高中英语-高中英语选修7Unit1讲评课教学设计学情分析教材分析课后反思

单元测验讲评课教学设计

其中,卷面较好者：18人。

主要表现为：1、卷面比较工整，书写规范，几乎没有乱涂乱画现象

2、语篇题得分较高，第二卷的基础知识掌握牢固

3、答案格式标准，改错题能在原文下方按要求进行

※注：优秀试卷，在课前核对答案时展示给同学们。

二、课堂教学目标

(1)知识目标：进一步理解掌握涉及到的重要的单词短语和句型；

(2)能力目标：掌握做题思路，培养学生阅读、判断的能力，规范答题的能力，从而不

断提高学生做题的能力

(3)情感、态度、价值观目标：让学生了解残疾人的生活并思考全社会和个人应怎样正确

对待残疾人，了解污染。帮助学生理解和记忆文中的细节性信息。掌握基本的做题技巧，

培养学生运用文中信息解决问题的能力。

三、同学们出错情况统计说明：

阅读理解

A篇21.22

B篇29

D篇36

七选五

36、38

完形填空

41,42,44.48,53,56

语法填空

62,63,67,68

改错题

第2,4,7句

作文

问题主要表现为：1、汉语式英语2、句式错误3.个别词语的用法搭配

四、合作探究:

各学习小组根据课前自我纠错，进行学习成果展示，合作交流互补完善！

五、精讲点拨（教学重难点）：

（-）阅读理解做题技巧

1.主旨大意题解题技巧

（1）对文章的概括要全面

（2）要注意突出文章的重点

（3）要在阅读原文基础上，仔细考虑哪个选项与以上两点相符

2.词义猜测题方法指导

要求猜测词义的词一般为实词及其词组，通过等线索确定词义的具体内容。

要点：上下文的解释或提示、构词法、代词的指代关系

注意（1）划线部分后的破折号，逗号，插入语，非限制性定语从句

（2）文章中的代词it,that,he,him或they,them可以指上文提到的人或物，it和

that

还可以指一件事。

（二）语法填空错题总结及对策

1.纯空格类

纯空格填空题主要是填冠词、介词、代词、连接词（含从属连词和并列连词）等虚词。

2.给出动词类

判断要填的动词是谓语动词还是非谓语动词。

a.谓语动词要注意时态、语态和主谓一致

b.非谓语动词注意todo,doing,done各自表达含义。

（三）短文改错解题技巧

短文改错要做好，常见类型要记牢。

名词爱考“数”与“格”，冠词在前“错”，“多”,“少”。

动词时态和语态，非谓搭配莫错了。

连，代，形，副错一样，多是故意来混肴。

介词多半考搭配，多，漏，误用想周到。

句法涉及到“一致”，从句多考关系词。

语法句法均未错，逻辑推理去寻找。

（四）书面表达做题思路

1.认真审题，明确要求。

2.抓住要点，扩展成句。

3.注意结构，分清层次。

4.表达准确，行文连贯。

5.严格检查，有错必纠。

6.卷面整洁，文字清晰。

六、归纳提升

♦每位同学要自我反思总结本节课的得与失

♦知识：

♦方法：

♦能力：

九、课外拓展训练：

详见拓展练习学案

学情分析

一.学生学习情况分析

高二（17、18）是文科班，大部分学生学习富有主动性，学习态度认真。但是学生大

部分来自农村，所以学生的整体英语素质不是很高，甚至是很低。尤其是在语音，语篇上。

所以造成试题中失分较多。学生思维比较活跃，因此客观题的得分率稍高，但主观题得分率

较低，尤其是第二卷的作文。改错和语法填空因平时没有识记基本知识点的习惯，造成主观

题失分严重的情况。

二、学生典型错误分析

1.知识掌握方面的问题

学生在语音方面的欠缺造成学生听力困难。同时，也让大部分学生在英语基础知识的

记忆方面也存在很大的困难，所以大部分学生在语言技能上欠缺。短文改错和语法填空要求

学生理解短文，结合所学的语法知识和句法知识，针对学生平时容易犯的错误设题；学生的

综合能力比较差，还有少数学生不按要求，答题不规范，不得分。

书面表达主要考查学生对英语基础知识和写作技巧的掌握。但是此题要求学生写英语

与运用英语的综合能力强，难度较大，学生做得不太理想。最高分23,最低分：0分。

书面表达主要存在的问题:

⑴大部分学生写作都是用中文式的英语，逐词的翻译，把单词摆在那里，不符合英语

的特点，语言生硬，没有英语味。

⑵语法毛病比较多，句子中缺少主要的句子成分，或者没有单复数的区别，不能正确

的使用时态等。

⑶不会使用高级词汇，习惯用法或搭配等错误。很多学生不会使用句型。作文没有亮

点，不知道尝试使用复杂的句子结构

⑷不会拓展文字，写出来的文章就是那么两句话，字数远远不够。

⑸作文句式简单，不会使用连接词，整篇文章不分段，一个逗号到底，没有层次感。

⑹书写不工整，字迹潦草，不讲究格式。

2.能力方面的问题

对知识的再利用能力欠缺，不能举一反三。审题能力不强，主观的判断力不强，在阅

读理解和完形填空等语篇题方面尤为突出。学生对阅读的技巧掌握不到位，理解能力比较差,

缺乏科学的思维和判断。所以很多同学对题目理解不透，于是此题得分普遍较低。完形填空

是综合能力测试题，要求学生有较强的语篇理解能力，尤其要理解文章中心思想，以及弄清

楚上下文，前后、左右句的衔接与联系。语法要求比较高。这种题一直是学生的弱项，学生

得分不高。

3.情感态度方面的问题

因为基础较差，所以在语言表达方面就很困难。无法用学到的知识表达自己的思想，无

论是口头的还是书面的。所以在以后的教学中要着重注意这几方面。

Book7Unitl讲评课效果分析

本套试题体现了语言交际性原则，加大了应用能力考查的力度，考查不只停留在对于语

言知识的识记与简单再现上，而且考查考学生语言知识的运用能力，即词汇及重要句型所用

的语境是否恰当、得体，是否达到准确表达思想的目的。

在课前我进行了精心准备,既对试题本身进行分析;同时对学生答题情况、错误情况进行

统计分析，做到心中有数，目的明确,这样做能够加强试卷讲评的针对性和有效性。

同时在课前给予学生一定安排，让他们把正确答案对一下，让学生先做到心中有数，知

道什么地方因为什么原因出的错误。这样听课的时候才更有针对性。同时，有助于加强学生

的自主学习的能力。课堂上学生积极主动的思考和回答问题，踊跃回答问题，激发了学生的

积极性，同时巩固所学知识。

将试卷中相同或相关内容的题目和解题方法或解题思路相同的题目，进行归类讲解，使

学生对试卷上同一类问题有一个整体的认识，使他们对这些知识点的理解更深刻，同时还可

以节省时间,提高课堂效率,又能使学生形成系统的知识结构，使学生在头脑中形成一个经纬

交织、融会贯通的知识网络。这样有助于所学知识的深刻理解和巩固。因此,试卷讲评应将

分散于各题中的知识点和教学思想方法适当归类评价,从而形成认知和方法的系统结构,更

好地对这一类题进行解答。

在试卷讲评完后,要求学生对试卷进行反思、归纳、总结，抓住试卷中的难题、关键题、

易混淆题,把试卷中涉及到的知识点进行梳理、提炼，用网络化的图表表示出它们之间的联系,

形成新的知识结构体系。

通过本节课的学习，学生能掌握做各种题型的最基本的方法，尤其是在主旨大意题、词

义猜测题和主观题上。通过以后的不断学习和进步取得更好的成绩。

Book7UnitlLivingwell教材分析

一.本单元主要讲述残疾人和残疾人的生活。

Warmingup部分让学生了解残疾的种类，讨论各种残疾给人们的生活带来的种种不便。

尽管如此，仍然有许多残疾人在不同领域取得了非凡成就，为本单元reading部分的精彩故

事做好了铺垫。

Pre-reading部分通过介绍网站“familyvillage”，激发学生的阅读兴趣，自然而然的把学

生带进这个话题。

Reading部分是一篇以第一人称描述Marty身残志坚，以积极的态度快乐生活的故事。

课文以网页的形式展示，能够吸引学生的注意力，引起学生的极大兴趣。

Comprehending共有3个练习，这3个练习的设置由表及里，由浅入深，非常科学。练

习1是浅层次的事实核对题，旨在让学生了解Marty生活中遇到的各种困难和他对待生活的

乐观态度；练习2要求学生总结课文每段的段落大意；练习3是深层次的理解题，要求学生

在正确理解课文的基础上，通过讨论得出结论。

Learningaboutlanguage分为两部分，Discoveringusefulwordsandexpressions

是本单元的词汇练习题；Revisingusefulstructures是本单元的语法练习题，通过本单

元的学习，要求学生熟练掌握不定式的各种语法功能。

Usinglanguage分为两部分，ListeningandSpeaking是关于对残疾人BarryMinto

的采访录音，要求学生能够通过录音了解BarryMinto的身体残疾和他取得的成就。同时

通过听这个采访，要求学生掌握表示祝贺的功能句型。Reading,SpeakingandWriting部

分要求学生先讨论腿脚残疾的人在电影院有可能遇到的困难，然后引出残疾人AliceMajor

写给theNewBankstown电影院的建筑设计师的一封信，在信中她给建筑设计师提出了一些

建议，要求充分考虑残疾人的特殊需要。这封信后有说和写的练习题，通过不同的言语技能

训练，完成本单元的教学目标。通过读这封建议信，还要求学生学会写建议信。

二、试题分析

根据新课标要求，本文力求从测试质量的五个方面分析，效度、真实、以及实践

性，试卷由四大部分组成：听力、阅读、语言知识运用（包括其中完形填空，语法填空）、写

作（包括短文改错和写作两小节）。

阅读理解

考查理解材料的能力

阅读理解包括两小节，第一节有4个阅读篇目，第一节考查范围既包括对内容细节、

词义、句义的理解，也包括一定的逻辑推理、判断和概括能力。其中考查事实性信息的题约

占三分之一。另有考查细节8题，根据上下文猜词2题，根据上下文推断2题，推断人物态

度观点1题，概括总结2题。可以看出，第一节对阅读理解考查的重点除了获取细节或事实

性信息外，还关注到了逻辑推理、概括总结和长句理解等能力。第二节的阅读任务更注重对

语篇整体意义、逻辑关系和内在连贯等综合阅读能力的把握，体现一定的难度。如果学生平

时关注句子层面的语法和词汇学习，则很难在这里获得高分。

这种阅读测试方式有利于改变传统的以语法和词汇为重心的教学模式，要求学生平时要

多阅读不同题材和体裁的英文文章，特别注意根据所读内容，思考个体与他人、人与自然、

人与社会的关系，从不同角度理解人类经验

考查词汇和语法的运用能力

本部分试题两小节中的第一节为完形填空，重点考查词汇运用。其所设的词汇选项并不

拘泥于考查考生对词汇本身的理解，还侧重考查考生的语篇层面理解和词汇运用能力。所提

供的选项中，形式和词性无误，只有词义差异，学生必须在理解语篇意义和把握逻辑连贯的

基础上，选择最得体的词义。第二节的语法填空题为采用语篇填空形式，文章的内容和语言

都不难，侧重考查学生对语篇深层信息的理解，以及在语境中综合运用语言的能力。语法填

空要求学生或根据所给选项写出正确的词性或词形，或根据上下文自己补充完整，具体考查

了语法、词法、句型、逻辑关系的推理等能力。

英语写作

本部分也包括两节，第一节为短文改错，重点考查学生修改作文的能力，具体考查了

语法、词法、句型、前后文逻辑关系等方面；第二节为控制性写作，重点考查学生能否有效

地运用所学英语知识进行布局谋篇、遣词造句的能力，以及能否清楚、连贯地传递信息、表

达真实思想的能力。

Book7UnitlLivingwell讲评课反思

本套题是单元检测，也是依据新泰市教育局“3443”高效课堂模式的自我展示课，对自

己来说是一次难得的锻炼机会。

一教学目标(Teachingaims)

1.解决试卷中的难点，澄清共性错误。完善知识体系。

2.理清答题思路，提高答题技能。

3.体验英语学习的快乐与成就感，提高备战高考的自信心。

二教学策略与手段(Designing)

本课尊重学生个体，发挥学生课堂主体作用的高效课堂模式。采用个人活动、展示；小

组代表志愿讲解等多种课堂活动。并将丰富的课堂活动与多媒体信息手段有机结合，提高课

堂效果。

三课前准备（Before-class）

1.公布试题答案，将试题答题纸返还学生。要求学生初步订正错误，分析错因。

2.对学生得失分情况进行统计、汇总，确定课堂讲评重点。

3.对学生共性错误进行分析，找出错误根源，定出纠错措施与课堂活动形式。并设计

好针对性训练。

4.准备几个鼓舞学生备考信心的句子，用以进一步激发学习热情鼓舞士气。

5.完成多媒体课件的制作。

四课堂实施（In-class）

1.明确教学目标与课堂内容（教师做简要说明）

让学生明确这节课要做些什么，需要达成怎样的目标。所有课堂设计与活动都是实现三

维学习目标的措施与手段。

2.试题讲解

A.阅读技巧总结（教师讲解）。教师进一步总结点拨阅读理解解题技巧。比如怎样做好

词义猜测及主旨大意概括题阅读技巧总结（教师讲解）。教师进一步总结点拨阅读理解解题

技巧.

B.七选五找和答案相关的关键词以及把握前后句之间的逻辑关系。

C.完形填空（individualwork）。学生介绍文章大意，解析本篇题目中的疑问。

D.阅读理解（groupwork）。小组讨论阅读理解的问题。尽量多的解决问题。小组讨论

的优势在于可以每个学生得以关注，提出并解决自己的疑惑；并且可以充分发挥其主观能动

性。改变传统课堂被动听讲的局面。学生讨论后将未能解决的问题展示（Presentation

activity）到前黑板。由A层Volunteer讲解，老师协助。请学生发言主要是为了暴露思维

过程，包括典型错误的思考，巧妙的思考等，以对其他学生起到警戒、示范作用。

E.语法填空让学生自己分析总结所出题目的规律性，教师最后归纳总结。

F.短文改错教师进行归纳总结。

G.写作剖析（教师与学生互动）。教师引领学生回顾题目内容与要求，PPT展示写作中

暴露出的共性错误。PPT展示学生作品，共同分析其存在的典型问题，从而引起学生的注意，

避免自己再犯类似错误。（注：用以分析问题的学生例文不要展示学生姓名，保护学生自尊

心。）

5.回顾总结（教师引领）。测试的目的：夯实基础；提高能力；锤炼心理，使学生备考

信心得以大幅增强。

7.总结

将本次测试中自己做错的题目及典型题目写入纠错本。

我从学生学情出发，根据试题和学生所犯错误，提前阅完试卷并公布了答案，让学生课

前反思自己的错误，课堂上交流分析自己的及共性错误，通过学习小组的合作探究，培养学

生的合作精神，分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。这种亲身体验的方

式有助于学生的提高，把学生吸引到语言学习的交流活动中来，课堂上能引起他们的注意力

和学习爱好，因此学生交流参与会比较积极和成功。课堂教学是一个动态过程，根据学生知

识的实际需要，随时做出富有创意的调整，将学生的体验有机地融入课堂中，并不断生成

创造和加以运用，让学生在互动交流中获得独特的体验。所以，个人认为讲评课的关键

不在老师讲了多少题，而是在于学生的思考和理解，不是传授给学生多少知识，而是让学生

学会学习，学会方法。正所谓：授之以鱼不如授之以渔。

Unit1Book7单元检测题

第一部分听力

第二部分阅读理解（共两节，满分40分）

第一节（共15小题；每小题2分，满分30分）

阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡

上将该项涂黑。

A

Areyoutiredoftravelingwithfamily,friends,thelovedoneorpassingacquaintances?

Youngpeoplearegrabbingtheirpassportsandtrekkingaroundtheworldontheir

own,notbecausetheyhavenoonetotravelwith,butbecausetheyprefertogoalonewith

onlytheirbackpacks.

KristinaWegscheider,fromSanJoseinCalifornia,theUS,firsttraveled

unaccompaniedwhenshewasatcollegeandbelievesthatitissomethingeveryoneshoulddo

atleastonceintheirlife.

“Itopensyourmindtonewthingsandpushesyououtofyourcomfortzone,“saidthe

28-year-old,whoworksinhumanresourcesforatechnologycompany.

Foreignlandscanbetrickytonavigateatthebestoftimes.Withnoonetohelpyou

readamap,lookafteryouifyougetill,orlendyoumoneyifyourwalletisstolen,theyare

challenging.

Thisiswhatdrivesyoungpeopletogoalone.Itisseenascharacterbuildinganda

chancetoprovethattheycanmakeitontheirown.

ChrisRichardsondecidedtoleavehissalesjobinAustraliatogobackpackinglast

year.

Hesetupawebsite,TheAussieNomad,todocumenthisadventures.Hesayshe

wishedhehadgoneonhisownearlier.

“Thefeelingofhavingconqueredsomethingonmyownisamajorpartofwhatdrives

meeachdaywhenI'mtacklingadifficulttask,saidthe30-year-old.66Iwalkaroundwith

myheadupbecauseIknowdeepdowninsidethatnothingisimpossibleifyoutry.”

Oneofthegreatestconcernsofyoungpeoplewhoareconsideringtravelingabroad

unaccompaniedisthatthey*llbelonely.Yet,youngpeoplearealsofascinatedbyloneliness.

Perhapsitisbecausetheyhavegrownupinaworldwhereyouarealwayscontactable,and

wanttoknowwhatit*sliketobecutoff.Or,perhapsit*sbecausetheybelievethatonlyby

beingwithoutdistractionscanyoutrulyexperiencetheworldaroundyou.

Thegreat19thcenturyexplorerJohnMuironcesaid,“Onlybygoingaloneinsilence,

withoutbaggage,canonetrulygetintotheheartofthewilderness.Allothertravelismere

dustandhotelsandbaggageandchatter.95

21.Whafsthemainideaofthepassage?

A.Travelingwithbackpacksappealsonlytoyoungpeople.

B.Travelingiswhateveryoneshoulddoatleastonceinlife.

C.Travelingalonecangetoneintotheheartofthewilderness.

D.Travelalonewithbaggageleftbehind.

22.Theunderlinedwordinthesecondparagraphmeans,

A.learningforeignculturesB.flyingC.hikingD.makingnewfriends

23.AccordingtoChrisRichardson,・

A.travelingalonepusheshimoutofhiscomfortzone

B.travelingalonehelpshimtrulyexperiencetheworldoutside

C.experiencegainedbytravelingalonehelpshimalot

D.settingupawebsitehelpstravelalone

24.WhichofthefollowingisNOTthebenefitoftravelingalone?

A.Itopensupyourmindtonewthings.

B.Itmakesothersbelieveyoucanmakeitonyourown.

C.Itisbeneficialtobuildingupyourcharacter.

D.Itwillleaveyouinthewildernessasifyouarecutoff.

25.Whatcanweinferfromthelastbutoneparagraph?

A.Beingalonedoesgreatharmtotheyoungwhentraveling.

B.Lonelinessistheonlyconcernofyoungpeopletravelingalone.

C.Noyouthshaveeverexperiencedbeingcutoffbefore.

D.Regardlessofloneliness,youngpeoplelikechallengingthemselvesbytravelingalone.

B

AWolfinDanger

Whatishappeningtothetimberwolftoday?

NativeAmericansandearlysettlersoftenwenttosleeptothesoundofalonely

lullaby（催眠曲）.Itwasthesongofthewolfhowlinginadistantforest.Thereweremany

wolvesthen.OnekindwastheNorthAmericantimberwolf.

Wolvesareimportanttothebalanceofnaturebecausetheyeatsickandweakanimals.

InColorado,peopletriedtohelpdeerbyshootingwolves.Butthenthereweresomanydeer

thatmanyofthemstarvedtodeath.

Thetimberwolfisontheendangeredspeciallist.Animalsonthislistareindangerof

disappearingfromtheearth.Peopledrovethewolvesawaybycuttingdowntheforeststo

buildhouses,towns,andhighways.TimberwolvesarenowfoundonlyinCanada,Alaska,

Michigan,andMinnesota.

Thisspecialanimalmaysoondisappearfromourforestsforever.Then,itslonelyhowl

willneverbeheardagain.

26.Animalsthatareindangerofdisappearingfromtheeartharecalledaspecies.

A.endangeredB.livingC.aliveD.lived

27.Wolveshelpthebalanceofnaturebecausethey.

A.areanendangeredspeciesB.eatsickandweakanimals

C.nolongerliveinforestsD.helpthefarmers

28.Whichofthefollowinghappenedfirst?

A.Peoplebuilttownsandhighways.

B.Thetimberwolfwasdrivenawayfromitshome.

C.Peoplecutdowntheforests.

D.Timberwolvesareendangeredspecies.

29.WhenpeopleinColoradoshotthewolves,theymadeamistakebecause・

A.thewolveskeptdownthenumberofdeer

B.wolvesneverattackedotheranimals

C.thewolveswerestarvingandwouldhavediedanyway

D.theykeptthebalanceofnature

C

Theworlditselfisbecomingmuchsmallerbyusingmoderntrafficandmodern

communicationmeans.Lifetodayismucheasierthanitwashundredsofyearsago,butit

hasbroughtnewproblems.Oneofthebiggestproblemsispollution.Topollutemeansto

makethingsdirty.Pollutioncomesinmanyways.Weseeit,smellit,drinkitandevenhear

it.

Manhasbeenpollutingtheearth.Themorepeople,themorepollution.Manyyearsago,

theproblemwasnotsoseriousbecausetherewerenotsomanypeople.Whenthelandwas

useduportheriverwasdirtyinoneplace,manmovedtoanotherplace.Butthisisno

longertrue.

Manisnowslowlypollutingthewholeworld.

Airpollutionisstillthemostserious.Ifsbadforalllivingthingsintheworld,butitis

nottheonlyonekindofpollution.Waterpollutionkillsourfishandpollutesourdrinking

water.Noisepollutionmakesusangrymoreeasily.

Manycountriesaremakingrulestofightpollution.Theystoppeoplefromburningcoal

inhousesandfactoriesinthecity,andfromputtingdirtysmokeintotheair.Pollutionby

SO2isnowthemostdangerouskindofairpollution.Itiscausedbyheavytraffic.Weare

surethatiftherearefewerpeopledriving,therewillbelessairpollution.

Theearthisourhome.Wemusttakecareofit.Thatmeanskeepingtheland,waterand

airclean.Andwemusttakecareoftheriseinpollutionatthesametime.

30.,ourworldisbecomingmuchsmaller.

A.Becauseoftheriseinpollution

B.Thankstosciencedevelopment

C.Becausetheearthisbeingpolluteddayandnight

D.Becausetheearthisblownawaybythewindeveryyear

31.Hundredsofyearsago,lifewasitistoday.

A.mucheasierthanB.aseasyasC.muchharderthanD.ashard

as

32.Pollutioncomesinmanyways.Wecanevenhearit.Here“it”means・

A.rubbishB.noisepollutionC.airpollutionD.waterpollution

D

Wedon'thavebedsinthespaceshuttlebutwedohavesleepingbags.Duringtheday,

whenweareworking,weleavethebagstiedtothewall,outoftheway.Atbedtimeweuntie

themandtakethemwhereverwe'vechosentosleep.

Onmostspaceshuttleflightseveryonesleepsatthesametime.Noonehastostayawake

towatchoverthespace-plane;theshuttle'scomputersandtheengineersatMissionControl

dothat.Ifanythinggoeswrong,thecomputerswillringanalarmandtheengineerscallus

ontheradio.

Inthespaceshuttle,sleep-timedoesn'tmeannighttime.Duringeachninety-minute

orbitthesun“rises”andshinesthroughourwindowsforaboutfiftyminutes,thenit“sets”

asourpathtakesusaroundthedarksideoftheEarth.Tokeepthesunoutofoureyes,we

wearblacksleepmasks.

Itissurprisinglyeasytogetcomfortableandfallasleepinspace.Everyastronautsleeps

differently.Somesleepupsidedown,somesideways,somerightsideup.Whenit'stimeto

sleep,Itakemybag,mysleepmask,andmytapeplayerwithearphonesandfloatuptothe

flightdeck.ThenIcrawlintothebag,andfloatinasittingpositionjustaboveaseat,right

nexttoawindow.BeforeIpullthemaskdownovermyeyes,Ihavearestforawhile;

listeningtomusicandwatchingtheEarthgobybeneathme.

33.Whenifsbedtime,astronautsputtheirsleepingbags・

A.onthewallB.atMissionControlC.intheflightdeckD.inanyplacetheylike

34.HowlongdoesittakeforthespaceshuttletogoroundtheEarth?

A.Fortyminutes.B.Fiftyminutes.C.Ninetyminutes.D.Twenty-fourhours.

35.Thebesttitleforthispassageis.

A.SleepingintheSpaceShuttleB.TravelinSpace

C.SleepingEquipmentforAstronautsD.TheEarthSeenfromOuterSpace

第二节（共5小题；每小题2分，满分10分）

根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多

余选项。

Haveyoueverfeltsicktoyourstomachduringatest?Haveyoueverbeensoworried

aboutsomethingthatyouendedupwithaterribleheadache?

Ifso,thenyouknowwhatit*sliketofeelstress.You'veprobablyheardpeoplesay,

“Wow,Pmreallystressedout."___36___Butchildrenhavelotsofthingsgoingonintheir

livesthatcancausestress,too.

Whatisstress?

Stressiswhatyoufeelwhenyouareworriedoruncomfortableaboutsomething.This

worryinyourmindcanmakeyourbodyfeelbad.Youmayfeelangry,frustrated,scared,or

afraid-whichcangiveyouastomachacheoraheadache.

Whatcausesstress?

Plentyofthingscancausestressinachild*slife.___37Goodornormalstressmight

showupwhenyou'recalledoninclassorwhenyouhavetogiveareport.Haveyouever

gottenbutterfliesinyourstomachorsweatyhands?Thosecanbesignsofgoodstress.

___38Forexample,youmaydoabetterjobonyourbookreportiftheanxietyinspires

youtopreparewellbeforeyougetupandreadittotheclass.

Butbadstresscanhappenifthestressfulfeelingskeepgoingovertime.Youmaynot

feelwellifyourparentsarefighting,ifafamilymemberissick,ifyou'rehavingproblemsat

school,orifyou*regoingthroughanythingelsethatmakesyouupseteveryday.___39

Onceyourecognizethatyou*refeelingstressed,thereareseveralthingsyoucando.You

cantrytalkingaboutwhat'sbotheringyouwithanadultyoutrust,likeaparentorteachen

_40Anadultmayhaveideasabouthowtosolvewhateverisworryingyouormaking

youuncomfortable.

A.Thiskindofstresscanhelpyoutogetthingsdone.

B.Maybeyouhearadultssaythosekindsofthingsallthetime.

C.Bringupwhafsbeenonyourmindandhowitmakesyoufeel.

D.Everyoneexperiencesstressattimes--adults,teens,andevenkids.

E.Therearewaystoreducestressandmanagethestressthafsunavoidable.

F.Thatkindofstressisn*tgoingtohelpyou,anditcanactuallymakeyousick.

G.Thetrickistorememberthatsometypesofstressaregoodandothersarebad.

第三部分英语知识运用（共两节，满分45分）

第一节完形填空（共20小题；每小题15分，满分30分）

MyfathergrewupinOklahomaduringtheearlyyearsoftheGreatDepression.Hewas

theonlylivingchildofahard-workingfarmeranda_41__mother.WhenDadcompleted

eighthgrade,mygrandfatherbelievedhisonlysonwouldworkonthefarm.My

grandmother,_42_,understoodthedoorthateducationcouldopenevenin_43_

economictimes.Shepersuadedgrandfatherto_44_Dadtofinishhighschool.

Dadworkedhardandcompletedhighschoolattheageof16.Atlast,grandpawasto

havehiswish.Dadwouldworkonthefarm,easingtheeconomicandphysical_45_

grandpacarried.Butgrandmotheragain_46_grandpatopermitmyfathertogoto

college.

After_47_,grandpamadethemostdifficultdecisionofhislifetime.Hewalkedto

thechickencoop（鸡笼子）,wherehedidhis_48_,Takingashovelinhiswork-wornhands,

grandpa_49_ajarthatheldallthefamily'ssavings.Heofferedthejaranditsprecious

§0toDad,saying,“Hereboy,gomakesomethingofyourself.59

Realizingthathisfamilywas__51alltheirsavingsbyinvestinginhiseducation,Dad

becameastewardofthosefunds.He5,hisbachelor*sdegreeandthenwentontothe

UniversityofOklahoma,wherehegraduatedsecondinhis53schoolclassin1936.Jobs

werehardto54whenDadgraduated,soheopenedhisownpracticeandlivedinahome

withadirtfloor.Heworkedlonghours,butIrememberhim55thegreatbookshe

discoveredinthecourseofhiseducationwithme.

Ourfamilywaschangedbythelongwalkgrandpatooktothechickencoop.Education

is56aninvestmentinourfamily.Itisatreasure.I57myfathertocollegeandlaw

school,andallofmychildrenhavealso5。highereducation.Wehavebeentransformed

byasacrificemadetwoagobyaloving,ifnotfullyconvinced,grandfatheranda

persistentgrandmotherandthathasmadeallthe60.

41.A.beautifulB.devotedC.lazyD.curious

42.A.soB.thusC.otherwiseD.however

43.A.toughB.greatC.peacefulD.competitive

44.A.permitB.takeC.askD.force

45.A.painsB.troublesC.burdensD.activities

46.A.refusedB.beggedC.orderedD.required

47.A.graduationB.workC.reflectionD.permission

48.A.cookingB.cleaningC.farmingD.banking

49.A.pickedupB.dugupC.brokeupD.cutup

50.A.booksB.billsC.contentsD.coins

51.A.sacrificingB.storingC.treasuringD.wasting

52.A.failedB.receivedC.offeredD.needed

53.A.mathsB.educationC.economicsD.law

54.A.comeoffB.comeaboutC.comebyD.comeon

55.A.makingB.writingC.protectingD.sharing

56.A.morethanB.ratherthanC.otherthanD.lessthan

57.A.joinedB.followedC.advisedD.companied

58.A.soughtB.insistedC.favoredD.considered

59.A.yearsB.centuriesC.decadesD.generations

60.A.senseB.useC.differenceD.effect

第n卷

第三部分英语知识运用（共两节，满分45分）

第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。

Everyonehasachildhoodandchildhoodexperiencesareoftenvery61(interest).

Childrenoftenmakeuslaugh.

1oftenremembermychildhood,theyears62manyfunnythingshappened.WhenI

wasatwo-year-oldchild,bothmyparentswerealwaysverybusy63theirwork.My

motherworkedas64.salesmanagerinacompanywhilemyfatherservedinthearmy.

SoI65(live)withmygrandmainavillage.Iwasalwayswaitingformyparentsat

home.Oncemyfathersentusaphotoof66(he)inasoldier'suniform,which67

(post)onthetableremindingmeofhim.

Oncemymothercametoseemeandwewere68(go)tothedowntowntogether.On

th