Unit 4 Things I like doing Period 3 单元整体教学设计

Unit4ThingsIlikedoingPeriod3单元整体教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4ThingsIlikedoingPeriod3

2.教学年级和班级：八年级英语班

3.授课时间：第9周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.语言目标：掌握并运用表示兴趣和爱好的词汇和句型。

-词汇：hobbies,interests,exciting,relaxing,challenging

-句型：Ilikedoing...because...;Doyouenjoy...?

2.情感目标：培养学生表达个人兴趣和爱好的能力，学会尊重他人的选择。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）

-学生两人一组，讨论并分享各自的兴趣爱好。

-老师挑选几组学生进行汇报，引导学生关注本课主题。

2.新课导入（10分钟）

-通过展示一些与兴趣爱好相关的图片，引导学生学习本课的新词汇和句型。

-老师讲解词汇和句型的用法，并进行例句演示。

3.课堂活动（15分钟）

-小组活动：学生分成小组，用所学的词汇和句型讨论各自的兴趣爱好，并记录下来。

-每个小组挑选一位代表进行汇报，其他小组成员认真倾听并给予评价。

4.语法讲解与练习（10分钟）

-老师针对本课的重点语法进行讲解，如动词-ing形式的使用。

-学生完成课本上的相关练习，巩固所学知识。

5.课堂总结（5分钟）

-老师对本节课的内容进行回顾，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在本节课的收获。

6.课后作业（课后自主完成）

-完成课本第42页的练习题。

-准备下节课的小组展示，主题为“我的兴趣爱好”。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，给予鼓励和表扬。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.小组展示：评估学生在小组活动中的表现，关注学生的语言表达能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过学习Unit4ThingsIlikedoing，使学生能够运用英语准确表达个人兴趣爱好，掌握相关的词汇和句型，提高口语交流和书面表达能力。

2.思维品质：培养学生分析、推理和评价能力，使学生能够理解并尊重他人的兴趣爱好，学会从不同角度看待问题，形成批判性思维。

3.文化意识：通过课堂活动，让学生了解和尊重不同文化背景下的兴趣爱好，培养跨文化交际意识，提高学生的国际视野。

4.学习能力：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，提高学习效率，培养学生的学习策略和自我管理能力。

在教学过程中，教师将关注学生在以上四个方面的表现，通过多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其核心素养，使学生在掌握英语知识的同时，提高综合运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等；同时，学生也积累了一些与兴趣爱好相关的词汇，如playfootball、readbooks等。此外，他们还能够运用简单的英语句型描述自己喜欢的事物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对于讨论个人兴趣爱好这类贴近生活的话题具有较高的学习兴趣。在能力方面，学生的英语表达能力逐渐提高，具备一定的合作学习和自主学习能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动、游戏等多样化的方式进行学习，注重实践与应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难：

-词汇方面：部分学生可能对新词汇的拼写和用法掌握不够熟练，需要加强词汇练习。

-句型运用：学生在实际情景中运用句型表达个人兴趣爱好时，可能出现语法错误或表达不清晰的问题。

-口语交流：部分学生可能在口语表达方面存在紧张、不自信等问题，影响课堂参与度。

-思维品质：学生在讨论和分析兴趣爱好时，可能缺乏批判性思维，需要教师引导和培养。

针对以上分析，教师在本节课的教学过程中应关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解本节课的重点词汇和句型，帮助学生掌握语言知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的兴趣爱好，培养学生表达和沟通能力。

-案例研究：分析课本中关于兴趣爱好的案例，引导学生深入理解并运用所学知识。

-项目导向学习：设置小组项目，让学生围绕兴趣爱好展开调查、研究，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟不同场景，用英语表达自己的兴趣爱好，提高口语表达能力。

-游戏：设计趣味游戏，如“猜猜我的兴趣爱好”，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-小组竞赛：组织小组间竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

-实验活动：让学生尝试不同的兴趣爱好，亲身感受并运用所学词汇和句型进行表达。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：用于展示教学内容，包括词汇、句型、案例等，便于学生直观地学习。

-视频：播放与兴趣爱好相关的英语视频，帮助学生了解不同文化背景下的兴趣爱好。

-在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线翻译工具等，辅助学生课后学习和巩固。

-实物道具：准备一些与兴趣爱好相关的实物道具，如乐器、运动器材等，让学生在课堂上进行实际操作。

在教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法和策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，提高核心素养。以下是一些建议：

1.创设情境：结合学生的兴趣爱好，创设真实、有趣的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.互动交流：鼓励学生积极参与课堂活动，与同学和老师进行互动，提高口语表达能力。

3.分层教学：针对学生的不同水平，设计难易适度的教学任务，使每个学生都能在课堂上获得成就感。

4.反馈评价：及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，指导学生进行有效学习。

5.拓展延伸：鼓励学生在课后拓展兴趣爱好相关的学习，如阅读英语文章、观看英语电影等，提高学生的综合素质。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（包括词汇表、与兴趣爱好相关的视频等），要求学生预习并准备讨论自己的兴趣爱好。

设计预习问题：围绕“ThingsIlikedoing”主题，设计问题如“Canyounamethreeofyourhobbies?Whydoyouenjoythem?”，引导学生思考并准备分享。

监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习资料下载情况，了解学生的预习准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，观看视频，了解不同的兴趣爱好。

思考预习问题：学生思考自己的兴趣爱好，并准备用英语表达。

提交预习成果：学生将自己的预习思考以文字或小视频形式提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉话题，为课堂讨论做好准备。

培养学生的自主学习能力和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同学生的兴趣爱好视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，如"Ilikedoing...because..."，并用实例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语交流各自的兴趣爱好。

解答疑问：在活动过程中，解答学生提出的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生关注老师讲解的知识点，思考如何应用到自己的分享中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语表达自己的兴趣爱好。

提问与讨论：对于不理解的语法点或表达方式，学生勇敢提问并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握新词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生实际应用所学知识。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对词汇和句型的理解，提高语言运用能力。

通过实践活动，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关练习题，要求学生运用本课所学的词汇和句型。

提供拓展资源：推荐一些英语学习网站和兴趣爱好相关的文章，供学生阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：阅读拓展资源，了解更多关于兴趣爱好的表达方式。

反思总结：回顾自己的学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对新知识的掌握，提高应用能力。

拓宽学生的知识视野，增强学习兴趣。

培养学生的自我反思能力，促进学习效果的持续提升。知识点梳理2.本节课主要涉及的知识点包括：

-词汇：hobbies,interests,exciting,relaxing,challenging

-句型：Ilikedoing...because...;Doyouenjoy...?

-语法：动词-ing形式及其用法

-话题：谈论个人兴趣爱好

3.词汇：

-hobbies：爱好，如“Readingismyhobby.”

-interests：兴趣，如“Cookingisoneofmyinterests.”

-exciting：刺激的，令人兴奋的，如“Travelingisanexcitinghobby.”

-relaxing：令人放松的，如“Watchingmoviesisarelaxinghobby.”

-challenging：具有挑战性的，如“Mountainclimbingisachallenginghobby.”

4.句型：

-Ilikedoing...because...：我喜欢做...因为...，如“Ilikeplayingbasketballbecauseit'sexcitingandchallenging.”

-Doyouenjoy...?：你喜欢...吗？，如“Doyouenjoyreadingbooks?”

5.语法：

-动词-ing形式：表示喜欢做某事，如“Playingsportsismyhobby.”

-用法：动词-ing形式常用于谈论兴趣爱好，表示正在进行或经常做的活动。

6.话题：

-谈论个人兴趣爱好：学生需要能够用英语表达自己喜欢做的事情，以及为什么喜欢做这些事情。

7.教学目标：

-语言目标：学生能够运用所学的词汇和句型，谈论自己的兴趣爱好。

-情感目标：培养学生表达个人兴趣和爱好的能力，学会尊重他人的选择。

8.教学策略：

-讲授法：教师通过PPT展示，讲解本节课的重点词汇和句型。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的兴趣爱好。

-案例研究：分析课本中关于兴趣爱好的案例，引导学生深入理解并运用所学知识。

-项目导向学习：设置小组项目，让学生围绕兴趣爱好展开调查、研究。

9.教学活动：

-角色扮演：学生模拟不同场景，用英语表达自己的兴趣爱好。

-游戏：设计趣味游戏，如“猜猜我的兴趣爱好”，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-小组竞赛：组织小组间竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

-实验活动：让学生尝试不同的兴趣爱好，亲身感受并运用所学词汇和句型进行表达。

10.教学媒体和资源：

-PPT：用于展示教学内容，包括词汇、句型、案例等，便于学生直观地学习。

-视频：播放与兴趣爱好相关的英语视频，帮助学生了解不同文化背景下的兴趣爱好。

-在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线翻译工具等，辅助学生课后学习和巩固。

-实物道具：准备一些与兴趣爱好相关的实物道具，如乐器、运动器材等，让学生在课堂上进行实际操作。

11.教学评价：

-课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，给予鼓励和表扬。

-课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

-小组展示：评估学生在小组活动中的表现，关注学生的语言表达能力和团队合作精神。教学反思本节课的教学目标是让学生能够运用英语准确表达个人兴趣爱好，掌握相关的词汇和句型，提高口语交流和书面表达能力。在课前，我通过班级微信群发布了预习资料，包括词汇表和与兴趣爱好相关的视频，让学生提前了解本节课的主题。同时，我设计了预习问题，引导学生思考并准备分享自己的兴趣爱好。

在课堂上，我通过展示不同学生的兴趣爱好视频，激发了学生的学习兴趣。接着，我详细讲解了本节课的重点词汇和句型，如"Ilikedoing...because..."，并结合实例帮助学生理解。为了让学生更好地掌握这些知识，我组织了小组讨论活动，让学生用英语交流各自的兴趣爱好。在活动过程中，我解答了学生提出的问题，帮助他们巩固所学知识。

课后，我布置了相关练习题，要求学生运用本课所学的词汇和句型。同时，我还提供了拓展资源，如英语学习网站和兴趣爱好相关的文章，供学生阅读。我及时批改作业，给予学生反馈和指导。

从教学效果来看，大多数学生能够积极参与课堂活动，用英语表达自己的兴趣爱好。他们的口语表达能力和合作意识得到了提高。然而，也有部分学生在词汇和句型的运用上还存在一些困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略。同时，我会注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，使他们在掌握英语知识的同时，提高综合运用能力。总的来说，本节课的教学效果较好，但也存在一些需要改进的地方。我会不断反思和调整教学方法，以提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课所学内容，要求学生用英语写一篇小短文，介绍自己的兴趣爱好，并说明为什么喜欢这些活动。学生需要运用所学词汇和句型，如"Ilikedoing...because..."，来组织文章。

2.设计一个小组活动，要求学生分成小组，每组选择一个兴趣爱好进行深入研究和讨论。每个小组需要准备一个展示，向全班同学介绍他们选择的活动，并解释为什么这个活动有趣或有意义。学生需要使用英语进行展示，并回答同学们的提问。

3.给学生提供一些与兴趣爱好相关的阅读材料，如英语文章、网站等。要求学生阅读这些材料，并总结出自己感兴趣的活动。然后，学生需要用英语写一段话，分享他们从阅读中学到的新知识或新观点。

作业反馈：

1.对于学生的小短文，我会仔细阅读并批改，指出语法错误、拼写错误或句子不通顺的地方，并给出修改建议。同时，我也会鼓励学生在文章中使用更多的形容词和副词，以丰富表达。

2.在小组活动展示后，我会对每个小组的表现进行评价，并提供反馈。我会赞扬学生在展示中的优点，如清晰的表达、流畅的口语、有趣的展示方式等，并指出需要改进的地方，如发音不准确、语法错误、缺乏互动等。同时，我也会鼓励学生在展示中更加自信和自然。

3.对于学生的阅读分享，我会认真阅读并批改，提供反馈。我会赞赏学生在阅读中的发现和思考，并鼓励他们在分享中使