2024学年八年级英语上册 Module 12 Help Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024学年八年级英语上册Module12HelpUnit3Languageinuse教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年八年级英语上册Module12HelpUnit3Languageinuse教案（新版）外研版课程基本信息1.课程名称：英语口语交际

2.教学年级和班级：八年级8班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

a.单词：weather,hot,sunny,cloudy,windy,cool,warm,temperature

b.短语：How'stheweathertoday?It's...Howdoyouliketheweatherhere?

c.句型：Canyoutellme...?Yes,itis.No,itisn't.Howabout...?

2.教学目标：

a.学生能够掌握本节课的单词和短语

b.学生能够正确使用句型进行口语交际

c.学生能够描述天气并表达自己的喜好

三、教学步骤

1.导入：教师展示不同天气的图片，引导学生描述天气并表达自己的喜好

2.新课内容：教师讲解本节课的单词、短语和句型，让学生进行口语练习

3.练习环节：学生分角色扮演，进行weather相关的口语交际练习

4.巩固环节：教师挑选学生进行口语展示，纠正发音并给予评价

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点句型和词汇

四、作业布置

1.学生回家后，用本节课学到的句型和词汇，与家人或朋友进行weather相关的口语交际练习

2.挑选一张天气图片，用英语描述天气并表达自己的喜好

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及口语交际能力

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括句型的正确使用和词汇的掌握程度核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和跨文化交际能力。通过学习weather相关的单词、短语和句型，学生能够用英语描述天气并表达自己的喜好，提高他们的语言运用能力。同时，学生通过观察不同天气的图片，了解不同文化背景下的天气表达方式，增强文化意识。在口语交际练习中，学生能够学会如何用英语询问和描述天气，提高跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行天气描述和交流，培养他们的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是weather相关的单词、短语和句型。具体重点如下：

（1）单词：weather,hot,sunny,cloudy,windy,cool,warm,temperature。

（2）短语：How'stheweathertoday?It's...Howdoyouliketheweatherhere?

（3）句型：Canyoutellme...?Yes,itis.No,itisn't.Howabout...?

学生需要掌握这些重点内容，并能够运用它们进行口语交际。

2.教学难点

本节课的难点主要是学生对weather相关单词和短语的理解和运用，以及句型的正确使用。具体难点如下：

（1）单词和短语的理解：学生需要能够正确理解weather相关单词和短语的含义，并能够熟练运用它们进行口语交际。例如，学生需要明白"How'stheweathertoday?"的意思，并能够用正确的单词和短语回答。

（2）句型的正确使用：学生需要掌握并正确使用本节课所学的句型，如"Canyoutellme...?"和"Howabout...?"。他们需要能够根据实际情况，正确地提问和回答关于天气的问题。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过展示不同天气的图片，引导学生描述天气并表达自己的喜好，从而加深对weather相关单词和短语的理解。

（2）通过角色扮演和口语交际练习，让学生充分运用所学的句型进行实际交流，提高口语表达能力。

（3）教师挑选学生进行口语展示，纠正发音并给予评价，帮助学生巩固所学内容。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-教师计算机和学生计算机

-教学PPT和教学资料

-录音机和听力材料

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-英语学习网站或应用程序

3.信息化资源：

-英语学习软件和应用程序

-与weather相关的在线教学资源和素材

-英语学习视频和音频材料

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和口语交际练习

-听力练习和口语表达练习

-作业布置和口语展示教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《weather的描述》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述天气的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索weather的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解weather的基本概念。Weatheristhestateoftheatmosphere,includingtemperature,rainfall,wind,andcloudcover.（详细解释概念）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了weather在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述天气的句型和词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与weather相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示weather的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“weather在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了weather的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对weather的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文天气预报网站：通过访问英文天气预报网站，学生可以了解不同地区的天气情况，并提高英语阅读能力。

-英文天气表达视频教程：学生可以观看英文天气表达视频教程，学习如何用英语描述各种天气状况。

-天气相关的英语绘本：学生可以阅读天气相关的英语绘本，通过故事的形式学习天气相关的词汇和表达。

-天气相关的英语歌曲：学生可以聆听天气相关的英语歌曲，并在唱歌的过程中学习天气相关的词汇和句型。

2.拓展建议：

-让学生利用拓展资源进行自主学习，巩固本节课所学的天气相关的词汇和句型。

-鼓励学生与家人或朋友用英语进行天气相关的对话，提高口语表达能力。

-让学生尝试用英语写一篇关于天气的短文，可以是描述某个地区的天气，或者是自己的天气喜好等。

-引导学生关注天气预报，了解每天的天气情况，并尝试用英语表达出来。

-组织学生进行天气相关的英语角活动，让学生有机会用英语讨论天气话题，提高口语交流能力。

-鼓励学生参加学校或社区举办的天气相关的英语演讲比赛或写作比赛，提高英语运用能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生运用所学的weather相关词汇和句型，写一篇关于自己家乡天气的短文。

-让学生观看天气预报视频，并尝试用英语复述天气预报的内容。

-设计一份weather相关的口语练习，让学生与家人或朋友进行练习，并录下视频。

-让学生收集不同地区的天气预报，并尝试用英语进行翻译。

-编写一份weather相关的英语故事，可以是关于某个特殊的天气现象，或者是关于人们如何应对不同天气的故事。

2.作业反馈：

-对学生提交的作业进行及时的批改，并对作业中的错误进行指出和解释。

-对于学生的作业，不仅要关注答案的正确性，还要关注学生的解题过程和方法，对于解题过程中的问题，要及时给予指导和纠正。

-在批改作业的过程中，发现学生的优点和亮点，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-对于作业中出现的问题，要给出具体的改进建议，并指导学生如何改进和提高。

-鼓励学生主动寻求反馈，对于学生的疑问，要耐心解答，并给予帮助。

-定期与学生进行面对面的交流，了解学生在作业中的困难和问题，并提供针对性的指导和建议。

-结合学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①重点知识点：Weather,hot,sunny,cloudy,windy,cool,warm,temperature

②重点词汇：temperature,weather,hot,sunny,cloudy,windy,cool,warm

③重点句型：How'stheweathertoday?It's...Howdoyouliketheweatherhere?

八、板书设计

①重点知识点：Weather,hot,sunny,cloudy,windy,cool,warm,temperature

②重点词汇：temperature,weather,hot,sunny,cloudy,windy,cool,warm

③重点句型：How'stheweathertoday?It's...Howdoyouliketheweatherhere?典型例题讲解1.例题一：用所学的词汇描述天气状况。

答案：It'ssunnytoday.Thetemperatureiswarm.

2.例题二：用所学的句型询问并回答天气情况。

答案：A:How'stheweathertoday?B:It'ssunnyandwarm.

3.例题三：用所学的词汇和句型描述不同季节的天气。

答案：Inspring,it'swarmandrainy.Insummer,it'shotandsunny.Inautumn,it'scoolandwindy.Inwinter,it'scoldandsnowy.

4.例题四：用所学的词汇和句型描述不同地区的天气。

答案：Inthenorth,it'scoldandsnowyinwinter.Inthesouth,it'shotandsunnyallyearround.Intheeast,it'swindyandcloudysometimes.Inthewest,it'sdryandsunny.

5.例题五：用所学的词汇和句型描述人们如何应对不同天气。

答案：Whenit'ssunny,wecangooutsideandhaveapicnic.Whenit'srainy,wecanstayathomeandwatchmovies.Whenit'swindy,wecanwearwarmclothesandholdontosomethingstable.Whenit'scold,wecanwearwarmclothesanddrinkhotdrinkstokeepwarm.教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学相长的真谛。学生们在课堂上积极参与，展示出了对weather相关词汇和句型的浓厚兴趣。他们的表现让我感到非常欣慰，同时也让我认识到了自己在教学过程中的不足之处。

首先，我发现学生们对weather相关词汇和句型的掌握程度不尽相同。有的学生能够熟练运用所学的词汇和句型进行口语交际，而有的学生则在理解和运用上存在一定的困难。为了更好地满足不同学生的学习需求，我应该在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，帮助每个学生都能够掌握所学的知识。

其次，我在课堂上注重了对学生的引导和启发，鼓励他们积极思考、提出问题和解决问题。通过分组讨论和实验操作，学生们在实践中加深了对weather相关知识的理解。然而，在教学过程中，我意识到自己在时间分配上还有待改进。在今后的教学中，我应该更加合理地安排时间，确保每个教学