七年级生物上册 第二单元 第一章 第三节 观察动物细胞教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第一章第三节观察动物细胞教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第二单元第一章第三节观察动物细胞

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握动物细胞的基本结构及各部分功能。

2.培养学生使用显微镜观察动物细胞的能力。

3.使学生理解动物细胞在生物体中的作用。

【教学内容】

1.动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。

2.动物细胞的各部分功能：细胞膜的保护与物质交换、细胞核的控制作用、线粒体的能量供应等。

3.观察动物细胞的方法：使用显微镜观察。

【教学步骤】

1.导入新课：通过复习植物细胞的结构，引导学生探讨动物细胞的特点。

2.知识讲解：

a.动物细胞的基本结构

b.动物细胞的各部分功能

3.实践操作：

a.指导学生使用显微镜观察动物细胞

b.引导学生观察并描述动物细胞的结构特点

4.总结与巩固：

a.归纳动物细胞的基本结构和功能

b.强调显微镜的使用方法及注意事项

5.课后作业：

a.完成课本相关练习题

b.结合生活实际，思考动物细胞在人体中的作用

【教学评价】

1.观察动物细胞的结构及功能，评估学生对知识点的掌握程度。

2.课后作业及练习题的完成情况，检验学生的学习效果。

3.学生在课堂上的参与度和提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标1.培养学生的生命观念：通过观察动物细胞，使学生理解生物体的基本组成单位，形成对生命现象的初步认识，提高学生的生命观念。

2.提升科学探究能力：引导学生运用显微镜观察动物细胞，学会科学探究方法，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3.强化科学思维：通过对动物细胞结构和功能的探讨，使学生运用科学思维，理解生物学现象，提高科学思维能力。

4.增强社会责任感：让学生了解动物细胞在人体健康、生物科技等领域的重要作用，激发学生关爱生命、关注科学发展的社会责任感。

5.培养团队合作精神：在观察实验过程中，鼓励学生相互协作，交流观点，培养学生的团队合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了植物细胞的结构和功能，对细胞的基本概念有了初步了解。此外，学生还掌握了显微镜的使用方法，能够独立进行观察实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科兴趣浓厚，尤其是对实验操作充满好奇心。他们具备一定的观察能力和动手能力，但在分析、综合、抽象思维方面还有待提高。学生的学习风格多样，有的善于合作交流，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.对动物细胞结构的理解：由于动物细胞与植物细胞存在一定差异，学生在观察过程中可能难以准确把握动物细胞的结构特点。

b.显微镜操作：虽然学生已经掌握了显微镜的基本使用方法，但在实际操作过程中，可能存在调节镜头、观察角度等方面的困难。

c.观察与描述：学生在观察实验过程中，可能难以用准确的语言描述所观察到的细胞结构，需要教师引导和指导。

d.知识迁移与应用：将所学知识应用于解释生物学现象和实际问题，对学生来说是一个挑战，需要教师在教学过程中予以关注和指导。四、教学资源1.硬件资源：

-显微镜

-动物细胞玻片标本

-投影仪

-电脑

-白板

2.软件资源：

-生物学科教学软件

-动物细胞结构教学PPT

-课程相关视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源库

-在线学习平台

5.教学手段：

-讲授法

-实践操作法

-小组合作学习

-互动问答

-课后网络辅导

6.辅助教具：

-细胞结构模型

-教学挂图

-学习手册

-课堂练习题五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于动物细胞结构预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物细胞的结构特点，设计问题如“动物细胞与植物细胞有何不同？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪和学生的反馈，了解预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读PPT和视频资料，了解动物细胞的基本结构。

-思考预习问题：针对设计的问题，独立思考并记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和疑问通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触动物细胞的知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示人体细胞的视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解动物细胞的结构和功能，强调与植物细胞的区别。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生观察显微镜下的动物细胞玻片标本。

-解答疑问：对学生在观察中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考细胞的结构和功能。

-参与课堂活动：在小组内讨论观察到的细胞结构，分享发现。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解动物细胞的知识点。

-实践活动法：通过观察玻片，加深对动物细胞结构的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-加深学生对动物细胞结构的理解和记忆。

-培养学生的观察技能和合作交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和思考题，巩固知识。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的生物学科书籍和在线资源，供进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，阅读更多相关内容，拓宽知识面。

-反思总结：反思学习过程，总结学习方法，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对动物细胞结构的知识。

-通过拓展学习，提高学生的学科素养和自主学习能力。

-通过反思，帮助学生形成有效的学习策略。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《生物的细胞学说》：介绍细胞学说的起源、发展及其在生物学中的重要地位。

-《动物细胞与植物细胞的异同》：详细比较动物细胞与植物细胞的结构和功能差异，以及这些差异在生物体中的意义。

-《显微镜下的奇妙世界》：介绍显微镜的发明、发展及其在生物学研究中的应用，特别是对细胞观察的重要性。

-《细胞结构与人体健康》：探讨细胞结构与人体健康之间的关系，分析细胞损伤与疾病的发生。

-《细胞工程与应用》：介绍细胞工程的基本原理、技术方法及其在医学、农业等领域的应用。

2.课后自主学习和探究

-研究细胞学说的发展历程，了解科学家们是如何发现和证实细胞是生物体的基本单位。

-深入比较动物细胞与植物细胞的异同，尝试总结它们在生物进化中的意义。

-探索显微镜技术如何推动细胞生物学的发展，了解光学显微镜与电子显微镜的原理和优缺点。

-分析细胞结构与人体健康之间的关系，举例说明细胞损伤如何导致疾病，并思考如何保护细胞健康。

-研究细胞工程的技术原理，探讨其在生物技术领域的应用前景，如基因治疗、组织工程等。七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，通过针对性的问题，评估学生对动物细胞结构、功能及观察方法的理解程度。通过学生的回答，了解他们对知识点的掌握情况，及时发现问题并给予解答。

-观察：在实践操作环节，观察学生的显微镜使用技巧、观察方法以及与同伴的交流合作情况，评估学生的动手能力和团队合作精神。

-测试：在课堂结束前，进行简短的小测验，检测学生对本节课知识点的掌握情况，以便了解教学效果。

2.作业评价

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生答案的正确性、解题思路的清晰度以及书面表达的准确性。

-点评作业：针对学生的作业完成情况进行点评，指出优点和不足，为学生提供改进方向。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们在学习过程中取得的进步，同时指出需要加强的地方，激励学生继续努力。

教学评价的实施旨在了解学生的学习状况，以便教师调整教学策略，提高教学质量。以下是对教学评价的详细阐述：

1.课堂评价

-提问环节：设计不同难度的问题，涵盖本节课的重点和难点。对学生的回答进行评价，分析他们的理解深度和广度。对于回答不准确或存在疑问的学生，给予针对性的指导和解释，帮助他们巩固知识点。

-观察环节：在实践操作过程中，关注学生的操作规范性、观察细致程度以及与同伴的交流互动。评估学生在团队合作中的表现，鼓励他们相互学习、取长补短。

-测试环节：设计涵盖本节课知识点的测试题，形式可以包括选择题、填空题、简答题等。通过测试，了解学生的整体掌握情况，为后续教学提供依据。

2.作业评价

-批改作业：在批改作业时，关注学生的答题情况，分析他们的解题思路和技巧。对于普遍存在的问题，要及时进行总结，并在课堂上进行讲解。

-点评作业：对学生的作业进行点评，既要肯定他们的优点，也要指出不足之处。针对不同学生的特点，给出个性化的建议，帮助他们提高。

-反馈学习效果：将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习状况。对于取得进步的学生，给予表扬和鼓励；对于学习效果不佳的学生，要关心和指导，帮助他们找到问题所在，提高学习效果。八、课后拓展-阅读材料：《细胞与生命》：介绍细胞的基本概念、功能以及在生命活动中的重要作用。

-阅读材料：《显微镜下的奇妙世界》：介绍显微镜的发明、发展及其在生物学研究中的应用，特别是对细胞观察的重要性。

-阅读材料：《细胞结构与人体健康》：探讨细胞结构与人体健康之间的关系，分析细胞损伤与疾病的发生。

-阅读材料：《细胞工程与应用》：介绍细胞工程的基本原理、技术方法及其在医学、农业等领域的应用。

-视频资源：《细胞的世界》：通过动画和实景结合的方式，展示细胞的结构、功能和生命活动。

-视频资源：《显微镜下的细胞》：通过显微镜观察不同类型的细胞，揭示细胞世界的奥秘。

-视频资源：《细胞工程的应用》：介绍细胞工程在医学、农业等领域的应用案例，展示细胞科技的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐的阅读材料，了解细胞的基本概念、功能以及与生命活动的关系。

-引导学生观看视频资源，通过直观的视觉体验，加深对细胞结构和功能的理解。

-提醒学生关注细胞与人体健康之间的关系，思考细胞损伤与疾病的发生机制。

-激发学生对细胞工程及应用的关注，了解细胞技术在医学、农业等领域的应用前景。

-鼓励学生在学习过程中提出疑问，教师提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

-组织课后讨论活动，让学生分享学习心得，互相交流对细胞知识的理解和思考。板书设计①重点知识点

-动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

-动物细胞的各部分功能：细胞膜的保护与物质交换、细胞核的控制作用、线粒体的能量供应

-观察动物细胞的方法：使用显微镜观察

②词

-动物细胞：由动物构成的细胞

-细胞膜：细胞的外层，保护细胞并控制物质进出

-细胞质：细胞内部的液体，包含多种细胞器

-细胞核：细胞的控制中心，含有遗传信息

-线粒体：细胞的能量工厂，产生ATP能量

-显微镜：放大细胞观察的仪器

③句

-动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

-细胞膜保护细胞并控制物质进出，细胞核是细胞的控制中心，线粒体是细胞的能量工厂。

-使用显微镜可以观察动物细胞的结构和功能。

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施教学特色创新：

1.采用探究式教学，激发学生主动探索细胞奥秘的兴趣。通过设计启发性的问题，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。

2.结合多媒体教学手段，丰富课堂呈现形式。利用视