2024秋五年级语文上册 第七单元 23 鸟的天堂教案 新人教版

2024秋五年级语文上册第七单元23鸟的天堂教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版五年级语文上册第七单元的课文《鸟的天堂》。本文是巴金所著，讲述了作者在“鸟的天堂”所见到的群鸟活动的奇丽景象，表达了作者对大自然和生命的热爱和赞美。本文语言优美，描绘细腻，是进行语言积累、感悟、运用的好材料。教学中，要引导学生理解重点词语，通过朗读感悟大榕树的茂盛和“鸟的天堂”的热闹，体会作者对“鸟的天堂”的喜爱和赞美之情。同时，要激发学生的探究兴趣，培养他们合作学习的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言积累与运用：通过阅读和朗读，让学生感受巴金先生语言的优美，积累和学习文中精彩的表达方式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过探究作者的写作手法和表达情感，培养学生的批判性思维和创造性思维，提升学生对文本的深度理解和分析能力。

3.文化传承与理解：通过学习本文，让学生了解和感受到自然的神奇和生命的美好，增强对自然和生命的敬畏之情，培养学生的民族文化和人文精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：到五年级时，学生已经掌握了较多的语文知识，如字词的认读与书写、句子的表达与语法等。在学习本文之前，学生已经学习过一些描写自然和生物的课文，对类似的题材有一定的了解。此外，学生也有一定的文学鉴赏能力和朗读技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对大自然的美好和生命力的展现通常比较感兴趣，因此对于本文的学习，他们的学习积极性可能会较高。在学习能力方面，大部分学生能够理解并分析课文内容，对文中描绘的景象能够进行一定的想象和感受。在学习风格上，部分学生喜欢通过自主阅读和思考来理解课文，而有的学生则更愿意通过讨论和合作来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文方面，学生可能会对一些生僻词汇和较为复杂的句子结构感到困难。此外，对于课文中所描绘的“鸟的天堂”的景象，学生可能难以想象和理解其真实面貌。在情感共鸣方面，学生可能较难体会到作者对自然和生命的热爱和赞美之情。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，适时给予帮助和引导，以帮助学生更好地理解和感悟课文。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋五年级语文上册第七单元23鸟的天堂》这篇课文的学习资料。教材中应包含课文文本、生字词、注释、课后习题等相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于鸟类、大榕树和“鸟的天堂”实景的图片和视频，以便在课堂上展示和引导学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料。例如，可以设计一个关于鸟类生活习性的小实验，准备相应的实验器材，如鸟巢、鸟食等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分为小组讨论区和实验操作区。小组讨论区可以布置一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。实验操作区则需要准备实验操作台和相关实验器材。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、投影仪、音响等设备，确保课堂教学的正常进行。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括课文朗读、生字词学习、思考问题等任务，以便学生能够有序地进行学习。

7.课后作业：为学生准备相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的语文能力。

8.教学评价表：为学生准备教学评价表，以便在课后对学生的学习情况进行评估和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《鸟的天堂》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《鸟的天堂》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《鸟的天堂》教学目标和《鸟的天堂》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《鸟的天堂》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《鸟的天堂》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《鸟的天堂》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《鸟的天堂》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《鸟的天堂》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《鸟的天堂》重点，强调《鸟的天堂》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《鸟的天堂》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《鸟的天堂》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《鸟的天堂》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《鸟的天堂》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《鸟的天堂》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《鸟的天堂》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《鸟的天堂》内容，强调《鸟的天堂》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《鸟的天堂》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《鸟的天堂》是一篇描绘大自然中鸟类生活的优美散文。通过学习这篇课文，学生能够掌握以下知识点：

1.生字词：学生需要掌握课文中的生字词，包括“鸟的天堂”、“大榕树”、“群鸟”等。同时，学生还需要理解这些词语在文中的含义和用法。

2.语法结构：学生可以通过课文学习，掌握一些基本的语法结构，如定语、状语等。例如，课文中“鸟的天堂”是一个名词短语，用作文章的标题，同时也是文章的主题。

3.文章结构：学生需要了解课文的整体结构，包括开头、发展、高潮和结尾。通过学习课文，学生能够掌握作者是如何围绕“鸟的天堂”展开描述的。

4.写作手法：课文运用了丰富的写作手法，如拟人、比喻、夸张等。学生需要通过课文学习，理解这些写作手法的运用和作用。

5.描写技巧：课文中有许多生动的描写，如对大榕树的描述、对群鸟活动的描绘等。学生需要通过学习，掌握这些描写技巧，并能够运用到自己的写作中。

6.文学鉴赏：学生需要学习如何欣赏文学作品，通过阅读和朗读，感受课文的优美和作者的情感表达。

7.情感态度：课文表达了作者对大自然和生命的热爱和赞美。学生需要通过学习课文，培养对自然和生命的敬畏之情，激发对美好事物的向往。教学反思今天的课堂氛围整体不错，学生们对于《鸟的天堂》这篇课文表现出较高的兴趣。在课前准备阶段，学生们积极预习，对于课文内容有了初步的了解。在课堂导入环节，通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。

在new_course_ware的新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了课文内容，通过举例帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论环节，让学生们围绕问题展开讨论，培养了他们的合作精神和沟通能力。学生们在讨论中提出了自己的观点和疑问，展现了他们的思维活跃性。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异。有些学生在课堂活动中表现积极，但也有部分学生较为内向，未能积极参与讨论。在今后的教学中，我应该多关注这些学生，给予他们更多的机会表达自己的观点，提高他们的自信心。

其次，在课堂互动环节，我需要更加引导学生深入思考。虽然学生们提出了自己的观点，但部分观点较为表面，未能深入挖掘课文背后的含义。在今后的教学中，我应该提出更具启发性的问题，引导学生进行深入思考，提高他们的分析能力和批判性思维。

此外，在巩固练习环节，我需要更加关注学生的作业质量。有些学生在完成随堂练习时，出现了一些错误，但我未能及时进行针对性的讲解和订正。在今后的教学中，我应该及时给予学生反馈，帮助他们分析错误原因，避免类似错误再次发生。

最后，在拓展延伸环节，我需要更加拓宽学生的知识视野。虽然介绍了与课文相关的拓展知识，但学生的反馈表明他们对这些知识了解不多。在今后的教学中，我应该提前准备更多的拓展资料，通过多媒体资源等方式，让学生更好地了解和感受相关知识。板书设计①课文标题：《鸟的天堂》

②重点生字词：鸟的天堂、大榕树、群鸟

③重点句子：1