2024年五年级英语上册 Unit 5 What does he do第四课时教案 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit5Whatdoeshedo第四课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课为人教PEP五年级英语上册Unit5Whatdoeshedo的第四课时教案。主要教学内容为运用所学知识进行角色扮演，询问和回答人们的职业，并能够简单描述人们的日常工作。学生将能够在真实情境中运用一般疑问句和职业词汇进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.知识点：学生已学过一般疑问句的构成和提问方法，以及职业词汇的认知。

2.生活实际：学生在生活中已经接触过不同职业的人，对职业有基本的了解。

3.语言目标：通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般疑问句的提问和回答方式，提高在日常生活中的英语交流能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般疑问句询问和回答人们的职业，提高其在真实情境中的英语口语表达能力。

2.文化意识：学生通过学习不同职业的英语表达，了解不同文化背景下的职业观念，培养对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：学生通过参与课堂讨论和角色扮演活动，培养逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养自主获取知识、合作沟通和自主评价的能力，提高学习效率。学情分析本节课的对象为五年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些简单的英语句子进行日常交流。此外，他们也已经学习过一般疑问句的构成和提问方法，对职业词汇也有基本的认知。在学习过程中，大部分学生能够积极参与课堂活动，表现出良好的学习兴趣和动力。

然而，学生在英语学习方面还存在一些问题。首先，部分学生的英语发音不够准确，这在一定程度上影响了他们的口语表达能力。其次，部分学生在使用英语进行表达时，常常出现语法错误，这可能是因为他们对语法规则的理解和掌握不够扎实。此外，部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易受到外界因素的干扰，这可能影响他们的学习效果。

针对以上问题，教师需要在教学中注重纠正学生的发音错误，通过发音练习和模仿等方式，帮助学生提高口语表达能力。同时，教师需要通过讲解和练习，让学生掌握语法规则，提高他们的语法水平。此外，教师还需要采取一些有效的教学手段，如游戏、竞赛等，来激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

在学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业，但仍有部分学生在课堂表现不够积极，作业完成质量不高。这可能是因为他们对英语学习缺乏足够的兴趣，或者在学习过程中遇到了困难。针对这一情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，关注他们的学习进展，及时给予指导和帮助，让他们在学习过程中感受到成就感，从而提高他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP五年级英语上册Unit5Whatdoeshedo的教材，以便于学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如职业相关的图片、图表、视频等，以便于学生更直观地了解不同职业的特点和工作内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验需求，要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的区域，如设置分组讨论区、角色扮演区等，以便于学生进行互动交流和合作学习。

5.教学工具：准备投影片、PPT等教学工具，以便于教师清晰地展示教学内容，提高课堂教学效果。

6.学习单：为学生准备学习单，包括职业词汇练习、角色扮演任务等，以便于学生能够系统地巩固所学知识和提高实际应用能力。

7.反馈表：准备学生反馈表，以便于收集学生对课堂学习的意见和建议，为教师改进教学方法和调整教学内容提供参考。

8.教学资源库：建立教学资源库，包括在线教学资源、教学课件、教学视频等，以便于学生能够在课后进行复习和自主学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Whatdoeshedo课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5Whatdoeshedo知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5Whatdoeshedo课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5Whatdoeshedo课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5Whatdoeshedo知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问职业的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验询问职业的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5Whatdoeshedo知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问职业的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5Whatdoeshedo知识点，掌握询问职业的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5Whatdoeshedo课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5Whatdoeshedo课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5Whatdoeshedo知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言技能提升：学生能够熟练运用一般疑问句询问和回答人们的职业，提高其在真实情境中的英语口语表达能力。通过角色扮演等活动，学生能够更好地运用所学知识，实现与他人顺畅的沟通。

2.文化意识增强：学生通过学习不同职业的英语表达，了解不同文化背景下的职业观念，培养对多元文化的认知和尊重。这有助于学生拓宽国际视野，提高跨文化交际能力。

3.思维品质锻炼：学生在参与课堂讨论和角色扮演活动的过程中，培养了逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。他们能够更好地分析问题、提出观点，并运用所学知识解决问题。

4.自主学习能力培养：学生在本节课的自主探索和课后拓展应用环节中，培养了自主学习的能力。他们能够独立思考、自主完成作业，并通过拓展学习，不断提高自己的知识水平。

5.合作沟通能力提升：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，培养了团队合作意识和沟通能力。他们学会了与他人合作、分享观点，并能够有效地进行沟通和协调。

6.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对询问职业的主题产生了浓厚的兴趣，学习积极性得到提高。他们在课堂上积极参与讨论，主动请教问题，展现出对英语学习的热爱。

7.学习策略应用：学生在完成作业和拓展学习的过程中，学会了运用学习策略，如自主学习法、反思总结法等。这有助于他们更有效地学习和掌握知识，提高学习效果。

8.综合素养提高：本节课的学习使学生在语言能力、文化意识、思维品质等方面得到了全面提升，为他们的综合素养打下了坚实的基础。这有助于学生更好地适应社会发展的需求，成为具有国际竞争力的人才。典型例题讲解1.例题1：请根据下列句子的意思，完成对话。

-A:Whatdoesyourfatherdo?

-B:Heisateacher.

-A:Oh,really?Whatdoesheteach?

-B:Heteachesmath.

-A:That'scool.Ilikemath.

答案：

-A:Whatdoesyourmotherdo?

-B:Sheisadoctor.

-A:Oh,really?Whatdoesshetreat?

-B:Shetreatspatients.

-A:That'sinteresting.IwanttobeadoctorwhenIgrowup.

2.例题2：请用一般疑问句询问并回答朋友的职业。

答案：

-A:Whatdoesyourfrienddo?

-B:Heisasinger.

-A:Oh,really?Whatdoeshesing?

-B:Hesingspopsongs.

-A:That'scool.Ilikepopmusic.

3.例题3：请用一般疑问句询问并回答家人的职业。

答案：

-A:Whatdoesyourbrotherdo?

-B:Heisaprogrammer.

-A:Oh,really?Whatdoesheprogram?

-B:Heprogramsgames.

-A:That'sinteresting.IwanttobeaprogrammerwhenIgrowup.

4.例题4：请用一般疑问句询问并回答同学的职业。

答案：

-A:Whatdoesyourclassmatedo?

-B:Sheisadancer.

-A:Oh,really?Whatdoesshedance?

-B:Shedancesballet.

-A:That'samazing.Ilikeballet,too.

5.例题5：请用一般疑问句询问并回答邻居的职业。

答案：

-A:Whatdoesyourneighbordo?

-B:Heisafirefighter.

-A:Oh,really?Whatdoeshefight?

-B:Hefightsfires.

-A:That'sbrave.IwanttobeafirefighterwhenIgrowup.课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了如何用一般疑问句询问和回答人们的职业。通过角色扮演和小组讨论，同学们能够更好地运用所学知识，实现与他人顺畅的沟通。同时，我们了解了不同职业的特点和工作内容，培养了跨文化交际的能力。此外，我们还通过自主学习和合作学习，提高了自主学习能力和团队合作意识。希望同学们能够继续巩固所学知识，不断提高自己的英语水平。

2.当堂检测

（1）请用一般疑问句询问并回答朋友的职业。

答案：

-A:Whatdoesyourfrienddo?

-B:Sheisadoctor.

-A:Oh,really?Whatdoesshetreat?

-B:Shetreatspatients.

-A:That'sinteresting.IwanttobeadoctorwhenIgrowup.

（2）请用一般疑问句询问并回答家人的职业。

答案：

-A:Whatdoesyourbrotherdo?

-B:Heisaprogrammer.

-A:Oh,really?Whatdoesheprogram?

-B:Heprogramsgames.

-A:That'sinteresting.IwanttobeaprogrammerwhenIgrowup.

（3）请用一般疑问句询问并回答同学的职业。

答案：

-A:Whatdoesyourclassmatedo?

-B:Sheisadancer.

-A:Oh,really?Whatdoesshedance?

-B:Shedancesballet.

-A:That'samazing.Ilikeballet,too.

（4）请用一般疑问句询问并回答邻居的职业。

答案：

-A:Whatdoesyourneighbordo?

-B:Heisafirefighter.

-A:Oh,really?Whatdoeshefight?

-B:Hefightsfires.

-A:That'sbrave.IwanttobeafirefighterwhenIgrowup.

（5）请用一般疑问句询问并回答其他同学的职业。

答案：

-A:Whatdoesyourotherclassmatedo?

-B:Heisateacher.

-A:Oh,really?Whatdoesheteach?

-B:Heteaches