一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 第1课《上学真快乐》教学设计1 北师大版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦第1课《上学真快乐》教学设计1北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版《道德与法治》一年级上册第一单元第1课《上学真快乐》。本节课旨在帮助学生适应小学生活，建立积极的学校生活态度。教学内容主要包括：

1.认识新同学，建立良好的同伴关系。

2.了解学校的基本规则和制度，如上课、课间活动、放学等。

3.培养学生的自我管理能力，如整理书包、排队等。

4.引导学生热爱学校生活，体验学校生活的快乐。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的要求，具体包括以下几个方面：

1.社会参与：通过学习，学生能够积极参与学校生活，主动与同学交往，建立起良好的同伴关系。

2.自主发展：学生能够培养自我管理能力，学会整理书包、排队等基本生活技能。

3.公共性：学生了解并遵守学校的基本规则和制度，能够在上课、课间活动、放学等场合中表现出良好的公共行为。

4.责任感：学生能够认识到自己的行为对他人和学校的影响，逐渐培养起对学校生活的责任感。

5.问题解决：学生在遇到学校生活中的问题时，能够积极寻求解决办法，学会自主解决问题。

6.情感态度：学生能够体验学校生活的快乐，逐步树立起积极向上的情感态度，热爱学校生活。教学难点与重点1.教学重点：

（1）认识新同学，建立良好的同伴关系。教师需要引导学生主动与同学交流，互相介绍，培养友好的同伴关系。

（2）了解学校的基本规则和制度，如上课、课间活动、放学等。教师需要详细讲解学校规则，让学生理解和遵守。

（3）培养学生的自我管理能力，如整理书包、排队等。教师需要示范并指导学生实践，逐步培养学生的自我管理能力。

（4）引导学生热爱学校生活，体验学校生活的快乐。教师需要创设丰富的学校生活情境，让学生在实践中感受到学校的乐趣。

2.教学难点：

（1）学生之间的同伴关系建立。对于一年级新生来说，适应新环境，与陌生人交流是一项挑战。教师需要采取有效的教学方法，如组织小组活动、游戏等，帮助学生打破陌生感，建立起良好的同伴关系。

（2）学生对学校规则的理解和遵守。一年级学生年龄较小，规则意识较弱。教师需要耐心讲解、反复强调，并结合实际情境，让学生更好地理解和遵守学校规则。

（3）学生自我管理能力的培养。一年级学生独立性较差，自我管理能力较弱。教师需要从细节入手，如教学生整理书包、排队等，耐心指导，逐步培养学生的自我管理能力。

（4）学生对学校生活的热爱。部分学生可能因为各种原因，对学校生活缺乏热爱。教师需要关注学生的情感需求，创设充满关爱和温暖的教学环境，让学生在愉悦的情感状态下体验学校生活，从而培养对学校生活的热爱。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟学校生活情境，让学生在实际情境中感受和学习学校规则、同伴交往等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享想法，培养学生的自主思考和表达能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、教学视频等多媒体资源，生动展示学校生活场景，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，开展线上互动，方便学生随时随地学习，提高学习效率。

3.教学游戏：设计相关教学游戏，让学生在游戏中学习学校规则、培养自我管理能力等，增加学习的趣味性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《上学真快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉不觉得上学是一件快乐的事情呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索上学快乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是学校生活以及为什么要热爱学校生活。学校生活是指在校园中进行的各种活动，包括上课、课间休息、参加社团活动等。热爱学校生活有助于我们更好地适应小学生活，建立积极的学校生活态度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了同学们在学校中遇到的快乐事情，以及他们是如何处理这些事情的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何与同学建立良好的同伴关系、遵守学校规则以及如何培养自我管理能力这三个重点。对于遵守学校规则这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与上学快乐相关的实际问题，如如何与同学建立良好的关系、如何在校园中寻找快乐等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在学校中寻找快乐的方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何让上学更快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们觉得在学校中最快乐的时刻是什么？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学校生活的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对上学快乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事书籍：推荐学生阅读《我爱上学》等故事书籍，通过生动有趣的故事，让学生进一步理解上学的重要性，培养积极向上的学习态度。

（2）教育影片：观看《快乐的大脚》等教育影片，通过影片中的角色和情节，引导学生体验学校生活的快乐，增强对学校的热爱。

（3）实践活动：组织学生参加学校举办的各类社团活动、比赛等，让学生在实践中体验学校的乐趣，培养团队合作精神和社交能力。

（4）网络资源：推荐学生访问教育类网站，如“教育资源库”、“小学教育网”等，查找与学校生活相关的内容，拓宽知识面。

2.拓展建议：

（1）让学生在家中和父母一起整理书包，培养自我管理能力，并分享整理书包的心得体会。

（2）鼓励学生参加学校举办的各类比赛，如朗读比赛、书法比赛等，提升自己的综合素质。

（3）组织学生参观学校的历史陈列馆、图书馆等场所，了解学校的历史和文化，增强对学校的热爱。

（4）邀请家长参与课堂，分享他们在工作中的学校生活经验，让学生从中获得启发和借鉴。

（5）鼓励学生利用周末时间，与家人一起参加户外活动，感受大自然的美好，培养积极向上的生活态度。

（6）让学生结合本节课所学内容，编写一篇关于学校生活的作文，锻炼写作能力，巩固所学知识。教学反思与改进在这节课结束后，我计划进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会根据学生的参与程度、理解程度和互动情况，对我的教学方法和策略进行评估。

首先，我会思考课堂导入的效果。我是否成功地引起了学生的兴趣，让他们积极参与到课堂讨论中？如果导入环节不够吸引人，我需要考虑使用更多的互动活动或故事来激发学生的兴趣。

然后，我会思考实践活动的设计。学生是否通过实践活动真正体验到了学校生活的快乐？如果活动设计不够有效，我需要考虑如何改进活动，使其更符合学生的需求和兴趣。

此外，我还会反思课堂讨论的引导方式。我是否有效地启发了学生的思考，让他们积极提出问题和观点？如果讨论不够深入，我需要考虑如何提出更有挑战性的问题，以促进学生的思考和交流。

在评估了教学效果后，我会制定改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生对学校规则的理解不够，我会在课堂上花更多时间讲解和强调规则的重要性。如果我发现学生对实践活动不感兴趣，我会考虑调整活动设计，使其更具吸引力和互动性。典型例题讲解1.例题1：小明每天早上都会按时起床，整理书包，然后去上学。请回答：小明为什么能够按时起床和整理书包？

答案：小明能够按时起床和整理书包，是因为他养成了良好的生活习惯和自我管理能力。

2.例题2：请举例说明你在学校里遇到的一个快乐的事情。

答案：我在学校里遇到的一个快乐的事情是在课间休息时和同学们一起玩耍。

3.例题3：请描述一下你在学校中最喜欢的一节课，并说明为什么。

答案：我最喜欢的一节课是美术课，因为可以画画和创作，让我感到很开心。

4.例题4：请谈谈