17小猴子下山教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版五四制

17小猴子下山教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版五四制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023-2024学年一年级下册语文统编版五四制，教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习生字词：小猴子、下山、玉米、桃子、西瓜、小兔子等。

2.理解故事内容：通过讲述小猴子下山的故事，让学生了解小猴子因为不能专注，结果什么也没有得到。

3.培养学生的观察力和思维能力：通过故事引导学生学会观察，并思考小猴子为什么没有得到自己想要的东西。

4.培养学生的语言表达能力：通过故事让学生学会用简单的句子表达自己的观点。二、核心素养目标1.培养学生热爱生活、积极向上的态度，使学生能够理解和尊重生活中的多样性。

2.培养学生良好的观察力和思维能力，使学生能够通过观察和思考发现生活中的美好事物。

3.培养学生良好的语言表达能力，使学生能够用简单的句子清晰地表达自己的观点。

4.培养学生良好的合作意识和团队精神，使学生能够与他人共同完成任务。三、重点难点及解决办法1.重点：学习生字词

难点：生字词的记忆和运用

解决办法：通过图片、词语游戏等方式，让学生在愉快的氛围中学习生字词，并鼓励学生在日常生活中运用所学词语。

2.重点：理解故事内容

难点：理解小猴子因为不能专注，结果什么也没有得到

解决办法：通过角色扮演、故事复述等方式，让学生深入理解故事情节，并通过讨论引导学生认识到专注的重要性。

3.重点：培养学生的观察力和思维能力

难点：引导学生学会观察和思考生活中的美好事物

解决办法：通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生的观察兴趣，并引导学生学会从生活中发现美好。

4.重点：培养学生的语言表达能力

难点：用简单的句子清晰地表达自己的观点

解决办法：通过写作练习、口头表达等方式，让学生多进行语言实践，提高表达能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的描述，将故事情节和小猴子下山的行为呈现给学生，帮助学生理解故事内容。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享对故事情节的理解和对小猴子行为的看法，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究法：教师通过提供小猴子下山的故事案例，让学生分析小猴子的行为和结果，培养学生的观察力和思维能力。

-项目导向学习法：教师设计一个小项目，如制作小猴子的角色卡片或设计小猴子下山的情境，让学生通过动手实践加深对故事内容的理解。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小猴子和其他角色，通过表演加深对故事情节的理解。

-实验：教师设计一个小实验，如模拟小猴子下山的情境，让学生通过实验亲身体验小猴子的行为和结果。

-游戏：教师设计一个小游戏，如小猴子下山的迷宫游戏，让学生在游戏中加深对故事内容的理解和记忆。

-写作练习：教师布置一个小写作任务，如写一篇关于小猴子下山的故事，让学生通过写作表达自己的理解和观点。

-口头表达：教师组织学生进行口头表达练习，如复述故事情节或分享对小猴子行为的看法，提高学生的语言表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示故事情节和小猴子下山的行为，帮助学生理解和记忆。

-视频：教师播放小猴子下山的故事视频，让学生通过视觉和听觉加深对故事内容的理解。

-在线工具：教师使用在线工具，如在线词汇游戏或在线讨论平台，促进学生的互动和参与。

-书籍和图片：教师使用书籍和图片展示故事情节和小猴子下山的行为，帮助学生理解和记忆。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小猴子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小猴子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小猴子的图片或视频片段，让学生初步感受小猴子的魅力或特点。

简短介绍小猴子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小猴子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小猴子的基本概念、特点和行为。

过程：

讲解小猴子的定义，包括其主要特点和行为。

详细介绍小猴子下山的行为，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解小猴子下山的情境和结果。

3.小猴子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小猴子下山的情境和结果的重要性。

过程：

选择几个典型的关于小猴子下山的情境进行案例分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小猴子下山的情境和结果的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小猴子下山的情境和结果解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小猴子下山的情境进行深入讨论。

小组内讨论该情境的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小猴子下山的情境和结果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小猴子下山的情境和结果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小猴子下山的情境和结果的基本概念、特点、案例分析等。

强调小猴子下山的情境和结果在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小猴子下山的情境和结果。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小猴子下山的情境和结果的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小猴子下山》的故事版本，不同的作者和出版社可能会有不同的改编版本，可以让学生了解不同版本的差异和特色。

-《小猴子下山》的故事背景，介绍故事的创作背景和作者的创作意图，帮助学生更好地理解故事的文化内涵。

-《小猴子下山》的故事寓意，分析故事中的寓意和哲理，帮助学生理解和应用故事中的智慧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过阅读不同的《小猴子下山》版本，比较和分析其中的差异，培养学生的比较和分析能力。

-让学生通过查阅资料，了解《小猴子下山》的故事背景和作者的创作意图，培养学生的探究和思考能力。

-让学生通过分析《小猴子下山》的故事寓意，思考故事中的智慧，并尝试应用到自己的生活中，培养学生的应用和反思能力。

3.推荐与本节课内容相关的阅读材料：

-《小猴子下山》的动画版本，通过观看动画，让学生更加生动地理解故事情节，培养学生的视觉和听觉感知能力。

-《小猴子下山》的故事改编剧本，通过阅读剧本，让学生了解故事的结构和情节，培养学生的文学素养和理解能力。

-《小猴子下山》的故事插图，通过欣赏插图，让学生更加直观地理解故事情节，培养学生的审美和鉴赏能力。

4.鼓励学生进行课后实践和创作：

-让学生通过绘画或手工制作，创作出自己心目中的小猴子下山的故事场景，培养学生的创造力和动手能力。

-让学生通过写作或口头表达，创作出自己关于小猴子下山的故事版本，培养学生的语言表达和创作能力。

-让学生通过角色扮演或表演，演出自己关于小猴子下山的故事情节，培养学生的表演和合作能力。七、教学反思与总结在整个教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，这些方法在一定程度上激发了学生的兴趣和参与度。但在实际操作中，我发现自己在讨论法和项目导向学习法的运用上还有待提高。在讨论法中，我应该更加注重引导学生深入思考和表达自己的观点，而不是仅仅停留在表面的交流。在项目导向学习法中，我应该给予学生更多的自由和指导，让他们能够在实践中更好地理解和应用所学知识。此外，我在课堂管理方面也存在一些问题，比如在学生讨论时，我应该更加关注每个学生的参与情况，确保每个人都有机会表达自己的观点。

2.教学总结：

通过本节课的教学，我发现学生在知识、技能和情感态度方面都有了明显的进步。学生们能够通过讨论和案例分析，更好地理解小猴子下山的故事内容和寓意，同时也能够通过角色扮演和项目导向学习，更好地应用和巩固所学知识。在情感态度方面，学生们通过故事的学习，更加明白了专注和坚持的重要性，这对他们今后的学习和成长都有着积极的影响。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

首先，在讨论法中，我应该更加注重引导学生深入思考和表达自己的观点，可以通过提问和反馈的方式，鼓励学生表达自己的看法和思考。

其次，在项目导向学习法中，我应该给予学生更多的自由和指导，让他们能够在实践中更好地理解和应用所学知识。

最后，在课堂管理方面，我应该更加关注每个学生的参与情况，确保每个人都有机会表达自己的观点，可以通过分组讨论和轮流发言的方式，确保每个学生都能够参与到课堂中来。

通过以上改进措施和建议，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生深入学习，提高他们的学习效果和兴趣。八、板书设计1.板书内容设计：

-重点知识点：小猴子、下山、玉米、桃子、西瓜、小兔子。

-关键词：专注、选择、结果。

-核心句：小猴子因为不能专注，结果什么也没有得到。

2.板书布局设计：

-采用图文结合的方式，将故事情节和小猴子行为以图像形式展示，便于学生理解和记忆。

-使用不同颜色标注关键词和重点知识点，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

3.板书艺术性设计：

-设计小猴子的卡通形象，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

-运用生动的图案和色彩，如玉米、桃子、西瓜等，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

4.板书互动性设计：

-在板书上留出空白区域，鼓励学生上台补充故事情节，提高学生的参与度和主动性。

-设计问题或思考题，引导学生思考故事中的寓意，促进学生的思考和讨论。

5.板书拓展性设计：

-在板书上列出与故事相关的拓展阅读材料，鼓励学生课后阅读，进一步加深对故事的理解。

-设计相关实践活动，如角色扮演、故事改编等，激发学生的创造力和想象力。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生完成以下任务：

a.抄写本节课所学的生字词，每个词语写5遍。

b.请学生用所学的词语造句，每个词语造1个句子。

c.请学生用自己的话复述小猴子下山的故事，并写出故事的寓意。

d.请学生设计一个小游戏，以小猴子下山为主题，并说明游戏规则和目的。

-学生需要在课后完成以上任务，并在下节课前提交。

2.作业反馈：

-教师会在下节课前批改学生的作业，并给予反馈。

-对于抄写生字词的作业，教师会检查学生的书写是否规范，并给出改进建议。

-对于造句的作业，教师会检查学生的句子是否通顺，并给出改进建议。

-对于复述故事和写出寓意的作业，教师会检查学生的理解和表达能力，并给出改进建议。

-对于设计游戏的作业，教师会检查学生的创意和设计是否合理，并给出改进建议。

-教师会在课堂上公布作业反馈，并对学生进行个别指导，帮助学生改进作业中的不足。

-教师会鼓励学生积极改正作业中的问题，并给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。典型例题讲解1.例题1：小猴子下山的情境复述。

答案：小猴子下山看到玉米地，摘了一些玉米，然后看到桃子树，扔了玉米去摘桃子，结果桃子没摘到，又看到西瓜地，扔了桃子去摘西瓜，最后看到小兔子，扔了西瓜去追小兔子，结果小兔子没追到，最后小猴子什么也没有得到。

2.例题2：小猴子下山的故事寓意。

答案：这个故事告诉我们，做事不能三心二意，要有目标和计划，坚持到底才能取得成功。

3.例题3：小猴子下山的故事情节排序。

答案：A.看到玉米地B.摘了一些