2024秋七年级语文上册 第三单元 9《从百草园到三味书屋》说课稿 新人教版

2024秋七年级语文上册第三单元9《从百草园到三味书屋》说课稿新人教版主备人备课成员教材分析《从百草园到三味书屋》是人教版初中语文七年级上册第三单元的一篇文章，作者鲁迅。文章通过回忆童年时在百草园和三味书屋的生活，表现了作者对童年生活的怀念和对封建教育制度的批判。文章语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。本节课将围绕文章的主题和内容，引导学生深入理解作者的思想感情，体会文章的表达技巧，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过分析文章的主题和内容，引导学生运用语文知识进行思考和表达，提高学生的语言运用能力和思维品质。同时，通过欣赏和分析文章的语言风格和表达技巧，培养学生的审美鉴赏能力。此外，通过理解作者对童年生活的怀念和对封建教育制度的批判，帮助学生了解和传承中国传统文化，提升文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过了一些记叙文和描写文，对文章的基本结构和发展线索有一定的了解。同时，学生通过对其他文章的阅读，已经掌握了一些基本的阅读技巧，如抓住文章主题、理解作者情感等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对文学作品普遍有一定的兴趣，特别是那些具有生动情节和鲜明人物的文章。学生在学习上具有较强的接受能力和好奇心，喜欢通过讨论和思考来深入理解文章。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《从百草园到三味书屋》这篇文章时，学生可能会遇到一些生僻词汇和古诗词的理解问题，这对于他们的阅读理解能力是一个挑战。同时，学生可能难以理解作者对童年生活的怀念和对封建教育制度的批判，这需要他们在课堂上进行深入的思考和讨论。此外，如何把握文章的主题和作者的情感，以及如何分析和欣赏文章的表达技巧，也是学生在学习中需要克服的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《从百草园到三味书屋》这篇文章的教材或学习资料，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和欣赏文章，准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于百草园和三味书屋的图片，让学生更直观地感受到文章中描述的场景。还可以准备一些关于鲁迅的介绍视频，让学生了解作者的背景和创作风格。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适合学习和讨论的环境，可以根据教学需要布置教室。可以设置分组讨论区，让学生在讨论问题时能够更好地互动和交流。此外，可以布置一些与文章相关的装饰，如挂一些与百草园和三味书屋相关的图片，让学生在进入教室时就能被引导入学习的状态。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习资料：准备一些与文章相关的阅读材料，如鲁迅的其他作品、关于《从百草园到三味书屋》的评论和解析等，以便学生能够在课后进一步深入学习和思考。

7.作业布置：根据教学内容和学习目标，准备一些与文章相关的作业，如阅读理解题、作文题等，以便学生能够在课后巩固所学知识和提高写作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《从百草园到三味书屋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《从百草园到三味书屋》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于百草园和三味书屋的图片或视频片段，让学生初步感受文章的魅力或特点。

简短介绍文章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文章的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文章的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文章案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文章的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文章解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文章的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文章在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文章。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文章的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《呐喊》：鲁迅的另一部短篇小说集，其中包括了《孔乙己》、《药》等经典作品，让学生进一步了解鲁迅的文学风格和思想深度。

-《朝花夕拾》：鲁迅的散文集，收录了鲁迅对童年生活的回忆，包括《狗·猫·鼠》、《阿长与＜山海经＞》等，学生可以通过阅读进一步了解鲁迅的个人经历和思想。

-《三味书屋》：鲁迅的一篇散文，描述了他童年时在三味书屋的学习经历，可以让学生更深入地了解鲁迅对教育的看法和态度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读鲁迅的其他作品，如《彷徨》、《野草》等，了解鲁迅的文学成就和对中国现代文学的影响。

-学生可以查找相关资料，了解鲁迅的生平和思想，进一步理解他的文学作品。

-学生可以尝试写一篇关于自己的童年回忆或者对教育的看法的短文，培养自己的写作能力。

-学生可以参加一些与鲁迅相关的文学活动或者讲座，拓宽自己的文学视野。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确本节课的教学目标和重点，突出文章的主题和作者的情感。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应合理安排布局，使得学生能够一目了然地了解文章的结构和内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简明扼要地呈现文章的关键信息，便于学生抓住重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术手法，如字体设计、颜色搭配等，以增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例：

```

《从百草园到三味书屋》

百草园：

-自然景观

-童年乐趣

三味书屋：

-封建教育

-枯燥无味

作者情感：

-怀念

-批判

```作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-阅读理解：让学生选择一篇与文章主题相关的文章，进行阅读理解练习，提高学生的阅读能力。

-写作练习：让学生撰写一篇关于自己的童年回忆或者对教育的看法的短文，培养学生的写作能力。

-思考题：布置一些思考题，让学生进一步深入思考文章的主题和作者的情感，提高学生的思维能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

-准确性：检查学生的作业是否准确地回答了问题，是否符合文章的内容和主题。

-表达清晰：评价学生的作业表达是否清晰，语言是否流畅，句子结构是否合理。

-思维深度：关注学生的作业是否能够深入思考问题，是否有自己的观点和见解。

-创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，