/周，16周。考核

方式：考试。

（5）《中医学基础》：2.5学分，48学时（理论38学时，

实践10学时），必修课。本课程主要介绍中医学的基本理论、基

本知识、基本较多及常见中药和常见疾病的诊治调护，为以后学

习《传统康复治疗技术》打下理论基础。

开设方式：学期，2-4学时/周，16周。考核

方式：考试。

（6）《临床医学概论》：10.5学分，192学时（理论150

学时，实践42学时），必修课。本课程系统讲授全科医学知识的

11

基

12

本理论，着重阐述各科常见病、多发病的病因、临床表现、诊断

及治疗方法。使学生能够了解各科常见病、多发病，并能够进行

简单的治疗，为学生今后从事康复治疗工作奠定一定的医学知识

基础。

开设方式：学期，4-6学时/周，16周。考核

方式：考试。

2.专业核心课

专业核心课程包括康复评定技术、运动治疗技术、作业治疗

技术、疾病康复、言语治疗技术、传统康复技术、物理因子治疗

技术、康复工程技术、社区康复、骨骼肌肉康复学，共计约688

学时，包括502理论学时，186实践学时。

专业核心课旨在让学生掌握现代康复技术和传统康复技术，

适应医院的康复治疗工作。专业核心课旨在培养学生掌握康复专

业理论知识，康复专业技能、掌握临床常见病的康复治疗措施，

逐渐树立整体康复理念，形成科学的较多，提高沟通交流技巧，

为以后学习临床康复治疗奠定良好的基础。

(1)《康复评定技术》：5.5个学分，96学时(理论64学

时，实践32学时)，必修课。本课程是康复治疗技术专业必修的一

门专业技能课，内容全面、深入、新颖，具有较强的理论性和实用

性，对康复功能的评定进行了较为详细的论述，包括人体形态的评

定、关节活动度的评定、肌力评定，以及反射与反应发育、步态分

析、平衡和协调功能、运动控制障碍、心肺功能、感觉、

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神经肌肉电生理、日常生活活动能力、认知功能、知觉功能、社

会心理功能、生存质量、环境等评定。本教材对掌握康复医学专

业评定工作具有很好的作用，充分体现了其科学性和可操作性。

开设方式：学期，6学时/周，16周。考核

方式：考试。

(2)《物理因子治疗技术》：3.5个学分，64学时(理论

54学时，实践10学时)，必修课。本课程通过理论教学、临床

技术操作及专题演讲等形式指导学生熟悉各种物理因子，如光、

电、水、冷、热、声、磁等对人体所造成的生理效应，掌握其治

疗原理、临床应用与治疗效果。熟悉电刺激治疗、光疗、声疗、

冷疗、热疗、磁疗等各项仪器之原理与操作，了解以上治疗仪器

之基本电学原理及其安全原则。

开设方式：学期，4学时/周，16周。考核

方式：考试。

(3)《作业治疗技术》：3.5个学分，64学时(理论44学

时，实践20学时)，必修课。本课程是康复治疗技术专业必修的

一门专业技能课，是一门为协助残疾者和患者选择、参与、应用

有目的和有意义的活动，以达到限度地恢复躯体、心理和社会方

面的功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，以发展为

目的，鼓励他们参与及贡献社会的科学。本课程涵盖了作业治疗

的整个范畴，系统地介绍了作业治疗的理论基础和实际操作方法。

作业治疗是康复治疗的重要措施之一，是利用有目的性的

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活动，即日常生活的“作业”为主要治疗手段的一种疗法。

开设方式：学期，4学时/周，16周。

考核方式：考试。

(4)《运动治疗技术》：7个学分，128学时(理论78学时，

实践50学时)，必修课。本课程是康复治疗技术专业必修的一门专

业技能课。重点介绍在现代康复医学中较为实用的运动治疗技术，

并介绍国内外运动治疗的新成果、新技术及临川应用。常用运动

治疗技术有关节活动技术、转移技术、肌肉牵伸技术、关节松动术、

肌力训练、牵引疗法、平衡与协调训练、呼吸训练、神经发育技术

等各种物理疗法的基本理念、操作方法及临床应用等内容。

开设方式：学期，4学时/周，32周。考核

方式：考试。

(5)《言语治疗技术》：2.5个学分，48学时(理论40学

时，实践8学时)，必修课。本课程系统地介绍了各种语言障碍

的相关基础，在语言障碍的类型方面包括失语症、构音障碍、儿

童语言发育迟缓、听力障碍所致的语言障碍、发声障碍、口吃、

腭裂、言语失用等语言障碍。在评价方法上介绍的均是适合我国

语言特点和文化特点的评价方法，如失语症检查法、构音障碍检

查法、儿童语言发育迟缓检查等，这些方法是依据国外的先进理

论结合汉语的特点而设计，进行了正常人的测试后取得了常模，

并经过国内大量患者的应用。在治疗方法上不仅介绍了国外各种

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语言障碍的现代治疗技术，还介绍了我国传统医学关于语言康复

的技术。

开设方式：学期，4学时/周，16周。考核

方式：考试。

(6)《常见疾病康复》：5.5个学分，96学时(理80学时，

实践16学时)，必修课。通过本课程的学习，使学生掌握神经损伤

和内科疾病的康复评定与康复治疗方法，熟悉常见疾病的康复治

疗的注意事项、适应症与禁忌症，了解常见疾病的并发症及康复

预防；能够对临床常见疾病进行综合、整体、个性化的康复评定

与康复治疗。具备临床推论分析能力、独立解决问题能力和良好

的医患沟通能力。培养学生良好的职业道德、恪于职守、热情服务、

爱岗敬业的职业素养。主要讲授内容：脑血管疾病的康复、颅脑损

伤的康复、脊髓损伤的康复、脑性瘫痪的康复、周围神经损伤的康

复、截肢的康复、关节置换术后的康复、手外伤的康复、冠心病的

康复、呼吸功能障碍的康复、糖尿病的康复、老年病的康复、烧

伤的康复和疼痛的康复。

开设方式：学期，6学时/周，16周。考核

方式：考试。

(7)《传统康复治疗技术》：5.5个学分96学时(理论80

学时，实践16学时)，必修课。本课程是康复治疗技术专业必修

的一门专业技能课。主要研究中医基础理论、针灸技术、推拿技

术、神经运动系统疾病的传统康复治疗。通过学习使学生

16

掌握中医基本理论及技能操作方法，为培养面向基层和社区掌握

康复治疗基本理论和实用康复技术的一专多能的应用型康复治疗

人才奠定基础。

开设方式：学期，6学时/周，16周。考核

方式：考试。

(8)《康复辅助器具技术》：2个学分32学时(理论22

学时，实践10学时)，必修课。本课程主要研究假肢矫形器技术，

通过学习学生能在老师的指导下制作一些上、下肢简单的低温支

具，能正确指导患者穿戴假肢和矫形器，并作出相应的调整，能

向患者解答有关假肢矫形器使用过程中的疑问和注意事项，能够

正确指导装配矫形器后的患者进行康复训练，能在老师的指导下

教会上肢假肢装配患者完成各种动作，对下肢假肢患者进行步态

训练。

开设方式：学期，2学时/周，16周。考核

方式：考查。

(9)《肌肉骨骼康复学》：2个学分，32学时(理论22学

时，实践10学时)，必修课。通过本课程的学习，使学生掌握骨

关节、肌肉损伤的康复评定与康复治疗方法，熟悉常见肌肉骨骼

康复治疗的注意事项、适应症与禁忌症，了解常见疾病的并发症

及康复预防；能够对临床常见疾病进行综合、整体、个性化的康

复评定与康复治疗。使学生具备临床病例分析能力、独立解决问

题能力和良好的医患沟通能力。

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开设方式：学期，2学时/周，16周。

考核方式：考查。

（三）实践性教学

实践性教学环节主要包括实训、实习（教学实习、毕业实习）、

毕业设计（）等。严格执行国家发布的《高等职业学校康复治疗技

术专业顶岗实习标准》《职业学校学生实习管理规定》，组织好认

识实习、跟岗实习和顶岗实习。

1.实训课

实训项目序号与名

专业核心课程学时要求

称

1.能够为患者选择合适的理疗方案；

直流电疗法2

2.按照正规流程和标准进行各项操作

神经肌肉电刺激疗1.能够为患者选择合适的理疗方案；

2

法2.按照正规流程和标准进行各项操作

物理因子治疗

经皮神经电刺激疗1.能够为患者选择合适的理疗方案；

技术4

法2.按照正规流程和标准进行各项操作

1.能够为患者选择合适的理疗方案；

干扰电疗法4

2.按照正规流程和标准进行各项操作

1.能够为患者选择合适的理疗方案；

超短波疗法4

2.按照正规流程和标准进行各项操作

1.能够为患者选择合适的理疗方案；

磁疗4

2.按照正规流程和标准进行各项操作

1.能够为患者选择合适的理疗方案；

紫外线疗法4

2.按照正规流程和标准进行各项操作

1.能够为患者选择合适的理疗方案；

红外线疗法4

2.按照正规流程和标准进行各项操作

学会膝关节前后位和膝关节侧位摄影步

失语症评定与治疗4骤、

言语治疗技术

方法，熟悉注意事项

构音障碍评定与治疗2学会鼠关节前后位摄影步骤、方法，熟悉

18

注

意事项

学会胸部后前位和胸部侧位摄影步骤、方

吞咽障碍评定与治疗4法，

熟悉注意事项

学会腹部仰卧前后位和站立前后位摄影步

4

骤、方法，熟悉注意事项

1、能为患者选择适合的康复评定项目；

肌肉评定4

2、能对患者进行相应的评定项目的检查。

1、能为患者选择适合的康复评定项目；

关节活动度评定4

2、能对患者进行相应的评定项目的检查。

康复评定

1、能为患者选择适合的康复评定项目；

步态分析4

2、能对患者进行相应的评定项目的检查。

1、能为患者选择适合的康复评定项目；

ADL评定2

2、能对患者进行相应的评定项目的检查。

能指导偏瘫患者进行穿衣训练提高动手能

ADL训练2

力

能对手损伤后患者进行主动运动训练

作业治疗技术

手功能训练4

提高理论联系实践和动手能力

认知训练2能进行治疗性活动分析及设计

提高理论联系实践和动手能力

辅助器具的使用/环

4

境改造能进行治疗性活动分析及设计

能指导和协助患者进行各种转移训练

关节活动度训练2能够独立为患者进行关节活动度训练。

关节松动术2能够独立为患者进行关节松动术训练。

肌力训练2能够独立为患者进行肌力训练。

软组织牵张训练2能够独立为患者进行牵张训练。

运动治疗技术

平衡功能训练2能够独立为患者进行平衡训练。

协调功能训练2能够独立为患者进行协调训练。

19

与转移训练2能够独立为患者进行与转移训练

步行训练2能够独立为患者进行步行训练。

呼吸与排痰训练2能够独立为患者进行呼吸与排痰训练

牵引技术训练2能够独立为患者进行牵引技术训练

Bobath常用技术训能够独立为偏瘫患者进行Bobath常用技

2

练术训练

Brunnstrom技术训能够独立为偏瘫患者进行Brunnstrom技

2

练术训练

能够独立为偏瘫患者进行Rood治疗技术

Rood治疗技术训练2

训练

PNF技术的训练2能够独立为偏瘫患者进行PNF技术的训练

运动再学习疗法训能够独立为偏瘫患者进行运动再学习疗法

2

练训练

卧位到坐位的能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

2

转移注意事项

BrunnstromIII-V期能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

2

的康复治疗注意事项

坐位到立位的能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

2

转移注意事项

床与轮椅之间的转能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

常见疾病康复2

移注意事项

能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

轮椅的操作训练2

注意事项

能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

关键点的控制训练2

注意事项

能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

各种反射的检查2

注意事项

能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

平衡训练2

注意事项

能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

站立训练2

注意事项

能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

手外伤的康复2

注意事项

20

能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

关节炎的康复2

注意事项

能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

帕金森病的康复2

注意事项

能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

颈肩腰腿痛的康复2

注意事项

能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

关节置换术后康复2

注意事项

能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

截肢患者的康复

注意事项

能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

软组织损伤的康复2

注意事项

能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

骨折的康复2

注意事项

能独立的对患者进行康复治疗及掌握相关

烧伤患者的康复2

注意事项

2.实习

二年级专业课结束后要进行为期10个月的毕业实习，学生进

入临床，在医院带教老师的指导下，学会康复专业的各项专业技

术，为就业奠定良好基础。实习机构有运城市中心医院、运城各

个县级人民医院、长治市人民医院、晋中市人民医院、山西大医

院、山西医科大学第一附属医院、西安脑病康复医院等。

实习时间分配

实习环节科室实习内容周数学分

实习过程考核运动治疗室康复科常见病1016.5

（实习成绩册或作业治疗室康复科常见病病813.5

实习报告）言语治疗室康复科常见病610.5

21

物理因子治疗室康复科常见病46.5

针灸推拿室康复科常见病46.5

总计3253.5

3.毕业设计

学生在学完所有课程和实习结束后，要完成一篇毕业（主题：

康复专业实习经验性或实习后对实习机构、学校在教学

方面的反馈性）。

（四）活动课程

1.选修课包括公共基础课、专业基础课、专业核心课三大

类选修课，根据专业特点和学生需求设置。

2.志愿服务活动学期起每学期至少一周志愿服务活动，

共3周，以学校社团形式或义工活动。

3.社会实践活动利用寒暑假让学生自己安排社会实践，可

以在乡村、社区、康复医院或其他地方参加社会实践，学期

起每学期至少一周，累计共3周，并撰写实践报告。

七、学周与学时安排

（-）学周安排

3年总计安排149周，其中课堂教学64周，毕业实习32周，

入学教育1周，军训2周，复习考试7周，志愿服务活动3周，

社会实践3周，毕业考试及毕业设计答辩1周，假期36周，具体

分配如表lo

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表1.康复治疗技术专业学周安排表

第一学年学年

项目学年合计备注

1学期2学期3学期4学期

入学教育10001

军训20002

课堂教学16161616毕业实习64

复习考试122232周7

社会实践活动1113

志愿服务活动1113

学期周数2020202032112

毕业考试及毕

业设计11

假期12121236

合计525245149

（二）学分与学时的换算。

1.学时学分安排

三年总计安排64周，每周28学时，总计102.5学分，实习

1学年共32周，总计53.5学分（选修课程、社会实践、志愿者

服务计入总学分，不计入总学时）。

2.康复治疗技术专业课程学时、学分，理论课时和实践课时

占总课时比例如表2。

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表2.学时、学分、理论课时和实践课时占总课时比例分配表

占总学时比例（％）（%）

学时占总学分比

课程类别学分

理论实践理论实践例（%）

公共基础课程304192289.69%6.12%15.05%

必修专业基础课程5421303717.28%4.15%19.89%

专业核心课程50218637.516.01%5.93%20.16%

公共基础课程60100101.91%3.19%5.38%

选修专业基础课程602051.91%0.64%2.69%

专业核心课程404051.28%1.28%2.69%

实践

顶岗、跟岗实习960

课程53.530.61%28.76

志愿服务活动31.61%

课程

社会实践活动31.61%

入学教育10.54%

军训21.08%

毕业考试及毕业设计10.54%

总学时（学分）合计15081628186100%100%

注：1.入学教育、军训、志愿者服务活动、社会实践活动、毕业考试及毕业设计只

计学分，不计学时。2.公共基础课学时占在校两年必修课总学时（公共基础课、专业基

础课和专业核心课）比例为27.68%。

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八、教学进程总体安排（见表3）

表32019级高职康复治疗技术专业教学进程表（三年制）

考核方式学时数各学年学时分配

裔S学

熬

B於第一学年学年学年

洪

®课程名称分叁

国

啾啾隹

耳学期学期学期学期实习